作爲一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
設計思路:大班幼兒學習了數字2—6的分解,知道數字如何分解,但是對其內在的認識並不十分清楚,也存在個別學生不會對數字進行分解,不會動手操作的現象。而且幼兒對分解數字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》,幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們爲此爭得不可開交時,我突然有個想法,爲什麼不按他們喜歡的羊羊不同,把他們分成不同的羊羊隊呢?看看究竟是哪隻羊羊最棒?通過比賽的方式來激發他們學習數字分解的興趣。這樣,在活動中採取分組活動的形式,也有利於大班幼兒合作意識、協作能力的培養。
活動教案:
活動目標:1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
活動準備:1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。2、音樂磁帶:《我的朋友在哪裏》
3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動過程:
一、情境創設
1、拍手遊戲:教師採用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門,教師爲每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師:我們每隻羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別爲你們請來了一個朋友(出示數字7),讓數字7作裁判,評判出究竟是哪隻羊羊隊取得最後的勝利。
二、羊羊大戰
1、數字7裁判爲我們每隻羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:
(1)請每組幼兒拿到7件物品後不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,並說出你分的依據是什麼?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?
(2)分完後要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視並作個別指導。
喜羊羊隊材料:桃子圖片;
美羊羊隊材料:西瓜圖片;
沸羊羊隊材料:金魚圖片;
懶羊羊隊材料:拼插玩具;
暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;
慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3、幼兒彙報
美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊隊:我們組按桃子的種類把7分成了2和5。
暖羊羊隊:我門組的材料都是關於奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數字7裁判評出優勝獎,給予鼓勵。
三、遊戲:我的朋友在哪裏
1、教師發給每位幼兒一張數字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪裏》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。
4、彙報。
我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)
四、延伸
我們學習了數字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。
活動後評析:
本次活動爲了激發幼兒的學習興趣和探索慾望,教師從幼兒感興趣的動畫片入手,根據幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結合大班幼兒年齡特點,在活動中採取分組活動的形式,不但有利於大班幼兒合作意識、協作能力的培養,而且可以萌發幼兒的競爭意識。活動中幼兒的積極性很高,每一位幼兒都能真正參與到活動中來,說的說,分的分,寫的寫,真正做到了讓幼兒“玩中學,學中玩”。遊戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過遊戲《我的朋友在哪裏》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友,讓幼兒充分感受到數字7的合成過程。
活動目標
1、激發探索光的興趣。
2、感知光透過各種物品後顏色和形狀的變化。
3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果,並嘗試用符號記錄。
活動準備
手電筒幼兒每人一個,並學會使用:各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;“我的新發現”記錄圖、彩色筆、標誌符號;一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。
活動實錄與分析
一、導人活動:出示電筒,激發幼兒的興趣。
提問:小朋友們。這是什麼?手電筒發出了什麼顏色的光?
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙後,光顏色的變化。)
1,看一看,摸一摸,老師準備了什麼材料?(各種顏色的布、紙。)
2,討論:手電筒的光透過這些材料,會發生什麼變化呢?
3小實驗:手電筒的光透過這些材料,會發生什麼變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色:手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了…)
4,我們得出的結論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。
5,幼兒將自己的發現記錄在“我的發現”圖表上。
分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,自己去觀察、比較、發現。儘管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過他們個體經驗的整合,以及相互間的交流、補充、完善,使探索的結果全面而細緻。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具後,光形狀的變化。)
1,看一看,摸一摸,老師還帶來了什麼?(是各種各樣的玩具)
2,討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會有什麼變化呢?
3實驗:用玩具和手電筒玩玩,看看光還會有什麼變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓:光變出了一朵花,手電筒動花也會動……)
4我們得出的結論:手電筒的光透過玩具,不僅顏色會變,形狀也會變。
5,幼兒展示自己的新發現,並在“我的發現”圖表上記錄新發現。
分析:在活動的推進過程中,教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾衝突中,引導幼兒探索發現,培養幼兒有步驟解決問題的方法。
四、觀看舞臺燈光視頻,製作彩色燈,師幼表演。
幼兒邀請客人老師當燈光師,自己當小演員,一起表演。
五、活動結束,幼兒快樂地離開大廳。
活動延伸
教師、幼兒、家長一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料後,光還會發生什麼奇妙的變化。
活動反思
剛開始進行“彩光變變變”活動時,我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題,我們共同實踐、共同研究、共同學習,將活動不斷深入下去。
最初,教師一廂情願地投放了手電筒、顏色鮮豔的皺紋紙,並預設幼兒會喜歡的活動過程,可結果讓人失望,幼兒的興趣只持續了十分鐘,是什麼原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師。希望通過集體的智慧給我一些啓示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。於是我潛下心來觀察思考,發現幼兒對“光”發生變化這一現象是很感興趣的,可是因爲我投放的材料太單一,幼兒很快發現了規律,才造成了活動的停滯。於是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網、雪花片等……親自試驗,試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮豔漂亮,形狀也發生了變化。這些新發現使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。
事實證明,追隨幼兒興趣,根據幼兒的發展需要,選擇有價值、有意義的點進行活動,這樣更有利於幼兒通過自己的發現主動構建相關的知識經驗。(曹豔)
活動目標:
1.感受圖形拼搭組合的變化,發展空間方位知覺的能力。
2.培養幼兒思維的靈活性,發展幼兒動手能力,激發幼兒學習數學的慾望。
3.嘗試運用多種方法拼出新圖形,並體驗操作的樂趣。
4.培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5.瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備:
圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(三角形、正方形、長方形),小筐若干(內裝有兩個、四個相同的圖形卡若干),圖形範例若干。
活動過程:
一、說說圖形(目的':鞏固對圖形的認識)
1. 指認圖形並正確命名提問:轉動圖形,結果會怎樣?
歸納:卡片轉動後,圖形的方向改變,形狀不變。
二、拼搭圖形(目的:感受圖形拼搭組合的變化)
1.遊戲:三角形碰碰樂玩法:根據兒歌指令,用相應數量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌: 碰碰樂、碰碰樂,幾個三角形碰碰樂;你碰我、我碰你,碰在一起真快樂。
規則:
--聽清楚"幾個三角形碰碰樂"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起後,馬上回到座位上
2.第一次遊戲:2個三角形碰碰樂,老師將幼兒碰好的圖形記錄下來。
3.第二次遊戲:4個三角形碰碰樂,同上
三、畫虛線分割圖形
1.老師在黑板上畫出梯形,讓幼兒說出名稱,畫 一個線,分成了什麼圖形? (1個正方形、2個三角形)
2.幼兒做練習,說出原圖形分割成了什麼圖形和什麼圖形?
四、看圖 ,下面圖形各由幾個三角形組成?把三角形個數寫在圖形邊。
1.請幼兒先觀察圖片,在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構成的並記錄。
五、幼兒活動師:小朋友的本領真大,現在我們一起來做個遊戲。桌子裏放着許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,將這些圖形拼成其他有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。( 讓幼兒大膽想象,動手拼拆圖形)
(1)請個別幼兒上來說說:你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
(2)用三角形、正方形、長方形的變了幾樣東西?誰變的最多?
六、活動結束:
這裏還有半圓形、梯形,下次我們再一起來拼拼半圓形、梯形,把他們變成更多美麗的圖片,好嗎?
活動反思:
圓形、正方形和三角形的東西充滿了我們生活的每個角落,從玩具到食品,從服裝到建築,等等,無所不在,無處不在。
1、本次活動以數學教育生活化爲主導思想,以來自現實生活中的圖形作爲操作材料,讓幼兒充分體驗到活動的樂趣,真正做到“玩中學”、“學中玩”。
2、整個活動目標明確,層次清楚。從第一環節引導幼兒有意識認識圓形、正方形和三角形,到第二環節嘗試着做做圓形、正方形和三角形的樣子,到第三環節嘗試送圖形回家,進一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特徵,環環相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。
3、多媒體的運用聲形並茂,更易喚起幼兒學習的積極性,便於幼兒理解、掌握。
【活動目標】
1、樂於傾聽他人的講述,能爲同伴的進步而感到高興,體驗新年的快樂。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現的能力。
3、知道新年過後自己又長大一歲了。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。
5、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節。
【活動準備】
1、慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。
2、爲幼兒貼上紅五星,表揚他們的成績;提出新的要求,鼓勵幼兒在新的一年裏要有更大的進步。
【活動過程】
一、引出主題——新年來到了。
小朋友們,咱們一起動手把教室裝扮得這麼漂亮,這是爲什麼呀?(新年到了)對,咱們把教室佈置得漂漂亮亮的是爲了迎接新年。
二、詩歌《一年過去了》
——結合詩歌內容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的?
1、提問:詩歌中都講了什麼?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什麼呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間?
教師小結:每個小朋友一年中都長高了、長胖了,也學會了很多本領,看着你們長大快上小學了,老師也很開心。
2、講講自己是怎樣過新年的。(提示環境、衣着、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)
教師小結:原來每個小朋友的新年都過得這麼有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因爲我們小朋友年齡小,所以我們可以看大人放鞭炮。
三、請幼兒自己或結伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。
【活動延伸】
1、在活動區活動中進行歌舞表演。
2、發揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料製作新年來到了。
附詩歌:《一年過去了》
一年過去了,新年又到了。
量量看,我高了多少?
稱稱看,我重了多少?
想想看,老師教我的本領學會了多少?
算算看,離上一年級的時間還差多少?
媽媽呀!我又長大了一歲,進步真不少。
老師誇獎我真好!真好!
活動過程:
一、師提出問題,引發幼兒活動興趣。
師:小動物到了河邊沒法過河,哎,有張報紙,我們用它搭座橋讓小動物過河吧!觀察:立即有幼兒提出:“報紙那麼軟那麼輕,小動物怎麼過河呢?師:那你們想想辦法吧!
二、幼兒操作探索:如何幫助小動物過河。
觀察:幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行摺疊,讓其變得牢固,讓小動物安全過河,並激動地跳起來:“我們成功了!”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近,不用折報紙就能讓小動物安全過橋,經教師引導後才又做嘗試。
三、爲了讓幼兒摺疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀),教師進一步提出問題:“獨木橋小動物很害怕,怎樣才能讓橋變寬一些,更安全一些呢?”幼兒再度探索操作。
觀察:經過反覆的嘗試、引導,有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄杆的橋。
四、嘗試用報紙做運動。
1、師提議:“不如我們用報紙來做操吧!”
觀察:拿着又大又輕的報紙做操,幼兒有些不滿意,很快有幼兒將報紙捲成棒,於是大家都高興地這樣做,然後大家一起高興地做棒操。
2、師又提議:“既然報紙又可折又可卷,我們用它做材料,開個小小運動會吧!
觀察:孩子們很興奮,回顧了在電視上所看到的運動會比賽項目後,幼兒很快創造性地用手中的報紙玩起了這些項目:
1、用報紙捲成棒,兩頭摺疊讓其站立,反覆多個,當成跨欄的欄杆,幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄杆,比賽跨欄。
2、奇樂小朋友用捲成的小棒當成槓鈴,練習舉重。
3、俊傑、偉棟、錦揚、蘊興等四位小朋友將報紙團成球,用報紙小棒擊球玩棒球遊戲。
4、昕昱幾個將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類遊戲。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮,孩子們開心極了。