6歲孩子的心理特點，讓孩子明白這件事的意義所在，成長過程中也會伴隨很多的煩惱，對孩子的教育切不可“揠苗助長”，共同努力讓孩子變得更加優秀吧。爲大家分享6歲孩子的心理特點。
6歲孩子的心理特點1
5-6歲這個階段的孩子絕對可以稱爲天使，與3、4歲處於人生第一個叛逆期，動不動就哭鬧撒潑的孩子，和7、8、9歲狗都嫌的孩子相比，5-6歲的孩子絕對可以用甜美兩個字來形容。他們大多數時間都很乖，很聽話。
如果非要說問題的話，5-6歲孩子最大的問題是爭強好勝。因爲在乎結果，所以他們也會習慣性推卸責任，明明是自己乾的，他們卻會故意找一些藉口說不是自己乾的。很多家長在這個時候會批評甚至懲罰孩子，其實這時候家長要給予孩子正確的引導。
六歲兒童的學習特點
這個階段的孩子面臨這切切實實的幼升小的壓力。如果要進好的學校，一定要孩子具備足夠的知識儲備。那麼幼小銜接方面的學習就特別必要了。關於幼小銜接，相信大家聽到過各種各樣的說法，有的說幼小銜接不用做，支持零基礎入學。有的卻說現在小學壓力太大，功課緊張，一定要先學起來。
其實幼小銜接要適度的做。基本的認字、寫字、英語、數學啓蒙必須要做，因爲6歲的孩子已經具備足夠的學習能力了。
6歲的孩子大多數都很乖，很聽話。但是6歲孩子最大的心裏特徵就是爭強好勝。因爲在乎結果，所以他們也會習慣性推卸責任，明明是自己乾的，他們卻會故意找一些藉口說不是自己乾的。這時候家長要給予孩子正確的引導。
除此之外，6歲的孩子會有自己獨立的人格和想法，孩子渴望被父母理解，因此建議家長在和6歲孩子交流溝通的要態度溫柔，認真聽取孩子的想法，不要一味的.訓斥孩子，那樣只會增加孩子的叛逆情緒。在生活中，建議父母要和6歲的孩子的做朋友，和孩子一起分享喜悅的事情，真正走心孩子的內心。
6歲孩子的心理特點2
幼兒期孩子的心理特點是什麼呢？
幼兒期孩子心理的一個特點是行爲具有強烈的情緒性。
家長要及時疏導孩子的不良情緒。小班兒童的行動常常情緒性強，不受理智支配這是整個幼兒期兒童的特點，年齡越小表現得越突出，而情緒性特點最明顯的是表現在對人和對事方面。
例如在對人方面，剛開始入園的幼兒，他對父母有很強的依戀性，這時候因爲突然間離開父母來到陌生的環境，兒童會有一種焦慮緊張，甚至恐懼等情緒，他就要哭鬧。如果在這時期，我們老師對待孩子哭鬧的行爲不耐煩，有時候說話粗魯一些，那麼孩子對外界的刺激就會很敏感，他會很快地想到，老師不喜歡他。
幼兒期孩子的另一個心理特點是愛模仿。家長要做出正確的行爲榜樣。小班兒童的第二個特點是愛模仿。愛模仿是小班兒童最大的特點。因爲在這時期，兒童獨立性差，所以就表現出愛模仿來，愛模仿可以表現在兒童對玩具的選擇上。比如幼兒園組織孩子玩兒，給孩子提供玩具。你往往會看到，一個孩子看到一個玩具要玩兒的話，其他孩子也要玩兒這個玩具。
幼兒期的各種小常識是值得引起爸爸媽媽注意的，也是保證寶寶的身體健康的一個重要組成部分。每個爸爸媽媽都需要多瞭解多學習。
6歲孩子的心理特點3
一、單親家庭孩子的心理特徵分析
1、抑鬱冷漠。有的孩子因失去父或母后十分痛苦，很長時間不能自拔，或是由於生活動盪及父（母)的不負責任，心靈受到極大傷害，於是表現出經常悶悶不樂，容易悲傷，情緒低沉，甚至見到別的同學在父母面前非常快樂，自己心裏就非常難受。在學校他們不敢談論自己的父母，於是自我封閉，我行我素，以“自我中心”對周圍的人事漠不關心，甚至產生冷漠、反感、敵對，最嚴重的導致與集體不合。
2、充滿憎恨。有的孩子對父母的離異充滿憎恨，他們討厭父母爭吵，憎恨父母不顧他的成長和感情。這種憎恨久而久之就會對心理髮展產生不良作用，進而擴展到對學校和社會生活不感興趣，對其他人，甚至對社會的不滿，他們認爲既然沒有人關心我，我又何必去關心別人呢？所以對同學對集體的事缺乏熱情，對公益事業表現冷淡，還有的故意破壞紀律，損壞公物，甚至有的孩子會破罐破摔，以期引起別人對他的注意。
3、暴躁易怒。有些單親家庭孩子，自己鬱悶的心情常常因無處渲泄，於是表現爲性情暴躁，遇事易衝動，攻擊性比較強，常常會出現罵人、鬥毆等行爲。有調查表明，反抗攻擊特點比較突出的和遇事衝動不計後果的人數，單親家庭孩子與正常家庭孩子相比，分別高4％和16％。
4、內向自卑、膽小孤僻。單親家庭經濟狀況的變化，以及離異父母對子女的互相推諉，家庭中的長期冷戰或爭吵都是造成子女自卑心理的重要原因。比如有的學生覺得父母的吵吵鬧鬧讓同學、鄰居們看到，聽到都是很丟人的事，自己臉上很不光彩；由於自卑而缺乏自信，不敢與人交往，不敢說話，不敢回答問題，總是獨自躲在一旁。
5、多疑嫉妒。單親家庭孩子與正常家庭孩子對比，具有較強多疑、嫉妒心理特徵的前者比後者高約3％。其表現爲對別人的議論，對許多事情非常敏感，總懷疑別人在議論自己，猜疑別人是不是在說自己的壞話，猜疑老師是不是不信任自己了，假如一個活動沒有讓他參加就會胡思亂想。我認爲，這種心理的產生與自卑心理有關，潛意識裏還是怕別人看不起自己，於是就亂猜疑，好嫉妒。
單親子女的心理狀態，大致可分爲四種類型：
第一種類型是自立自強型。第二種類型是孤獨憂鬱型。第三種類型是散漫放任型。第四種類型是偏執易怒型。由父母離異造成的。所以，他們對別人的防範意識特別強，同時還伴隨着對老師和同學懷有一種莫名的牴觸情緒。我教過這樣一個男孩，他智商比較高，但很不合羣，還常常無端地猜忌同學，甚至動不動就採取過激行爲。
單親家庭教育孩子要掌握哪些技巧呢？
1、給予他們更多的溫暖和快樂、關心和鼓勵。
“真教育是心心相印的活動。惟獨從心理髮出來，才能打到心靈深處。”對於那些單親家庭的孩子更需要教師傾注無私的愛來撫慰他們心靈中最敏感的創傷。創設一種真誠的氛圍，使學生重新享受失而復得的溫暖與快樂。愛是可以彌補的，只要我們本着“愛心、熱心、誠心、耐心”和科學的態度，爲他們付出更多的愛，就能醫治他們內心的創傷，幫助他們克服生活中的困難，相信他們也同樣會生活得快樂、幸福。
2、在活動中培養他們健全的個性。
特別是特殊家庭的孩子更應引起我們的關注，我們要了解他們喜愛什麼討厭什麼，培養他們健全的個性，使他們融入到集體中來，樂觀地面對困難。幫助他們形成健全的個性和正常的人際交往。同時，避免當面談論敏感話題，關注其動態，防止結交壞朋友，走上邪路。
3、經常地表達讚美和激勵。注意在生活中彼此讚美。
4、培養孩子多元化的價值觀、興趣愛好等等。
5 、要培養孩子的獨立意識。
6、建立單親子女檔案。瞭解和掌握班上單親子女人數，並熟悉掌握其家庭狀況，單親的原因，進而採取有效的措施。
7、班主任定期對單親家庭進行家訪，與單親子女家長會面。和家長們促膝談心，往往是因爲家長對子女放任自流，認爲有學校教育，家裏就可以不管了，忽視了家庭教育的重要性，這就需要向家長講清，教師與家長密切配合共同教育孩子。
只要老師能夠掌握學生心理髮展規律，深入瞭解單親家庭孩子的心理特徵，採取科學的教育方式，就一定能夠幫助這些孩子走出陰影，使每個單親子女都會獲得健康的心理和健全的人格，都會擁有屬於他們的美好的未來。
