作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1. 學習知識時要專心致志，多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學習計劃，知道學習時要抓緊時間。
3. 理解認讀句子“寬爲限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動準備：
1. Ppt（人物行爲對錯圖片、句子及譯文）。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動過程：
一、傾聽故事，談一談故事中好的學習方法。
1. 師幼問好
活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。
2. 講述故事
師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！
故事一，師：明明回到家要去幹什麼？
幼兒回答。（明明要出去玩）
師：媽媽是怎麼說的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業）
師：明明是怎麼說的？
幼兒回答。（明明說明天是週末，週末再寫）
師：最後明明是怎麼做的？
幼兒回答。（明明回家寫作業了）
師：這個小故事告訴我們什麼學習方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學習）
故事二，師：小慧爲什麼發愁？
幼兒回答。（她買了很多書，不知道什麼時候能看完）
師：哥哥幫小慧想了什麼好方法？
幼兒回答。（先制定一個計劃)
師：故事告訴我們什麼學習方法？
幼兒回答。（要制定學習計劃）
故事三，師：孝孝爲什麼佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內容）
師：爲什麼小禾懂得很多事情還能理解書中的內容？
幼兒回答。（因爲小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀）
師：通過聽這個小故事，我們知道了什麼學習方法？
幼兒回答。（多看多學，每天堅持，只要工夫到了，就會有收穫）
3. 教師小結
師：聽了這三個小故事，我們學到了三個好的學習方法，分別是學習時要抓緊時間，能夠制定學習計劃，平時堅持多看多學，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學到更多的知識。
二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一（一邊學習一邊玩手裏的沙包），師：圖中的人在做什麼？你們覺得這樣做對嗎？
幼兒回答。（他一邊學習一邊玩手裏的沙包，這樣做是不對的）
出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在幹什麼？他這樣做對嗎？
幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）
2. 改正做法
師：剛纔兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？
幼兒回答。（在學習的時候要專心，不能一邊學習一邊玩；讀書時，讀完一本後再讀另一本）
3. 教師小結
師：看來好的學習方法、習慣很重要，我們要養成好的學習習慣，學習好的方法。
三、隨師誦讀，理解並記憶學習方法的句子
1. 出示句子
師：在《弟子規》中有這樣一句話：“寬爲限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學習的期限安排得寬裕一些，但在學習時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達了。
2. 幼兒跟讀
師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。
3. 教師小結
師：孩子們，我們不僅要讀的好，還要把這種方法記牢運用到實際的學習生活中去。
四、師幼談話，說一說自己平時的學習方法。
1. 師幼談話
師：你們平時是怎樣學習的？你有什麼好的學習方法？
幼兒回答。（我是認真學習的，專心用功學習、抓緊時間等）
2. 教師小結
師：大家說了很多學習方法，有些方法非常好，例如專心用功學習、抓緊時間學習，我們可以互相借鑑一下。
五、生活踐行，嘗試自己制定安排學習計劃。
1. 提出要求
師：學習時要是計劃，合理的安排學習時間，請大家回到家嘗試着制定一個學習計劃吧！
2. 教師小結
師：制定學習計劃，要把時間放寬鬆一些，在執行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。
3. 結束活動
師幼互行鞠躬禮，活動結束。
附故事:
故事一：明明剛從學校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業呢？”明明說：“明天是週末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明開始寫作業。
故事二：小慧買了很多書回來，不知道什麼時候能看完，開始發愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎麼知道那麼多事情啊？爲什麼每次你都能理解書中的內容啊？”小禾說：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反覆去讀，慢慢的也就理解書中的內容了。”孝孝說：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反覆的讀。”
活動目標：
1、感受版畫的色彩美、造型美，體驗成功的快樂。
2、讓幼兒嘗試進行版畫，掌握版畫的基本方法，能初步表現出版畫藝術的美。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
各色顏料；幼兒繪畫毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。
活動重點：感受不同材料進行作畫的樂趣。
活動難點：掌握版畫的基本方法。
設計思路：
隨着主題活動《親親大自然》的開展，經過了一段時間幼兒對花卉的探索後，幼兒都製作了一本花卉日記本，在對日記本製作的後期做一個怎樣的封面讓大家開始了思考。在國外，版畫是藝術類的必修課，近些年我國各地已有些版畫家在爲兒童版畫教育事業默默地做貢獻，這是非常可貴的。同時我受一些大畫家版畫作品的啓發，發現版畫的與衆不同的美感，何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發審美、表現美的情趣呢？於是，我就設計了這次的版畫活動。
活動流程：情景感知→交流討論→過程運用
活動過程：
一、情景感知
引起興趣，導入：
1、我們的花卉日記已經完成的差不多了，顏色塗好了，名字寫好了，我們可以拿着它去向別人介紹自己的日記了，對不對？
2、看看還有什麼可以做的？（引導幼兒給日記做一個封面。）
3、欣賞一些書的封面。
二、交流討論
我們也來給自己的花卉日記印個封面。
教師講解示範：
1、從日記中選擇好一朵花，或從環境中選一張你認爲最好看的花。
2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。
3、選擇顏料進行塗色，顏料要乾點，邊塗邊印。
三、過程運用
幼兒自由進行操作，師巡迴觀察。鼓勵幼兒大膽嘗試。
延伸，自由欣賞同伴的作品，說說自己的封面是印的什麼花。
各環節滲透：
在區域活動中讓幼兒針對幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進行介紹和講解。
美工區中提供相應的材料，讓幼兒嘗試對交通標誌等進行製作封面，同時可以引導幼兒在平日的活動中對各種資料進行整理後製作封面。
課後反思：
本次活動是讓幼兒善於發現身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創造美。《美麗的孔雀》通過觀察發現孔雀羽毛的美感，再根據孔雀羽毛的特徵設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調——頭大身體小）以後還要多思考把握好每個細節。
活動目標：
1、能用完整、連貫的語言介紹自己的物品，並清楚的表達自己的想法。
2、嘗試運用不同的方法與同伴進行溝通，換得自己需要的物品。
3、在互換中充分體驗交往與成功的快樂。
活動準備：
1、活動前向幼兒提出倡議。（倡議書另附）
2、活動前與家長進行互動，發出通知（內容另附）。
3、幼兒在主動與家長溝通的前提下，在自己心愛的、珍貴的玩具和圖書中，準備出閒置的、願意拿出交換的，數量不限。
活動重點：
讓幼兒在活動中盡情的彰顯主動與人交往、有主見、大膽表達自己想法的能力。
活動難點：
能靈活地運用各種語言交往策略應對自己遇到的問題。
活動過程：
1、活動倡議，請幼兒介紹自己的物品。
誰來介紹一下你帶來的是什麼物品？你想換什麼？
在換物活動中你要注意哪些問題？
2、討論互換活動的規則：（活動前小朋友和老師共同制定的）
（1）、引導幼兒進行討論：怎樣換到自己喜歡的東西？
（2）、當別人不願意與你交換的時候你怎麼辦？
（3）、大家要愛惜換來的物品。
3、進行互換活動。（教師觀察、記錄活動情況並適時指導）
4、活動小結。
（1）、在這次活動中那些小朋友換來了自己喜歡的物品？你高興嗎？
（2）、在交換過程中有哪些好的經驗？遇到困難了嗎？是怎樣解決的？
活動反思：
此次活動爲幼兒創設了真實的交往情境，給孩子們提供了一個交流和展示的平臺，在活動中，幼兒各個積極主動的運用有序、清楚、連貫而又帶有互動性的語言介紹着自己的玩具，只爲了讓大家能夠喜歡自己的、記住自己的玩具。同時，真實的換物過程，充分地鍛鍊了幼兒用協商的語言進行交流的能力，提高了幼兒的交往能力。其次，畢業之前的換物活動也讓孩子們之間的那份友誼得以了延續。即使是一張簡單的照片，但是，孩子卻表達出了希望大家能夠永遠記住他、想起他的情誼。
“快樂我作主”的換物活動是社會發展的需要，更是每一個家庭，每一個孩子的需要。物盡其用，玩具換真情，友情最珍貴。在“成人”的眼裏，“平等”是成交的前提；而在孩子的眼裏，“高興”就是交換的理由。爲此，我們每一位成人請勿用“等價”交換的準則去評判幼兒，而應該給予他們充分的肯定，支持他們的想法，鼓勵他們與周圍的人進行交往，嘗試自己解決遇到的各種問題，即使經歷失敗和挫折，也會給他們留下美好的回憶。
設計意圖：
數學教學原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發幼兒的學習興趣。爲把抽象的數字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得着，而且能激發童趣，易於消化，我根據幼兒的心理和生理特點，把遊戲做爲教學活動的主要形式，設計了《分魚》這節課，我爲幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作遊戲中，親自動手、動口、動腦，輕鬆愉快地學習。
活動目標：
1.學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。
2.能根據互換規律推理出5的全部分解組成式。
3.感受數學活動的樂趣，激發幼兒學習分解、組成的興趣。
重點難點：
重點：學習5的分解、組成，引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置，總數不變的互換規律。
難點：能根據互換規律推理出5的全部分解組成式
活動準備：
教學PPT教具：魚缸兩個、大魚小魚若干記錄表
活動過程：
一、開始環節
1．播放PPT，引發幼兒參與活動的興趣
（1）師：“你們看，她是誰？”
“她的心情怎麼樣？”
“爲什麼貓媽媽看起來不開心呢？原來她遇到了什麼困難，原因就在這裏，我們來看一看。”
二、基本環節：
1、分小魚，學習五的分解和組成
（1）出示大魚缸
師：“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸裏，我們數一數有幾條小魚呢？”
“5條小魚用數字幾來表示？那麼想把5條小魚分到兩個小魚缸裏，有幾種分法呢？你們能幫幫她嗎？”
1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰先分完。
2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡迴指導和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結果。
3、請個別幼兒讀出自己的操作結果，教師在黑板上演示出幼兒說出的結果。
教師提問：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來是5？引導幼兒說出5的全部分解、組成式。
（2）學習5的分解規律
1、出示ppt，發現分解的互換規律
師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚。可是還想考考小朋友們，還有什麼更簡便的5的分解方法嗎？老師有一種更好的方法來分小魚。（播放ppt）
師：老師是怎麼分小魚的？你發現有什麼規律了嗎？
引導幼兒說出“兩個部分數互換位置，便又得出另一個分解、組成式的方法”
小結：兩個部分數互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。
師：現在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧！請你們按照互換的規律再重新擺放一下你的卡片吧！
引導幼兒自己動手操作，教師檢查和指導。
師：現在請大家喝我一起說出互換規律的分解組成式。如：教師說5可以分成1和4，幼兒要說5還可以分成4和1。
2、學習按順序分的規律
貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請幼兒幫助補充完整。引導幼兒觀察左邊的數越來越多，右邊的數越來越少的規律。
師小結：這種規律是按順序分解。
引導幼兒大聲讀出分解式。
師：請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規律擺放。老師指導和檢查。
小結：孩子們我們學習了互換規律和按順序分的規律，以後在學習分解的時候用這兩種規律就會又快又對的做出來了。
三、結束環節
遊戲“找朋友”
請小朋友們選擇數字小卡片貼在胸前，隨着音樂“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。
四、延伸環節
1、小朋友今天學會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的遊戲，看誰分得又快又好，並做好記錄哦！明天告訴老師好嗎？
2、完成幼兒書上的練習。
活動反思：
興趣是學生最好的老師，是開啓知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知慾望，表現出對數學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下面，我談談在教學《分魚》時自己的幾點體會。
教學5的組成時，我請幼兒每次拿5條小魚，然後將小魚分成兩份擺放到作業單上，每次分得要不一樣。分完後檢查是否有重複或漏分的現象，最後將分得結果記錄下來，然後說說自己的結果，交流分享。通過這種有趣的實物操作，幼兒自然而然地瞭解了5的組成。接着我讓幼兒們一起觀察、討論，發現規律，說說怎樣能更快地記住數的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛鍊了幼兒的語言表達能力、思維能力，培養了幼兒的創新的意識。
幼兒期正處於數學學習的啓蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動，我選取的操作材料來源於生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學習變得輕鬆而有趣。
孩子活潑好動，喜歡動手操作，於是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力，激發幼兒學習數學的興趣。
遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上教師爲幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂。
活動時間：7月3日
活動目標：
1、通過探索水滴在不同質地的紙上的結果，感受各種紙的不同特性。
2、激發幼兒主動研究、探索的興趣。
活動準備：
1、不同質地的紙（如面巾紙、蠟光紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙、打印紙）、不同質地的包裝材料（如鋁箔、塑料布、皮革等）、水、各種不同的液體（如醋、油、彩色水）
2、滴管或眼藥水瓶幼兒人手一個。
活動過程：
一、教師出示各種不同的紙與包裝材料，應到幼兒看一看，摸一摸，說出他們的名稱以及在什麼地方見過，做什麼用的。
二、教師組織幼兒分組或獨立進行探索活動，即將水滴在不同材料的表面，觀察發生了什麼現象。
1、 幼兒自由實踐、操作。
2、 教師組織幼兒分類活動，即把滲水的材料和不滲水的材料分別擺放，並根據滲水的速度將滲水材料依次排列。
三、教師組織幼兒討論活動。
1、 表面吸水的材料我們可以做什麼？
2、 表面不吸水的材料可以做什麼？
四、遊戲活動“淘氣的小水滴”
1、教師引導幼兒探索在不滲水的材料上如何滴一個大水滴？如何滴一個小水滴？如何將水滴從一個地方？拉到另一個地方？如何把幾個水滴集中或分散等等。
3、 爲幼兒提供不同的液體，引導幼兒談在滲水的材料上如何做畫？比較哪種液體幹得快？哪種乾的慢？哪種會變形。
延伸
活動：和幼兒共同收集被不同液體滴過的紙，並裝訂成冊。
在日常生活中，鼓勵幼兒多注意觀察不同材料的用途，即材料的吸水性與材料的應用關係
設計意圖：
引導幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣，發展他們的邏輯思維能力。
活動準備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。
活動過程：
集體活動：
1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球，可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比，可多次進行。
3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合櫃高，小椅子矮……
4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的兩隻量杯比高矮。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把柱體積木搭在一起，然後比一比。
演示遊戲：教師出示小雞、小鴨的圖片玩遊戲。教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。
5塊綠圓再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動：
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過後說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄杆比，我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
教材分析：
在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經認識廣長方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認識新圖形的願望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那麼多見.不過幼兒對橢圓形還是有所瞭解的。本次活動助幼兒充分全面地認識橢圓形，引導幼兒自主觀察、比較、操作，進一步感知橢圓形的特徵以及橢形在生活中的應用。
活動目標：
1.認識橢圓形，瞭解橢圓形的基本特徵。
2.能不受顏色、小、擺放位置的干擾正確辨認橢圓形。
3.願意運用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點。
4.引發幼兒學習圖形的興趣。
5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
“幼兒學習材料”一操作材料⑦，“幼兒學習材料”《生活中的發現》.
活動建議：
一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖，複習學過的幾何圖形。
提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形?它們分別是什麼樣子?每種圖形有幾個?
二、引導幼兒使用操作材料⑦，對比、感知橢圓形的特徵。
1.引導幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點:都沒有角。
2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發現橢圓形比圓形長。
3.啓發幼兒用對摺法比較圓形和橢圓形的不同，進一步感知橢圓形的特徵指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對摺，將橢圓形分別沿長軸、短軸對摺。引導幼兒發現:圓形的兩條折印樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。
三、引導幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認橢圓形。
1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。
2.引導幼兒說一說家裏或幼兒園裏像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。
四、請幼兒分組操作，進一步鞏固對橢圓形的認識。
1.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第23頁，找橢圓形，塗上漂亮的顏色。
2.請幼兒使用操作材料⑦，沿着虛線畫出橢圓形，然後用剪刀剪下來。
教學反思：
這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
活動目標：
1、認識多種交通工具。
2、瞭解各種車輛的用途。
3、知道簡單的交通規則。
活動準備：
1、PPT課件
2、音樂
活動過程：
一、談話導入師：小朋友們，今天早上你是坐什麼車來幼兒園的呀？
（幼兒自由回答）師：除了剛纔說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們看，好嗎？
二、認識多種交通工具及其用途
1、出示警車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什麼車？（警車）
（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？
（3）警車是用來幹嘛的呢？（抓壞人）
2、出示救護車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什麼車？（救護車）
（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？
（3）救護車是用來幹嘛的呢？（搶救病人）
3、出示灑水車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什麼車？（灑水車）
（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？（像下雨樣）
（3）灑水車是用來幹嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）
4、出示郵政車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什麼車？（郵政車）
（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？
（3）郵政車是用來幹嘛的呢？（運送信件）
5、出示吊車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什麼車？（吊車）
（2）它是什麼顏色的？什麼樣子的？（長長的手臂）
（3）吊車是用來幹嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）
6、再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。
三、猜謎遊戲教師和幼兒玩猜謎遊戲。
師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩個猜謎的遊戲，請聽清楚老師的題目，然後回答是什麼車。明白了嗎？
第個：會像路面上灑水的，把馬路洗乾淨的車是什麼車？（灑水車）
第二個：長長的手臂運重物（吊車）
第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什麼車？（警車）
第四個：有人生病了，可以救命的是什麼車（救護車）
第五個：可以送信送郵件的是什麼車？（郵政車）
四、認識信號燈，學習簡單的交通規則。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車定要注意安全，必須遵守交通規則。
出示交通標誌：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等等”。
五、遊戲結束。
1、播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識。
2、小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當小司機，我們起去馬路上開汽車去好嗎？
活動目標：
1.幼兒聽故事，瞭解小雨點的形成。
2.瞭解水在一定條件下形成的三種形態。
活動準備：
經驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的瞭解。
物質準備：故事視頻《小雨點的旅行》。白紙、水彩筆人手一份。
電水壺，冰塊。
活動過程：
一、活動導入
師：天空有時候會下起雨，你們知道小雨點是從哪裏來的呢？
小結：有人認爲小雨點是從天上來的，有人認爲是從海里來的，今天我帶來一個有趣的故事《小雨點的旅行》，一起來聽聽看，小雨點爲什麼會來到地上？
二、理解故事內容，瞭解雨的形成及其變化。
1.欣賞“故事開頭……不知我會落在哪裏呢？”
關鍵提問（1）小雨點的家在哪？它想去哪裏看看？
小結：小雨點住在天上的白雲房子裏，有一天它想去地面上看看。
關鍵提問（2）是誰幫助他的？小雨點身上有什麼感覺？
小結：寒風大哥幫助了他。小雨點感覺渾身一涼，感覺身體被什麼東西託着，離開了雲房子。
2.繼續欣賞故事視頻。
關鍵提問（1）小雨點落到了哪裏？遇到了誰？
小結：小雨點落到了寬寬的大河裏，它遇到了浪花表哥。
關鍵提問（2）小雨點還遇到了哪些人？發生了什麼事情？它們住在哪裏？
小結：小雨點遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。
關鍵提問（3）冰和雪是怎麼形成的呢？
探索遊戲一：冰變成水
試着觀察、用小手摸一摸冰塊，感知冰的特性，並和小夥伴說一說，仔細觀察冰塊放在手心裏後會發生什麼變化？
小結：原來，你們發現冰遇熱會化成水，水遇冷時會變成冰和雪。
3.欣賞“這天小雨點眯起眼睛····結尾”
關鍵提問（1）最後小雨點是怎麼回到自己的雲房子裏的？（小組討論）是風帶它回去的？還是太陽公公帶它回到雲房子裏的？）
小結：原來是太陽公公的光芒照到了小雨點，它的身上慢慢發熱，最後形成了水蒸氣，飛到雲房子裏了。關
鍵提問（2）水蒸氣從哪裏來的呢？
探索遊戲二：水蒸氣的形成
遊戲材料：燒開的水壺，盤子
看一看：水壺口往外冒熱氣時，壺口的盤子上有什麼變化？蒸氣凝成小水珠，小手摸一摸蒸氣，有什麼變化？把你的發現和同伴一起分享-----我的手變溼了。
小結：原來水遇熱就變成氣體了。
4.完整欣賞故事：
（1）聽完故事，和同伴說一說雨是怎麼形成的？小結：水被太陽曬得熱得受不了了，就變成了水蒸氣，飄到天上去，在天空中遇見風，水蒸氣被風吹着變冷了，就變成小水珠從空中落下來了！這樣就形成了雨！
（2）讓我們一起來把雨的形成畫下來！加深幼兒對水的循環過程的理解。
三、活動延伸：繼續探索自然界其他現象。
你們知道霧和雲是怎麼形成的嗎？回去後可以翻一翻圖書，或者看一看電視，和爸爸媽媽一起聊一聊，再到班上和小朋友一起分享。
一、展開話題
師：今天祝老師帶來了一個好聽的故事，這個故事就發生在遙遠的動物城，動物城會是個怎樣的地方呢
幼兒1：就是一個城市吧
幼兒2：是個熱鬧的地方
幼兒3：有小動物的地方
師：到底會是怎樣的，那就讓我們一起來看看
（播放了ppt圖片）
——你覺得動物城是個怎樣的城市呢
幼兒1：是個很美麗的地方
幼兒2：就是，這裏面有馬路，如果沒有馬路的話，動物開汽車就會撞車了
幼兒3：動物也會開汽車嗎
師：哦，故事裏的動物也許會哦，待會兒我們就會知道了。還有誰願意說說自己的感受呢
幼兒4：特別是哪兒的鮮花港最漂亮了
幼兒5：我看到彩虹了
幼兒6：我看見這個周圍感覺沒有灰塵，很清新，假如我們這個世界充滿灰，我們住在這裏幹嗎啊，還不如離開呢
幼兒7：這裏是很熱鬧的，擁有很多小河的地方，還有很多五彩的高樓哦
師：孩子們就像你們說的，動物城真是個特別美麗乾淨的城市，這樣的地方，你想去那兒玩玩嗎（幼兒異口同聲的表示願意）
師：是啊，每個人都喜歡美麗的生活環境，所以生活在動物城裏的小動物們都覺得特別的幸福和快樂
二、欣賞故事
師：這天啊，動物城裏的小喜鵲帶來了一個好消息，聽聽，它帶來了什麼消息（播放錄音：好消息，好消息，熊和狐狸都要開百貨商店啦，這下，我們的動物城一下子有了兩家百貨店，大家買東西可就方便了哦，歡迎大家去購物哦）
——你們聽到了什麼
幼兒1：開兩家店
師：什麼店，一起告訴我
全體幼兒：百貨商店
師：那是誰準備開百貨商店呢
幼兒2：熊和狐狸
師：這下，動物城一下子就多了兩家百貨商店了，這算是一件好事嗎？
很多幼兒：是一個好消息
幼兒3：我覺得不是，上海商店這麼多，少一兩家也沒關係啊
師：動物城可不像上海這樣的大城市哦，原來可是一家百貨商店也沒有哦，這下終於有了兩家商店，買東西可就方便了呀
幼兒3：方便什麼啊，就兩家呀。如果它開在很遠的地方，走過去買東西不要走死了嗎
師：我們一起來想想，原來一家商店也沒有用數字幾表示
全體幼兒：0
師：那麼現在多了幾家呀？
全體幼兒：2
師：我們用數字2表示，那麼想想，這件事是0好些，還是2好些呢
全體幼兒：2好些（我注意到幼兒3也表示同意了）
師：是啊，當然，如果能像你說的那樣，多幾家一定會更好的。（幼兒3平靜了下來，臉上露出了淺淺的笑）
幼兒4：還有，百貨商店應該有免費公交車的，可以接你買東西的
師：你說的有道理，這些配套設施應該都會有的
師：不過，告訴你們一件奇怪的事哦，原本開商店是件好事，可是奇怪的事，這兩家商店開了沒多久，動物城裏的小動物們就遇到了大麻煩，大夥兒只要一提到動物城就會皺起眉頭直搖頭，這是怎麼回事呢，讓我們一起來看看
（播放故事動畫）
——你看到了什麼讓你意想不到的事
幼兒1：太吵了
師：城市原本是安靜的，怎麼一下子變得吵鬧起來呢
幼兒2：因爲狐狸和狗熊裝了好多的喇叭，害的城裏的動物都嚇得四處亂跑
師：我有有點想不明白了，明明是開百貨店，裝什麼大喇叭呀？爲什麼要裝喇叭呢
幼兒3：因爲吸引顧客來
師：這四個字，說得乾脆清楚，叫什麼啊？
全體幼兒：吸引顧客
師：想想動物城裏會是個什麼樣的情景啊？
幼兒3：轟隆隆
幼兒4：就是嘰裏呱啦，嘰裏呱啦，吵得大夥兒都睡不着覺了，眼皮都瞪出來了
師：哦，小動物的眼珠都快氣得瞪出來了，是吧，想想小動物們這會兒的表情會是怎樣的呢？
（幼兒表演）
師：看來，噪音會讓人感到煩躁，心情也會變得不太好了哦。看來保護我們的環境真的很重要哦，你看，狗熊和狐狸破壞了環境不僅沒讓百貨店的生意變得好起來，反倒得到了應有的懲罰。看這會兒他們得到了黃狗警官的處罰單哦
——孩子們，幫着狗熊和狐狸想想，到底可以用什麼辦法既吸引顧客來購物，又不會破壞周圍的環境呢？
（鼓勵幼兒自由結伴，共同討論想辦法）
幼兒1：就是在每個超市旁邊放四輛免費班車，接送大家買東西
師：交通方便會吸引顧客
幼兒2：開個大點的百貨商店
師：商店的環境好些會吸引顧客
幼兒3：可以買一送一
師：促銷可以吸引顧客
幼兒4：開幾家小孩玩的地方，讓小孩能投錢進去就可以啦
師：吸引孩子就會帶來家長，這是個好主意哦
幼兒5：我的主意是，在裏面放些好吃的，要衛生的，讓大家品嚐一下就可以了
師：對，給大家品嚐的食物一定要衛生哦。這一點太重要了
——聽了你們的主意，小動物們又在動物城裏開了一家百貨商店，這次的百貨商店又會是怎樣的呢，讓我們一起去看一看
（播放故事動畫）
——你們覺得這次的百貨商店開得好嗎，好在哪兒（運用圖示幫助幼兒回憶梳理經驗）
幼兒1、一路上開了很多小花
幼兒2、他們有一條小彩路，小彩路能走到蘑菇房，而且蘑菇房的前面放着很多小桌子和小椅子
幼兒3、我還看見很多鵝卵石
……
師：因爲有了這麼美的環境，所以百貨店的'生意也變得越來越好了，看來美麗的環境不僅能讓人心情舒暢，還能讓人留戀往返，願意經常到那些美麗的地方坐坐逛逛哦，這真是一個吸引大家的好辦法
三、延續活動
師：動物城裏有這樣一個美麗的百貨商店，那麼在我們的城市裏，有沒有像動物城的百貨商店那樣美得讓你想經常去玩玩的地方呢？
幼兒1：植物園，植物園裏有很多書
幼兒2：湯姆熊
師：哪兒不是也蠻吵的嗎，爲什麼你喜歡呢
幼兒2：因爲那兒雖然有點吵，但是還是很整潔、很乾淨的
師：哦，是啊，有時候熱鬧的地方一定要保持乾淨。
好啦，時間不早了，祝老師留給你們一個任務哦，去用心找找，在我們的城市裏，有哪些美麗的地方，想想它們美在哪兒，爲什麼能讓很多人都喜歡，好嗎？
活動目標：
1、在多次感受的基礎上，邊感受邊初步學會表演遊戲中的重複句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要清潔。（招待客人，商量對付狐狸）。
2、咬準字音：“生日、高興、朋友、吃飯、肉骨頭、歡迎、祝賀、唱歌、掃地、石頭、擦桌子。”
兒化音：小魚兒。
輕聲：狐狸、主意、生日、手頭、肉骨頭、朋友。
注意不同的角色用不同的語調錶現。
3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語。
活動準備：
1、表演的場景。
2、小熊、小猴、小狗、小貓、狐狸頭飾。
3、事先安排能力強幼兒進行小熊請客的排練。
活動過程：
一、引起回憶，複習主要語言，及時糾正字音。
上次，我們看了什麼表演？誰還記得表演中小熊、狐狸和小動物們打走狐狸後最後說的話？（幼兒集體學說）。
1、幼兒學說小熊的語言。
（集體學說，注意語調，並表現出小熊招待客人時高興的神態）。
2、學習狐狸的語言。
（集體學說，注意聲調變化大。音高、尖尖的，並伴隨動作，用眼角看人）。
3、學習最後的語言。
（集體學說，表現出高興的神態並可加上不同的動作）。
二、複習主要情節，掌握做客、招待客人的禮貌用語，注意語音及語調。
1、小熊請客人來做客，小動物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的？
（1）學小熊與小貓的對話。（學說對話；學演小貓到小熊家去做客）。
（2）學小熊與小狗的對話。（學說對話；學演小狗到小熊家去做客）。
（3）學小熊與小猴的對話。（學說對話；學演小猴到小熊家去做客）。
2、它們正吃着的時候，誰來了，小動物們怎麼樣了？
（表現出緊張的神態，並商量辦法）。
三、幼兒表演一遍。
教師針對幼兒說和演的情況及時引導幼兒評價。
四、教師表演一遍。
1、如何介紹朋友。
2、狐狸來了，小動物怎麼緊張的。
3、小動物怎麼樣打狐狸。
五、總結。
今天，我們已經開始表演《小熊請客》這個故事了，在下次的活動中我們在來演，爭取表演的更好！
本次活動的目標是
1、對實驗活動感興趣，樂意嘗試多次實驗操作。
2、初步瞭解潛水艇實驗中水位與空氣之間的關係。
3、觀察仔細，會發現並記錄活動中的各種現象。
首先，我用了魔術的形式來提起幼兒的興趣。
再次向幼兒介紹潛水艇的製作方法並請幼兒觀察和實驗，幼兒的興趣較爲濃厚，最後出示潛水艇圖片。
隨後問幼兒：
(1)這是什麼?(潛水艇)誰知道它有什麼特殊的本領呢?(能浮在海上又能潛入海底)。
導入課題後，我又問孩子們誰還有這種特殊的本領，由此引出魚，讓幼兒初步瞭解潛水艇就是根據這種原理製作的。潛水艇有兩側有水艙，向水艙中充水時，潛水艇慢慢加重，就慢慢沉入水中，當用壓縮空氣將水艙的水排出時，潛水艇變輕，它就浮出水面。
最後，還讓幼兒知道這叫仿生動物學，並讓幼兒繼續尋找生活中還有哪些發現和製作是從動物身上得到的啓示。
活動基本完成了教學目標，但是活動中讓幼兒操作的環節欠缺，老師說的多，科學活動中還是應該注意以幼兒的探索爲主。
活動目標：
1、觀察花生果的特徵，瞭解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統計數據的方法。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動過程：
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，裏面睡個白胖子"誰猜出來了？
2、你是怎麼知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？裏面呢？打開後，裏面有什麼？學習花生仁（瞭解花生的外形特徵）
二、剝花生
1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生裏面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生裏面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）
2、你們知道花生裏有多少花生仁呢？現在我們一邊剝花生一邊記錄，怎麼記呢？這裏有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子裏用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪裏呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完爲止，剝下來的殼放在中間的盆子裏。不能邊剝邊吃哦！
3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。
4、教師巡迴指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說遊戲結果。
6、統計數據。
小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？
A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數都記錄了下來，知道了一顆花生裏面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪裏，2顆花生仁的剝到了幾次？怎麼記呢？3、4顆有幾次？記在哪裏？
B、小結：好現在我已經把我剝的花生統計出來了。
C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統計下來，那種花生仁的最多？
D、幼兒統計，教師指導。
E、交流：你統計的結果怎麼樣？誰願意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰願意來說一說？
F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）
三、瞭解花生的用處。
1、小朋友真棒，通過統計，發現了2顆花生仁最多，那花生有什麼用呢？
2、小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎麼說的吧！
3、原來花生的本領這麼大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？
四、分享活動。
今天我們和花生玩遊戲，還知道了，這麼多關於花生的知識，現在我們一起來嚐嚐我們親手剝的花生是什麼味道的？孩子分享花生。
設計意圖：
在大班數學課程計劃裏，"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對於時間的概念已經有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘，瞭解時針、分針、秒針的運轉規律，認識時鐘上的整點和半點，知道鍾（手錶）等在我們生活中的重要性，知道時間對於我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養成按時生活、學習的良好作息習慣。
教學目標：
1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步瞭解時針、分針、秒針的運轉規律。
2、教幼兒認識整點和半點。
3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，並養成按時學習、生活的良好作息習慣。
教學重點：
認識整點和半點；體驗生活與數學的聯繫。
教學難點：
整點和半點鐘面指針的規律。
教學準備：
實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一隻小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學過程：
一、情境導入
1、童話引入：
一天清早，在一個美麗的鄉村，一隻美麗的大公雞起牀了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起牀，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地幹活去......
2、提出問題：
（1）公雞打鳴是叫人們幹什麼？
（2）每天早晨你是幾點起牀的？
（3）你每天都是怎樣醒來的呢？
（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）
3、談話揭示課題：
你們都是能按時起牀、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什麼知道時間的？（用鬧鐘、看錶知道時間。）小朋友願不願意也通過認鍾、表來知道時間，能夠自己按時起牀，都成爲時間的小主人！（願意！）這節課，我們就一起來"認識時鐘"。
二、自主探究（一）初步認識鐘面
1、出示實物大掛鐘：它叫什麼？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘錶？鐘有什麼作用？
2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什麼？（1—12數字、有三根針）。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示範撥鍾）；這根短短、粗粗的針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。
（二）、認識整點和半點
1、教師通過撥鍾、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數字6時，時針指向數字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。
2、反覆練習幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。
4、遊戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一隻小鬧鐘，按要求動手操作撥鍾。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發現有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反覆進行遊戲。
三、珍惜時間我們已經知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那麼一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，並輕輕數數至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命。
活動目標：
1.欣賞，瞭解蒙特裏安的紅黃藍，感知顏色與線條組成的設計感。
2.大膽嘗試用線條與紅黃藍的色塊裝飾廢舊材料，大膽設計自己想要表達的時尚概念。
3.感受自己當設計師的自豪感與成就感，大膽展示自己的作品。
活動準備：材料：白色，廢舊鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，紅色，藍色，黃色即時貼。ppt
經驗：有看過時裝表演的經驗
活動過程：
1.熱身 教師展示ppt第一頁
師：寶貝們看這是什麼？在看！還有哦！
請你們說一說這些黑色的線條組成了什麼了？
周老師覺得呀這個不好看，我想把它變好看一點！
現在你們覺得這幅圖像什麼呢？
2.今天老師帶你們認識一位著名的畫家，他叫蒙特裏安，這位畫家和別的畫家不一樣，他喜歡用簡單的黑色線條，紅黃藍的色塊作畫。
寶貝們看! 你們看到了什麼？ 這些線條會動神不神奇啊？
他們通過不停的運動構成了不同的漂亮圖案，我們一起來欣賞一下現在請你們來說一說，你們看到了什麼？
這裏面有哪幾種顏色？有什麼樣的圖形？
3.現今有很多設計師沿用了蒙特裏安的作品風格，設計出了很多時尚的東西。我們一起來看一看。師幼共同討論
4.幼兒操作
師：你們想不想當一回小小設計師，也涉及一些時尚的衣服包包等等出來？ 老師爲你們準備了很多材料，有小衣服，小裙子，也有禮品盒等等。你們可以一個人設計一個時尚禮品盒手套什麼的，也可以和你的好朋友合作設計一件衣服，褲子，現在請你們搬起小椅子去設計吧
5.評價:
寶貝們帶着你們的作品到前面來，說一說你的作品
現在全體起立跟着音樂秀一秀吧
活動反思：本次活動從幼兒的課堂表現來看幼兒的興趣非常濃厚，在認識蒙特利安作品時幼兒對大師級的作品能夠提出自己的感受與看法非常大膽。從作品的完成程度與質量來說幼兒充分發揮了自己的創作激情與創造能力。但是此節課中從材料準備上有一定的問題，第一即時貼對於幼兒來說撕開有一些困難，在這個環節浪廢了很多時間。第二，我在活動前提供材料時有的組提供了六把剪刀旨在那一組是獨立完成作品，而其他組作品較大需要合作完成。本來是爲了讓幼兒可以更好的發乎自己的主動性，讓他們自由選擇，可是由於孩子們前期缺乏這樣的經驗所以他們還是按着自己即定的組別上位的，沒有起到自主選擇的效果。另外在展示環節一部分害羞的幼兒不願展示，所以他們的作品也沒有得到完全的欣賞。
