想要與孩子更好的溝通該怎麼辦，現在很多家庭中，每位家長都非常注重自己孩子的成長，想要讓孩子的能力變得越出衆越好，但是不知道怎麼和孩子溝通，現在分享想要與孩子更好的溝通該怎麼辦。
想要與孩子更好的溝通該怎麼辦1
想要與孩子更好的溝通該怎麼辦
說到教育小孩，爸爸媽媽常用“管”這個詞。但爸爸媽媽的管，不是“管教”，不是用嚴厲的大棒政策做“虎爸”、“虎媽”。家長應該通過溫和的、平靜的、日常的、穩定的用心相處，爲小孩引導方向、提供幫助、提供支持。從嚴厲管教，轉向溫和平靜的方式，首先需要改變對小孩說話的方式，從使用嚴厲的表情、語氣，變爲使用溫和、平靜的表情和語氣，多用“寶寶想這樣呢，還是想那樣呢?”“咱們……好不好?”這樣的句式。
當你開始溫和地詢問小孩的想法、讓小孩自己來做決定時，你會發現，小孩比家長想象得有理性的多，她不會一味地要求做那些家長覺得不太好的事情，也不會時時刻刻想完完全全由着自己的性子來。家長變得溫和、平靜、寬容、允許別人表達意願、容易商量，小孩也會發生同樣的改變，你會得到一個更快樂、和爸爸媽媽相處更融洽的小孩。小孩是家長的鏡子，照出的正是家長自己的樣子。
嚴厲管教的目的無非是讓小孩有良好教養、良好習慣，用平靜溫和的方式同樣做得到。建立規則，用溫和平靜的方式引導小孩遵守規則，比用嚴厲暴躁的方式強迫小孩遵守，要有效得多。對小孩太過嚴厲的習慣，不會關掉開關就馬上停止。一時忍不住怎麼辦?馬上退出現場，讓自己冷靜下來，之後再和小孩溝通。
衝動暴躁時繼續停在和小孩溝通的現場，怒火只會越來越旺，方式只會越來越激烈，小孩也會越來越對抗。所以一旦發現自己有忍耐不住的苗頭，馬上停止，去反思自己，不能任由怒火蔓延，發泄在小孩身上。我們還想提醒那位被自己嚴厲教養方式所困擾着的媽媽，其實，一位媽媽，不見得時刻要把注意力放在小孩身上。從小孩身上移開一些，關注伴侶，關注家庭生活的其他方面，學習收納整理術，讓家中乾淨、整潔、舒適，學學做飯，讓愛人和小孩能時常享受到愛人/媽媽做的美食，這些，都是溫柔善解人意的媽媽的一部分角色。對一餐一飯溫柔耐心，對家人小孩，也會慢慢有更多耐心。
早晨送完小孩，到麥當勞吃早餐，旁邊坐着一對母子，媽媽三十多歲，小孩六七歲，看洋子正在準備去上學或是上幼兒園。小孩一邊吃，媽媽一邊不停地對小孩說話：彆着急。別燙着。你把雞蛋吃了吧。再多吃幾口。把這個紙(指漢堡包裝)再剝開一點。哎哎，別弄手上。小心點，別弄衣服上。你看你多幸福，一頓早餐就花了45(塊)。吃完咱把藥吃了吧。快點吃咱們要走了。你再喝兩口把它喝完吧，這個也太甜了……我們記下的，可能也就是其中的五分之一。好多話是連續說好幾遍的，好多話是剛剛說完過會兒又重複說的。二十幾分鍾，就在小孩媽媽的嘮嘮叨叨中度過，我這陌生人都恨不得馬上弄到一副耳塞塞上。小孩開始還能聽，後半段就煩得哼哼唧唧起來，而始作俑者的小孩媽媽，對小孩的煩躁全無察覺。終於，小孩吃完，小孩媽媽背上書包，拉着小孩走了，我也鬆了口氣。家長就不能讓小孩安安靜靜吃頓飯嗎?
別人家的爸爸媽媽和小孩在家裏怎麼樣，我們無從知曉,但是在所有能看到父母帶孩子的場所,餐廳、商場、公園、公交車、科技館、博物館、兒童遊樂場，幾乎都能隨時看到不停對小孩嘮叨這嘮叨那的爸爸媽媽。家長的嘮叨，大體內容是表白。“你看你多幸福一頓早餐就花了45(塊)。”“你看爸爸媽媽多愛你，給你買這麼多玩具。”“你看爸爸媽媽多辛苦，你還不知道努力學習。”“爸爸媽媽的心思都花在你身上了，你是爸爸媽媽的希望啊。”……表白內容無非小孩多幸福，爸爸媽媽多愛小孩、多辛苦。
沒有愛聽爸爸媽媽嘮叨的小孩。青春期的小孩暫時就不提了，就是幼兒園、小學的小孩，也沒有愛聽爸爸媽媽嘮叨的，只是小孩小，還不會像青春期的小孩那樣直接以“別嘮叨了”來制止家長罷了。一部分被嘮叨慣了的小孩，學會充耳不聞，無論家長說什麼，小孩都沒有絲毫反應，該幹嘛幹嘛。這其實已經是小孩子的不積極的反抗了，但家長通常不會檢討自己是不是說得太多，而是常常批評小孩“我這小孩，說什麼都不聽”，於是家長繼續說着，小孩繼續沒反應。
一部分被說煩了的`小孩，學會跟家長反着來，你越是說他，他越是不願意聽你的，你要往東，我偏往西。於是家長追在小孩屁股後面嘮叨得更歡，“這小孩，天天說着還不聽呢，要是不說，還不反了天”。如果小孩已經超過3歲，再看0-3歲的書還有用嗎?每個小孩都是從小嬰兒成長起來，像家長的問題來自童年一樣，稍大點小孩表現出來的問題，實際上從他們還是小嬰兒時就開始積累了。爸爸媽媽可以看看這本書，回顧在小孩的成長曆程中，你曾經做過什麼，哪些對了，哪些做錯了。然後逐漸調整，把對待小孩的方式轉換到尊重他的發展、用溫和而不是嚴厲的方式教養小孩的軌道上來。
夫妻之間要多就如何帶小孩展開討論。這種討論不要當着小孩的面，也不需要小孩的祖輩參與，只是夫妻之間，認認真真地討論咱們該如何做家長、如何帶小孩。當兩個人意見不一致時，不要爭吵，要坐下來原原本本地說出自己的想法，然後共同分析，就像同事討論工作一樣。夫妻間培養出理性討論的習慣，對於共同努力、建立良好的育兒方式，非常重要。
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如何和孩子溝通相處
調查顯示，有近六成(58%)的家長承認自己曾經翻動過孩子的書包，其中經常翻孩子書包的有6人，佔被訪者人數的15%;回答“有時翻”的家長爲8人，佔20%;“偶爾翻”孩子書包的家長爲9人，佔23%;而“從來沒有翻過孩子書包”的家長爲17人，佔42%。
在翻過孩子書包的23名家長中，承認“比較害怕”讓孩子看見自己行爲的家長有8人，“不害怕”的有15人。
“如果您在翻孩子書包時被孩子看到，您認爲這是否會刺傷孩子自尊心或引發雙方矛盾”，對這一問題，有45%的家長認爲“肯定會”;20%的家長認爲“不會”;另外35%的家長則回答“說不清”。也就是說，八成家長或多或少地意識到孩子對家長翻書包行爲的反感。
調查中認爲翻孩子書包的行爲是“正確”的家長佔23%，認爲“不對”的佔43%，回答“說不清”的家長佔34%。
其中28%的家長認爲翻書包“可以及時瞭解孩子在學校的學習和生活情況”;23%的家長說翻孩子書包只是“幫孩子書本”;“認爲孩子的年齡太小，分辨能力不強，怕孩子書包裏裝不利於孩子成長的物品”的家長佔20%;有13%的家長認爲“孩子是自己的孩子，翻書包是家長的權利”;而回答“只是好奇孩子書包裏裝什麼東西”的家長也有5%。
一半的被訪者說自己“經常”和孩子聊天;43%的家長“有時”和孩子聊天;而回答“很少”甚至“基本不聊天”的家長也佔到了3%和4%。
在與孩子聊天的過程中，話題進展得“很順利”的家長有30%;“比較順利”的爲38%;“一般”的家長爲25%;回答聊天“不怎麼順利”的家長有7%。也就是說，近七成家長在和孩子溝通方面還是比較順暢的。
在和孩子聊天的內容當中，佔據主要話題的前三位分別是“詢問孩子學習情況，瞭解學習上遇到的困難”;“詢問孩子和同學、老師之間的關係，在人際關係上給孩子以指導”;“瞭解孩子對待事物的看法，幫助完善健全人格”。選擇率分別爲88%、75%和63%。
而排在後兩位的話題則有“看孩子對哪些專業領域感興趣，想要及早在這方面培養”的佔20%;“瞭解孩子的生活情況，看孩子零花錢夠不夠、喜歡吃什麼東西或還需要些什麼的”，選擇率爲15%;還有43%的家長會和孩子聊一些其他內容。
在調查中一個比較敏感的話題是，“孩子是否問過您有關性知識的問題呢?”結果有35%的家長承認孩子問過這方面問題，沒問過的有65%。
在孩子問過性知識問題的家長中，有10%的家長會“比較詳細深入”地給孩子講解;50%的家長會“簡單講”;從未和孩子談過性知識話題的家長也佔到了40%。而在孩子問起有關性知識問題時，20%的家長說自己的第一反應是“坦然”;13%家長的第一感受是“尷尬”;感覺自己“不知所措”的家長也有5%;另外62%的家長沒有明確說己的感覺。
調查中發現，對孩子單獨外出表示“很放心”的家長只佔8%;回答“比較放心”的家長有20%;而回答“不怎麼放心”和“完全不放心”的家長則佔到了七成以上(分別爲52%和20%)。
有18%的家長表示，在孩子是否能見友這個問題上他們的態度是“允許”的;而明確回答“不允許”孩子見友的家長有55%;還有27%的家長選擇了“說不清”，他們說雖然從心裏不願意讓孩子見友，但孩子見友根本不和大人說，自己也沒辦法管。
家長們認爲，不允許孩子見友的主要理由，是“怕孩子結交不好朋友”和“怕孩子受到人身傷害”，選擇率分別有63%;33%的家長“怕孩子越來越貪玩”;25%的家長“怕孩子發生戀”。
大多數的家長對孩子聚會並不反感，選擇率有77%;而“非常反感”孩子在家聚會的家長有13%;“比較反感”的被訪家長有10%。
反感孩子在家聚會的家長中，提到的理由主要有以下幾條：一是“怕滋長孩子花錢大手大腳的毛病”，選擇率爲23%;二是“怕耽誤時間，影響孩子學習”，選擇率爲15%;三是“怕孩子玩瘋了，心玩浮了”，選擇率爲10%;四是認爲“太吵鬧，影響家人的正常生活和休息”，選擇率爲8%;5%的家長認爲會增加家裏的經濟負擔。
家長們是否會說服孩子報一個班培養興趣呢?有30%的家長回答“肯定會”，還有37%的家長選擇了“很可能會”;而“不會”強迫孩子報班的家長爲33%。
雖然不是所有的家長都會努力地說服孩子報一個興趣班，但八成的家長不約而同地認爲，不管怎樣“報班”都會“對孩子的全面發展有好處”(選擇“肯定有好處”的家長爲48%，選擇“可能有好處”的家長爲33%);而認爲“不見得”的家長則有1/5。
