送孩子上幼兒園大有學問早教

送孩子上幼兒園大有學問早教，孩子不懂事是很正常的，出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間，對於孩子未來的發展是有很大影響的，要學會挖掘孩子的興趣所在，現在分享送孩子上幼兒園大有學問早教。

送孩子上幼兒園大有學問早教1

首先，每天給孩子讀幾篇文章。華盛頓大學護理學院家庭和兒童護理學教授剴思琳·巴納德博士指出，爲了使孩子更好地迎接他們第一次真正意義上的“學業”上的挑戰，老式的閱讀方式效果最好。尤其是“對話式閱讀”效果更佳，這是一種能使孩子真正在閱讀過程中加入自己的思考的交互式的方式。

該方法涉及如在閱讀中指着書本上的內容讓孩子解釋正在發生的事情等。使用書本是同孩子交流的極好的方式，家長甚至能最終鼓勵孩子自己編些故事。這樣他們上學後就會適應老師同樣會使用的教學方法。

另一種讓孩子入學不再困難的方法是一旦把孩子送到幼兒園門口後，立即說再見。父母在這方面犯的一個大錯誤往往是把這事搞複雜化了，而且遲遲不忍離開。她們把孩子送到幼兒園門口，然後告訴孩子“媽媽必須得走了，我知道你會表現很好，別哭。”然後當她們轉身離開時，一聽到孩子的哭聲立刻轉身又走了回來。時間一長，孩子掌握了怎麼留住父母的方法，就更難達到儘快使孩子適應學校生活的目的了。

還有一個方法是讓父母更多地參與孩子的學校生活。實驗發現，父母對孩子學校生活的參與往往能導致孩子在學校中有良好的表現。因此如果可能的話，應該多和老師預約談話的機會，瞭解孩子在學校各方面的.表現。

送孩子上幼兒園大有學問早教2

建議：

1、無論是早教機構或是幼兒園，首先家長都要去走訪和了解一下情況，然後根據你們最看重怎樣的軟硬設備和資源來進行取捨。

2、同時也需對機構的老師和周邊環境進行一個對比，對於三歲左右的孩子，如果分離焦慮和獨處能力比較穩定的話，當然可以單獨上整天的課程；但是單從年齡上來說，我都還是會建議半天課程就足夠。

3、早教機構和幼兒園針對低齡段孩子的活動安排和作息規劃都可以作爲你們參考的線索。

　　優勢：

　　1、照顧孩子的人不是固定的

有的家庭，可能是因爲父母忙於工作，在平常要去上班的時候，就會將孩子交給其他人幫着照顧，例如說，可能今天是孩子的爺爺奶奶負責照顧，過幾天又會送去孩子的姥姥和姥爺那兒，又或者是有專門的保姆帶孩子。

要是孩子平常相處的人不是固定的，那麼對大人的依戀就不會那麼深了。也許對這些孩子而言，只要去的地方有好玩的、好吃的，跟誰待在一塊兒實際上並不是很重要，反正最後子的爸爸媽媽也是回來接自己的。

因此，通常這樣的孩子去幼兒園，適應能力一般都比較強，也會更加容易融合到幼兒園的大集體裏。

　　2、孩子上過早教課

爲了不讓孩子輸在人生的起跑線上，一些有條件的家長，還會提前讓孩子去上早教課。不僅是爲了讓孩子提前接受上課的模式，同時，也是爲了培養孩子的性格。

通常上過早教課的孩子，將來到了年齡去讀幼兒園，每當在和父母分離的時候，就不至於感到那麼焦慮了。因爲這種場景，在他們上早教課的時候早就體驗過，也逐漸適應了，情緒上自然會比其他的小朋友更加穩定一些。

　　3、教會孩子等待

在平常的生活中，家長們一般都會很寵孩子，每當孩子在喊爸爸媽媽的時候，家長一定會盡快出現在孩子的面前。可當孩子上學之後，要是想見到父母，就必須要等到下午放學纔可以，這段時間這麼長，他們等不及的時候自然就會開始哭鬧了。

一些父母就比較有遠見，在孩子沒上學之前，就已經有意識的去鍛鍊孩子學會等待了。因此，已經習慣了這種情況的孩子，在上學的時候自然就會更加淡定一些了。