誇孩子不能只會說你真棒，很多家長都會擔心自己的育兒方式不夠周全，每一個問題的出現都在說明孩子成長的不足，要教會孩子克服這些困難，寶寶的情感認知還處在一個初級的階段，看完誇孩子不能只會說你真棒，學着啓蒙家裏的小天使吧！
誇孩子不能只會說你真棒1
當寶貝第一次學會說話時，你稱讚：“你真棒”;
當寶貝第一次幫你掃地時，你稱讚：“你真棒”;
當寶貝第一次完成一幅手工時，你還是誇“你真棒”
……
“你真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裏，孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和讚美的。
然而，這種看似對孩子好的誇獎言行，若是不講究策略和天時地利，效果會適得其反。
如何誇孩子，是家長們必須學習的一項功課。
01、強調更具體的表揚，就事論事，越細節越好
“謝謝你幫媽媽收拾碗筷，媽媽很開心”
可能孩子只是游泳時比上一次快了一點點，媽媽就稱讚：
“孩子，你真棒。”
然而這樣只會形成對他人單方面的直接評價，並沒有讓孩子理解，這個結論來自於哪裏?爲什麼會這樣說?
與其讓孩子這樣無所適從，父母不如將對他們的誇獎具體到行爲描述上。
比如：
“寶貝，你現在游泳時手上姿勢更標準了，
而且換氣頻率也更加均勻了，比之前進步了很多，真棒!”
這樣不僅讓孩子更容易理解自己的行爲，也讓孩子有了努力的方向，並且慢慢學會自我評價。
02、強調孩子實際的努力付出，而不是虛有的聰明
“答對了6道題，你很努力”
當父母對孩子的每一次成功都用“你真聰明”的判斷式表揚來定義，那麼只會造成孩子“我太完美”的自負心理，覺得一切都是理所當然的，最後“坐吃老本”。
所以當孩子取得進步時，不要被喜悅衝昏頭腦，而遺忘了整個事件中孩子爲之付出的努力。
有效的表揚不僅能讓孩子自我激勵，更能教會孩子挑戰的意義。
03、強調是雙方合作的結果，教會孩子團結合作的精神
“你和XXX配合的很出彩”
一個人無論多能幹，能做的事情也是有限的，如果孩子和小夥伴一起合作完成了某件事，做得還不錯，那一定要抓住機會肯定孩子的合作溝通能力!讓他享受到合作的樂趣。
04、強調生活中的小事，讓孩子養成考慮周全的好習慣
“你記得帶傘，準備的真充分”
外出遊玩時，細心的孩子提前查看了天氣預報並帶了傘，成功防止了成爲“落湯雞”的下場。
可能這只是一次偶然，但這時家長的一句表揚，很有可能會讓孩子重視細節問題，併爲日後孩子養成思慮周全的好習慣提供保障。
誇孩子不能只會說你真棒2
今天就具體和大家說說，怎麼誇是合適的。
01
只誇獎孩子可以改變的品質
我們習慣的誇獎方式之一就是，“寶寶好聰明”。
但這個誇獎的品質不是孩子後天努力可以改變的，一直用這樣的方式進行誇獎，長期以往就會導致孩子怕輸，不敢接受挑戰。
因爲她覺得“我的聰明是天生的，我因爲聰明才被誇獎，那我要做的就是避免挑戰，避免任何會讓我不聰明的事情。”
這是誇獎準則中最關鍵的一條，下次當你吃不準到底自己誇寶寶誇的是否正確的時候，不妨問問自己這個問題，我誇寶寶的內容是她自己可以控制可以改變的嗎？
誇孩子“聰明”，不如誇她“努力、動腦筋了”等這些可以後天改善的品質。
02
使用描述性語句，強調努力的標準
我們還習慣非常籠統地進行誇獎，“畫的真好！”這樣的誇獎，孩子不知道被表揚的地方到底是什麼，從而他們不清楚今後努力的方向。
因此，我們可以這麼說，“我喜歡你畫畫時拿筆的姿勢，很標準。”
這樣孩子就知道了“原來是我握筆姿勢得到了表揚，那我下次再畫畫時需要保持這樣的握筆姿勢。”
這個方法也特別適用於你希望孩子改進的地方。
比如小D有段時間總是依賴我幫助她完成拼圖，有一次她自己完成了，我就會特地這麼說，“小D好棒，獨自一個人完成了拼圖，全是自己做到的！”
其實她完成拼圖，我們誇獎的內容可以有很多，比如“動了腦筋”啊、“專心致志”啊等，但我特地挑了這個品質誇她，被誇獎的地方就會成爲她今後繼續努力的動力。
03
不要輕易誇獎太容易完成的事
有的家長三句話不離誇獎，孩子做了一件特別平常的事都會進行誇獎，
哇，寶寶會拍手了太棒了！
寶寶吃飯了，真好！
這樣高頻率的誇獎，其實反倒稀釋了誇獎的激勵性。
用一句大白話說，“孩子也不傻”，他們自己心裏有一杆秤，知道什麼是他們通過努力完成的事情，什麼是輕而易舉完成的事。
當我們誇獎他們輕易完成的事時，他們就會疑惑，“到底是媽媽太傻了都沒發現這件事很簡單呢？還是她覺得我很傻所以無法完成這件事呢？”
久而久之，她就會對你的誇獎免疫，覺得你其實“沒眼光”，不懂欣賞和誇獎。
04
不要過度誇獎孩子本來就喜歡的事
我從小就注意小D的餐桌禮儀，也讓她明白吃飯是個社交行爲。因此她特別喜歡外出和我們的'朋友一起就餐，每次都可以乖乖地坐着和我們一起吃完整餐。
我一開始每次都會誇她，“小D是個大孩子了，可以一直坐着和我們大人一起吃完整頓飯。”
後來小D的認知老師瞭解到了，特地提醒我，雖然一個2歲不到的孩子可以乖乖配合、不吵不鬧和大人一起吃完飯的確是個很好的行爲，需要鼓勵。
但是，需要把握這個度，過於頻繁地進行誇獎，會讓孩子對自己做這個行爲的動機產生疑惑：
“我到底是真的喜歡做這件事本身呢？還是我希望得到父母的表揚才做的呢？”
有的孩子會因此改變對這件事的看法，甚至變得不再喜歡這件事了。
05
避免和他人對比的誇獎
我們還經常會犯的一個誤區就是誇獎時會進行比較，“你比哥哥完成的快，真棒！”
這個看上去的確是個容易激勵孩子的誇獎方式，但其實也是有它的弊端的。
這樣的誇獎讓孩子的關注點變成了“超過別人、贏過別人”而不是掌握這件事這項技能本身。
於是，他們所有的動機都出於爭一個輸贏，也就會出現怕輸、怕失敗、好勝心過強的問題。
回想我們這一代，父母們都是使用“挫折教育”的，對於誇獎真是非常非常吝惜。到了我們孩子這代，大家都會願意誇獎了，說實話，這是時代的進步。
每個人都希望得到認可、得到誇獎，這是天性，對於孩子更是如此。
但誇獎需要技巧，正確的誇獎方式可以激勵孩子變得更好，不斷自我挑戰；而“亂誇”卻會養成一個怕輸怕困難、容易驕傲的孩子。
