作爲一名教師，時常需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構，並通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。
2、創造性地想象螞蟻過冬的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。
活動準備：
1、幼兒每人一張“螞蟻的家”、紅黑藍三色粗細筆。
2、欣賞作品三張：螞蟻搬花生、螞蟻宴會、蟻后生寶寶。
3、展示板背景：螞蟻過冬。
活動過程：
一、導人情景
冬天到了，北風呼呼地吹，動物們開始準備過冬了。每種動物都有自己過冬的好辦法。今天我們來做地下考察隊，一起走到地下去訪問小螞蟻。
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻過冬”。
小螞蟻的家在地下的洞裏，一個螞蟻洞有許多洞穴，四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家裏去看一看，好嗎?
2、打開一號家。
這是一羣工蟻的家，工蟻們在幹什麼呢?(工蟻們在搬一顆花生)小螞蟻搬的花生怎麼這麼大?(因爲我們人很大，看上去這顆花生很小，可是小螞蟻很小，看上去這顆花生很大)這麼大一顆花生，工蟻們是怎麼搬的呢?(有的用頭頂，有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認爲哪個工蟻用的力氣最大?(用頭頂的工蟻)(教師邊演示邊提問)螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來畫的)螞蟻有三對足，第一對足是從頭和身體連着的地方長出來的，就像人的手一樣；第二對足是從腰間長出來的；第三對足是從身體下面長出來的。腿是筆直的嗎?(彎彎的，前腿朝後彎，後腿朝前彎。)大家一起用力氣，這羣勤勞的工蟻從秋天開始搬食物，除了搬花生還可以搬什麼呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現在家裏的食物堆得滿滿的，足夠螞蟻們吃上一個冬天了。
3、打開二號家。
這是一羣兵蟻的家，兵蟻們正在舉行宴會，它們是怎樣開宴會的呢?(它們坐在桌子邊，有的螞蟻舉起酒杯，有的在喝酒)坐着的螞蟻和站着的有什麼不一樣呢?(坐着的螞蟻第二段身體應該彎彎的，站着的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點難，該怎麼畫小螞蟻纔會坐下呢?(幼兒：該把身體橫過來畫)兵蟻的家裏真熱鬧。
4、打開三號洞穴。
蟻后生小寶寶了，螞蟻家族又添了許多新成員，螞蟻剛出生，蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過冬。
識字遊戲：找位置
目的：
1.教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。
2.培養幼兒初步的空間感知力。
準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法：1.將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。
2.將原棋子倒出，由孩子分爲紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。
3.孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰爲第一。
4.孩子擺熟後，將圓字板拿走，讓孩子試着把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。
活動目標：
1、欣賞詩歌《聽雨》，交流表達對雨（聲）的經驗與想象。
2、感受下雨天的情趣，學着讓自己擁有好心情。
3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、領會散文蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
（PPT）；幼兒對雨天感受的記錄；優美的樂曲等。
活動過程：
一、說雨--感受雨與我們心情的關係說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、聽雨--欣賞詩歌，交流表達對雨的經驗與想象
1、從"豆豆"角色引入，引出詩歌。
2、老師完整配樂朗誦詩歌《聽雨》
3、老師配樂朗誦詩歌《聽雨》
重點提問：媽媽教小豆豆的是什麼好方法。
小豆豆聽到的雨聲是怎麼樣的。
4、朗誦詩歌的.重點部分，感受詩歌的句式特點與情趣。（以卡片輔助）重點提問：你最喜歡詩歌中哪一句。
（一起念念或追問"有趣在哪裏"等）
5、老師再次配樂朗誦詩歌《聽雨》。
6、鼓勵幼兒說說自己對雨的經驗與想象。（個別、小組）重點提問：雨還會落在哪裏呢，它在幹什麼呢。
三、雨趣--感知雨天所帶來的快樂
1、看PPT：在雨天，還能做些什麼事讓自己快樂呢。（推薦一些雨天的遊戲）
2、小結：無任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。
附：散文詩《聽雨》（改編）
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋裏走來走去，嘴裏嘟噥着："不能出去玩了，真沒意思。"媽媽慈愛地看着小豆豆，把她帶到窗前："孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。""媽媽你說什麼呀，小雨怎麼會唱歌？"媽媽說："你閉上眼睛，仔細聽。"小豆豆閉上眼睛，側着耳朵，靜靜地聽。啊！啊！，聽見了，聽見了。
沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鑽進花蕊裏。
嗒嗒嗒，小雨落在窗戶上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高興地說："小雨在唱一支多麼有趣、多麼好聽的歌啊。"窗外，小雨在輕輕地唱，屋子裏，小豆豆在靜靜地聽。
活動反思：
《聽雨》是一首很具有美感的散文詩，以聽雨爲線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。
爲了讓幼兒能夠真正感受散文中優美的意境，我重複的給孩子看課件，讓他們找一找下雨時的景色，豐富知識經驗。有了知識經驗的豐富，在第一環節中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是怎樣的？我們一起來聽一聽吧。”然後通過欣賞散文——提問、討論的形式理解散文——幼兒說一說，演一演——朗讀散文。
綜合本次欣賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。
活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達的情境之中，我以舒緩的音樂作爲背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅裏體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反覆感知才能瞭解散文的情感、情緒、而產生共鳴，產生對話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態去感染他們。
在寬鬆的環境中理解散文。
通過反覆感知，幼兒學習散文也需要在寬鬆的交流中理解散文。這裏的交流可以說是教師引導下的交流，在這一步中，教師可以設計幾個關鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更爲生動，也有利於幼兒進一步理解感知散文。
（一）活動目標：
1.能清楚、連貫的講述海豹生病的原因。
2.知道要保護環境。
（二）活動準備：
1.經驗準備：幼兒已認識太空飛船，認識海報及其生活的環境，瞭解環境污染的危害。
2.教育掛圖《領域活動·語言·海豹到哪裏去了？》
（三）活動過程：
1.談話導入，設置懸疑。
師:小朋友如果我們亂扔垃圾，大海會怎樣？
師：讓我們一看、講講圖片《海豹哪裏去了？》。
2.逐幅出示教育掛圖，引導幼兒自由發表見解。
出示掛圖提問：圖上都有誰？他們在幹嘛？生活的怎樣？後來海豹爲什麼生病了？大海有什麼變化？
3.聯想思考，探討幫助海豹的辦法。
師：你認爲，什麼方法可以改變大海的現狀？用什麼辦法給海豹治病？怎樣才能使海豹不生病？
4.出示教育掛圖，引導幼兒觀察和講述。
（一）啓發提問：圖片上狐狸是用什麼辦法治好海豹的病？藍狐狸用什麼辦法清理大海的污染物？大海變了嗎？大家的心情怎樣？
（二）請幼兒與同伴相互講述圖片的內容。
5.請幼兒完整的講述四幅畫的內容。
6.討論和交流:如何保護環境？
（四）活動延伸：
請家長和幼兒一起討論人們應該怎麼保護環境。
活動資料：海豹到哪裏去了？（講述）
蔚藍色的大海邊，是一個美麗、整潔和不受污染的地方，那裏是海豹可愛的家園。一羣藍狐狸經常乘坐飛船來到這裏，在乾淨的海灘上吹拉彈唱，表演精彩的節目給海豹看。海豹看得津津有味，非常陶醉。這樣快活的日子過了很久很久。
可是，有一天，藍狐狸來到海灘上，卻見不到海豹。他們到處尋找，非常着急。後來，終於在一座小島的後面找到了海豹。他們驚訝地發現，海豹全身黑乎乎、油膩膩的，毫無生氣地趴在海灘上。原來，海水被污染了，乾淨的海水變得又髒又黑，海豹無法生活在被污染的環境中，他們得了大病。
藍狐狸趕緊把受污染的海豹擡進飛船的清洗艙中，用特製的清洗液清洗海豹，並給他們喝了抗污水，將體內的污水排出體外。終於，海豹呼吸通暢了，也感覺了，因海水污染所得的病也好了。
海豹變得乾乾淨淨，健健康康，又重新回到大海邊。爲了清除大海的污染，藍狐狸乘坐飛船從空中往大海撒白色的去污球。看着這些小白球從天空中不斷地往下落，海水立刻變得清潔和蔚藍，海豹高興地大喊："快來看哦，太神奇了，我們的家園又變美啦！謝謝藍狐狸！"
（駕駛飛船而來的藍狐狸們在表演各種節目（有的跳舞、有的拉琴、有的吹喇叭、有的演奏揚琴），小海豹們圍在一旁聽得入神。
表演完節目，藍狐狸們發現小海豹們不見了，它們到哪裏去了呢？藍狐狸們到處尋找海豹，驚訝地發現他們渾身黑乎乎、油膩膩地躺在海灘上。就連四周的海水也被污染了，變得又髒又黑。
藍狐狸趕緊把生病的海豹擡進了飛船的清洗艙。海豹變乾淨了，躺在海灘上。藍狐狸從飛船中往大海里撒了很多的小白球，收集大海里的污染物。小白球漸漸地變成了大黑球，原來小白球是專門收集污染物的。大海終於變乾淨了，小海豹們又可以自由自在地在大海中游泳了。）
活動目標：
1、欣賞歌曲，掌握數高樓的節奏，感受歌曲活潑、歡快的特點。
2、通過視聽結合引導幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。
活動過程：
一、談話導入活動
1、師：你們看到過高樓嗎？在哪裏看到的？它是怎麼樣的？有幾層呢？
2、師：現在我們城市裏的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一羣小朋友要去看高樓、數高樓，我們也一起去看看吧！
二、欣賞歌曲mtv
1、第一次欣賞
欣賞後提問：（1）你們看到了什麼？聽到了什麼？
（2）你們喜歡聽這首歌嗎？爲什麼？（引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的特點）
2、第二次欣賞
欣賞後提問：小朋友是怎樣數高樓的？（引導幼兒掌握數高樓的節奏）
3、第三次欣賞
欣賞前交代任務：看一看、聽一聽裏面的高樓是怎麼樣的？
欣賞後提問：（1）小朋友們看到的高樓是怎麼樣的？
（2）你喜歡裏面的哪幢高樓？爲什麼？
三、跟唱歌曲
在教師地帶領下輕聲跟唱歌曲數遍
四、音樂遊戲《跳房子》
要求幼兒自由結伴邊唱邊遊戲
活動目標
1、體驗摺紙、撕紙，粘貼活動的樂趣。
2、發展幼兒手部小肌肉的靈活性及動手能力
3、通過對故事的欣賞，感受春天的氣息，蝴蝶飛舞，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
物質準備：一副春天的大背景圖、各色彩紙、彩筆（油畫棒）、糨糊（6個杯子）擦手毛巾。
經驗準備：幼兒對春天有一定的經驗。
情境創設：春天的美景。
活動過程：
1、故事導入引出主題
①教師：“今天，張老師把美麗的蝴蝶請來了，你們看蝴蝶怎麼啦？”
②觀看flash《三隻蝴蝶》
教師：故事看完了。老師想請問我們的小朋友：
a.故事的名字叫什麼？
b.有三隻什麼顏色的蝴蝶？
三隻蝴蝶它們是好朋友，相親相愛不分手，現在三個好朋友又要飛到其他的花園裏了，你們想不想它們飛到你們的花園裏？
2、教師示範折、撕蝴蝶，再將蝴蝶貼在背景圖上
①出示彩紙引起幼兒的興趣，讓幼兒探索撕紙。
②教師示範正確的撕紙方法。
③告訴幼兒在粘貼時撕一片粘上糨糊粘貼一片的方法。
3、幼兒操作，教師指導。
①引導幼兒沿着直線進行撕紙。
②幼兒撕好蝴蝶去找美麗的花園進行粘貼。
③提醒幼兒注意衛生，貼完後把手擦乾淨。
4、總結評價，結束活動
引導幼兒欣賞自己的作品，點評作品，感受集體創作成功的喜悅。
5、延伸活動
啓發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會說些什麼？引導幼兒嘗試表演。
活動反思：
此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學方法，比較好的完成了活動目標。但也有一些不足的地方，如：第一：本節課是美術課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫方面的技能，而應該讓他們知道有關蝴蝶的更多知識。第二：範畫時，示範完蝴蝶的撕法後，應該把示範的蝴蝶拿過去，不應該展示在後面的背景上，這樣，孩子操作時，可讓他們自己充分想象，還可以怎麼做，從而充分發揮他們的想象力。
總之，本次教學活動從設計到展示，我收益非淺，尤其在活動後的反思中認識到每次活動都是一次藝術的創造，相信在不斷的學習和反思中，對小班幼兒的課堂教學我會把握的更好。一節課不過二十分鐘，無論是成功還是失敗，留給上課的、聽課的人的思索都會很多，我作爲執教者，對這節課還是回味無窮，因爲它讓我成熟了很多。
小百科：蝶，通稱爲“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
活動目標：
1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展。
2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行爲、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特徵。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
各角色區標誌牌及胸卡；各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒牀鋪、愛嬰醫院：醫生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫藥箱、醫學器械、多多藥房：帽子、藥品標價籤、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、麪包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、麪粉、橡皮泥、模具、麪包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、 吸管、幼兒自制紙花若干、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、急救中心：電話、急救車、公用電話亭：電話.
活動過程：
1、導入：以夢想爲藍圖，引出話題，激發幼兒熱情，拓展思路發掘幼兒想象空間。“人人都有自己的夢想，你長大了想做什麼？” ⅱ時間老人的出現，給予幼兒想象得以實現的新希望。師化妝後悄然出現“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的願望嗎？讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎？”“現在我把時間調到20年以後，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！！”
2、活動以各職業工作人員的一日工作爲核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、麪點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之後，其他選擇成爲顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行遊戲活動。
3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。
4、活動的最後，隨着下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區域。麪包物語這一活動區域準備爲時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。
小百科：夢想，是對未來的一種期望，指在現實想未來的事或是可以達到但必須努力。
活動目標
１、理解故事的內容，瞭解小公子由不快樂到快樂的心理轉變過程，感受小松鼠的可愛、有趣、快樂和富有愛心的性格特徵。
２、展開對故事情節的想象與討論，表達自己的想法和感受。
３、在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑中。
４、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
５、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：懂得真正的快樂在於好朋友的關懷和微笑。
難點：理解故事的內容，表達自己想法和感受。
活動準備
多媒體課件
活動過程
１、圍繞“什麼時候你最快樂”進行談話，引出課題。
２、利用課件講故事，採用關鍵中斷法，引導幼兒理解故事情節。
提問：
（１）小公主爲什麼不快樂？你能想辦法讓小公主快樂嗎？
（２）小公主送給小松鼠金手鐲，它們會把它當成什麼？會怎麼玩？
（３）小松鼠是怎樣玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎麼樣的？看到小松鼠那麼高興，小公主的心情會怎樣？
３、講述完故事，引導幼兒討論。
（１）宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？爲什麼？
（２）小公主爲什麼把貴重的金手鐲送給小松鼠？她是怎樣的一位小公主？
（３）你最喜歡故事中的誰？爲什麼？
４、引導幼兒說說怎麼樣才能讓好朋友更加快樂？
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，爲小公主的境遇而悲傷，爲小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿於整個活動中，使孩子們在動腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友纔有快樂，好朋友在一起應該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時，仍有表達不完整的幼兒，需要加強練習。
小百科：公主，是中國古代對皇女、王女、宗女的稱謂。
活動目標：
1、初步瞭解做條形統計圖的方法，並運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動重點難點：
1、重點：學習通過圖表感知數量的多少
2、難點：做條形統計圖的方法，並運用到實際生活中
活動準備：
水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。
活動過程：
一、探索新知
1．創設情景。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
師：每組的操作盒裏也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。
（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開始？
（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？並把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?爲什麼?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什麼最多，什麼最少。
2．介紹統計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
師：誰有好辦法?
幼：也可塗顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示塗顏色的方法。) 一種水果有幾個就塗幾個格子。
師：：塗顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什麼？。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎麼辦?
師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什麼水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統計圖中發現了什麼祕密。
幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。
二、應用知識
1．創設情景。
師：六一兒童節就要到了，我們班要開聯歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什麼水果，所以我們以組爲單位，統計一下最愛吃的水果，老師這裏有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄裏，統計好之後，討論一下，什麼水果是你們組最愛吃的？
2．小組討論結果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿着統計圖說一說。
3．分析應用。
師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?爲什麼?
三、鞏固練習《數學練習冊》統計練習題。
活動反思：
靜下心來思考，在整節課中存在許多以上不足之處外，還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節，如：如果教學中語言更精練，提問更有針對性，讓學生自由支配的時間更多一些，大膽讓學生根據信息提出數學問題，練習設計更有坡度一些，我想本節課效果會更好。
總之，在以後的教學中教師要用自己的親和力與學生溶爲一體，讓學生在寬鬆愉悅的學習環境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發現規律、自主構建、獲取知識、發展能力、學會求知、學會共處，並初步感受到數學的魅力，感受到數學在生活中的重要作用，樹立起正確的價值觀，爲自己的終身發展打下良好的基礎。
