活動目標：
1、在理解文學作品人物、情節或畫面情景的基礎上，理解兒歌內容，感受兒歌詼諧幽默的情趣。
2、學習念唱兒歌，完整、連貫、流暢地進行表述。
活動準備：
1、教學掛圖、幼兒用書、磁帶CD 、練習冊。
2、教師一份的操作圖，每位幼兒一份小操作圖。
3、貓、老鼠的頭飾。
4、學習板人手1個。
活動過程：
一、出示兒歌教學掛圖，請幼兒欣賞，引出兒歌。
1、出示掛圖，請幼兒觀察畫面，說說圖上都有什麼。
師：你在圖上看到了什麼？
師：幼兒自由講述看到的東西，請幼兒分別猜想圖中出現的東西的用途，先對兒歌內容的認識、理解做個鋪墊。
二、欣賞兒歌，通過圖片理解兒歌內容。
1、教師朗誦兒歌，幼兒傾聽。
師：請你們仔細聽一聽兒歌中有誰？說了什麼？
2、幼兒自由回答，教師根據幼兒的回答擺放相應的圖片。
教師分別出示老鼠和貓的圖片，將幼兒回答出的老鼠和貓的談話內容，分別按順序擺放在相應動物圖片的後面，表示是誰說的話。幫助幼兒整理、記憶兒歌內容。
3、幼兒根據兒歌內容，按順序擺放自己的操作材料，再次整理、熟悉兒歌內容。
4、按圖片順序理解兒歌內容，瞭解每樣東西的用途，感受兒歌最後又回到貓捉老鼠事件上的詼諧情趣。
三、看操作材料，念唱兒歌、記憶兒歌。
1、幼兒看自己的操作板。念唱兒歌，說出老鼠和貓一問一答的語氣，感受兒歌內容的詼諧情趣。
2、請幼兒根據自己對兒歌的記憶情況將操作板小圖取下，將還沒有記住內容的小圖留在操作板上，看操作板念唱兒歌。
師：現在我們要開始挑戰自己啦！請將你已經記住的內容的圖片藏起來，我們再來念兒歌，看看誰的操作班板上的圖片最少，誰能最快不看操作板就能說出兒歌。
3、根據幼兒記憶情況，請幼兒逐步將小圖藏起，反覆念唱兒歌，對兒歌進行記憶。
四、進行兒歌遊戲，增加兒歌學習的趣味性。
師：在幼兒已熟悉兒歌的基礎上，分角色朗讀兒歌。當貓說完最後一句，老鼠開始四散逃跑，貓去捉老鼠。
活動準備
故事內容、兒歌範例。
活動過程
一、問讓幼兒說說現在是什麼季節？天氣怎麼樣？
二、講述故事：冬天到了，西北風呼呼地吹，樹上的葉子落了，地上的草變枯黃了，天氣真冷啊！大公雞，喔喔叫天天起得早。它請小鳥早早起，小鳥說：“太冷了，太冷了，我只能鑽在鳥窩裏。”他請小豬早早起，小豬說：“太冷了，太冷了，我要睡懶覺。”它請寶寶早早起，寶寶早早就起來了，在院子裏又跑有跳，做早操。大公雞說：“你真是個勇敢的小寶寶。”
三、提問
冬天到了，北風怎樣吹？樹上的葉子都怎麼樣了？草地怎麼樣了？冬天的天氣怎麼樣呢？誰不怕冷起得早？誰怕冷？
四、學念兒歌：
冬天來到了，北風呼呼叫。
小鳥鑽進窩，小主睡懶覺。
我們小寶寶，天天起得早。
跑跑又跳跳，身體暖和了。
設計意圖：
《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利於小班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看，這裏源於生活的題材，我發現我們班的孩子們非常喜歡小動物。因此，我結合孩子的這一興趣點，設計了這一教育活動。
教案目標：
1、學習並樂意朗誦兒歌，初步理解兒歌內容。
2、初步體會用不同的語調朗誦兒歌。
3、萌發愛護草地的意識。
教案准備：
經驗準備：在幼兒園內參觀綠草地和花圃，知道草地不可隨便踩踏。
物質準備：草地背景圖；多媒體；小兔、小狗等圖片各一個。
教案過程：
一、看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀察背景環境，鼓勵幼兒完整的表述，如：我看到了XX？
二、情景猜想，觀看多媒體（1）幼兒猜想"小兔怎麼跳到草地上的？"、"小狗怎樣跑到草地上的？"、"它們爲什麼要輕輕跳、慢慢跑？"（2）幼兒觀看多媒體，驗證猜想。
三、學習兒歌（1）教師完整朗誦兒歌《輕輕地》。
（2）教師帶領幼兒朗誦兒歌。
（3）師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
四、啓發幼兒思考，萌發幼兒愛護花草樹木。
活動延伸：
1、生活日常：生活中提醒幼兒要輕輕地做事情，如輕輕地走路、輕輕地搬椅子等。
2、家園共育：請家長在外出遊玩時注意提醒幼兒愛護草地，不要隨便踩踏小草。
《傘》
活動目標：
1.理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。
2.能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動準備：
教師材料：
1.兒歌大書一本，句卡。
2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片
幼兒材料：動物、背景胸卡;繪畫紙
活動過程：
一、出示大書導入主題
1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎麼辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什麼傘下躲雨呢?
2.認識大書封面及傘字。
師：看!這裏有一本大書，封面上有什麼?還有一個字呢!誰認識這個字呢?
這本書裏講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!
二、 理解畫面，模仿創編
1.出示小鳥，引出第一句。
師：看!誰來了?
它是怎麼來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?
師：其實它也有一把大傘，是什麼傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片)什麼傘?
師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊說邊出示句卡，引導幼兒學說第一句)
你會說嗎?看着卡片和我一起說說吧!
2.觀察第二頁畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什麼特別的傘?(翻到畫面第二頁，呈現蘑菇圖)
什麼動物會到蘑菇傘下躲雨呢?爲什麼?
誰猜對了，到底是誰呢?
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎麼來的呀?一起來學學吧!
我們看着卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!”(出示句卡，引導幼兒學說。)
@_@我是分割線@_@3.請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接着翻書，看看誰又會在找什麼傘呢?(呈現青蛙和荷葉背景圖)
青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)
誰能看着卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)
4.請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什麼有趣的事情?
你能看着卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)
5.出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰還在雨裏找傘呢?
小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋溼了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什麼傘呢?
看到這樣的畫面，你心裏感到怎麼樣?真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那爲這把傘取個好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧!(看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)
6.翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小傢伙正發愁着呢!(出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢?)
其實，它們的身上就藏着一把傘，找一找吧!什麼是它們的傘呢?
7.翻到第七頁，引出第七句
師：你說對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。)
@_@我是分割線@_@三、 問題討論
1.師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥爲什麼喜歡找大樹傘呢?
2.師：螞蟻爲什麼找蘑菇當傘?(依次類推)
四、完整欣賞
1.看句卡完整朗誦兒歌。
師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!
2.看大書完整朗誦兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這麼好聽，現在加大難度，看着大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌
1.集體表演
師：你們真棒!這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2.分角色表演
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什麼角色?
六、延伸活動：添加雨傘
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關‘傘’的圖書啦!
附：兒歌 《傘》
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!”
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢?
嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!
活動目標：
1、瞭解五官的作用，愛護自己的五官。
2、學習歌曲，並且動作表現歌曲內容。
活動準備：
教學ppt準備。
活動過程：
1、練聲《小動物的叫聲》
2、談話引出課題：請幼兒說一說人的五官長在那裏？應怎樣保護好自己的五官？
3、學習歌曲《五官歌》。
（1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認真傾聽，歌曲唱的五官是什麼？
（2）告訴幼兒這首歌的名稱。
（3）教幼兒念一遍歌詞。
（4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，並邊唱邊做動作正確的指出五官。
4、複習歌曲《辦家家》。
過程
一、引起興趣
1．看看老師在幹什麼呀？（吹泡泡）
出示漢字：吹泡泡
2．老師吹的泡泡是怎麼樣的？（圓圓的、五顏六色的）
3．老師會吹泡泡，我這裏還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹。
4．它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。
二、理解感知
1．誰知道月亮、烏雲、母雞、果樹吹的泡泡是什麼？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。
2．泡泡們說你們真的認識我了嗎？現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。
（幼兒上來演示）對應檢查。
3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這裏，我們幫着送泡泡回家好嗎？
（1）集體講講對應的泡泡是誰？
（2）幼兒分組找出並送到相應的地方。
泡泡都到家了，真高興。
三、遊戲鞏固：變泡泡
我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什麼，是誰的泡泡，記在腦子裏。
還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡。”
遊戲反覆若干次。
提示建議
這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏雲、母雞、果樹，並要有一定的生活經驗。
目標
在鞏固“月亮、烏雲、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。
在遊戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關係。
準備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，藉助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內容，在一定的情境中，他們願意朗誦兒歌內容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內容簡單易懂，分爲三段，句式整齊，具有一定的情節性，適合小班幼兒的年齡特點，便於孩子理解。
兒歌《媽媽》這一活動我提供了3幅圖片，讓幼兒在欣賞圖片的時候感受兒歌的意境。我讓幼兒欣賞一遍兒歌后問他們：“小朋友，在兒歌中講到了哪些媽媽？”幼兒基本上能夠說出來。教師再次朗誦兒歌后提問：“他們是怎樣關心、愛護自己的寶寶的？”大部分幼兒能夠根據自己聽到的內容，用自己的語言進行表述。最後結合圖片，小朋友們也基本能夠朗誦兒歌內容，但覺得小朋友們還是不能很好地體會媽媽關心、愛護寶寶的意境,感覺他們只是在學背兒歌。
爲了瞭解幼兒是否能理解兒歌的內容、體會其中的意境，我請小朋友們想一想，還有哪些媽媽也關心、愛護自己的寶寶？是怎樣關心的？小朋友們的思維不夠活躍，都只是侷限在自己的媽媽是如何關心、愛護自己的，並沒有聯想到動物媽媽，說一說其他動物媽媽是怎樣愛護他們的寶寶的。
活動目標：
1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫衝直撞”
2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。
3、通過學習兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌裏動物的趣味性。
活動準備：
圖片、視頻活動過程：
一、觀看課件理解兒歌內容。
1。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。
提問：剛纔都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）
2。聽一聽，兒歌裏他們誰做的對，誰做的不對。
（教師示範兒歌）
3、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對，誰做的不對。爲什麼小花貓做的對？
（1）小花貓是怎麼走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）
（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫着走、小花貓揮舞着它的大鉗子橫着走）我們也也已也用一個詞來說“橫衝直撞”，和老師讀一遍“橫衝直撞”那小螃蟹橫衝直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。
（3）重複：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。
2、請幼兒用“”
“”表示出誰做的對，誰做的不對。爲什麼小白鵝坐的對？
（1）誰來說一說小白鵝是怎麼坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱着背，彎着腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以後就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。
（3）重複：坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。
3、那百靈鳥和小烏鴉是怎麼唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的'聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”
“”表示出。
（1）百靈鳥唱歌的聲音怎麼樣？（好聽）我們可以用一個詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！
唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙！
（2）那剛纔小烏鴉唱歌的聲音怎麼樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
（3）重複：唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！
二、學習兒歌
1。看圖，教師完整朗誦。
提問：兒歌的名字叫什麼（學好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。
2。看圖，教授兒歌。
你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟着老師一起來念兒歌吧！
3。以比賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。
三、活動延伸
1、我們應該向兒歌裏的誰學習呀！
（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐着要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙）。
2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什麼好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！
交通安全兒歌
小朋友，正年少，你拍一，我拍一，我是一個小公民，
交通法，要記牢，走路靠右最要緊。遵守交規常記心，
走路時，靠右行，你拍二，我拍二，紅燈亮時切莫行，
人行道，最放心，綠燈行來紅燈停，綠燈纔是保護神，
過馬路，要當心，你拍三，我拍三，路上騎車不帶人，
斑馬線，看分明，車內勿把頭外探，安全隱患要消除，
紅燈停，綠燈行，你拍四，我拍四，橫穿馬路禍根生，
黃燈燈，莫着急，路上學生別嬉戲，人命關天豈兒戲，
馬路上，別玩耍，你拍五，我拍五，十字路口情景多，
不能跑，慢慢行。先左後右過馬路，車輛轉彎要慢行，
轉彎前，手示意，你拍六，我拍六，酒後駕車萬不可，
不猛拐，不強行，酒後駕車必闖禍，十次事故九次疾，
守法規，講禮貌，你拍七，我拍七，人行道上過馬路，
安全法，記心間。未滿十二不能騎，平平安安把家回。
幼兒園交通安全兒歌（二十）：
《交通燈》
交通燈，會說話——
黃燈說：“注意啦！”
紅燈說：“快停下！”
綠燈說：“請走吧！”
幼兒園交通安全兒歌（二十一）：
入園安全
小朋友，真機靈，
安全入園記得清。
來園路上靠右行。
十字路口紅燈停。
交通規則要遵守，
高高興興入園中。
幼兒園交通安全兒歌（二十二）：
交通安全兒歌
紅領巾，守紀律，
交通安全要牢記。
早上起來去上學，
小區車多要注意。
乘車必須守秩序，
排隊上車不擁擠。
自行車是工具，
騎車帶人不允許。
大馬路，車真多，
人來人往真熱鬧。
斑馬線，畫中間，
左看右看別搶先。
信號燈，紅黃綠，
紅停綠行記心間。
走天橋，過通道，
生活幸福人歡笑。
禮貌人，守交通，
翻護欄，絕不能。
紅燈閃，立刻停，
黃燈閃，不要走。
綠燈閃，要慢走，
馬路中，左右看。
守交通，學做人，
交通好，人人笑。
幼兒園交通安全兒歌（二十三）：
《好司機》
小白兔，當司機，
騎輛摩托上學去。
踩滿油門爭第一，
濺得大家滿身泥，
水牛大叔很生氣，
“誰家的孩子真調皮”。
小白兔，好司機，
交通規則常學習。
戴好頭盔講安全，
紅燈綠燈要注意，
山羊公公點頭笑，
“禮貌的孩子有出息”。
幼兒園交通安全兒歌（二十四）：
紅綠燈
紅綠燈，亮閃閃，
交通安全都靠它。
紅燈停，綠燈行，
遵守法規不搶行。
交通事故少發生，
路路暢通你真行。
酒後駕車危害大
司機叔叔去酒吧，
出來時候笑哈哈。
趁着酒勁把車拼，
拼車圈裏當老大。
不聽朋友熱心勸，
“咚”的一聲失去家。
交通安全記心上
交通安全記心上，
時時刻刻不能忘。
交通通暢人歡暢，
祖國日日奔富強。
交通安全最重要
太陽當空照，
花兒對我笑。
我背書包上學校，
心境多歡暢。
我去上學校，
帶着小黃帽。
過馬路時不跑鬧，
司機叔叔對我笑，
誇我是個好孩子，
牢記交通安全最重要！
幼兒園交通安全兒歌（二十五）：
《眼流淚淚》
樹上知了唱——唱
馬路蜻蜓飛——飛
來了小孩貝——貝
手拿竹竿追——追
兩眼瞪得圓——圓
左撲右搖累——累
撞倒騎車叔——叔
磕破貝貝腿——腿
頭上長出“蛋——蛋”
疼得眼流淚——淚
幼兒園交通安全兒歌（二十六）：
“姥姥”
汽車座位像姥姥，
叫我坐在她懷抱。
我要出去玩一玩，
她說：“不要，不要。
離開我，不安全，
在我懷裏不摔跤。”
幼兒園交通安全兒歌（二十七）：
《比賽》
我和小貓來比賽，
看誰先到路對面。
小貓撒腿直接跑，
嘿！犯規！
車來車往多危險，
我們要走斑馬線。
我和小狗來比賽，
看誰先到路對面。
小狗撒腿直接跑，
嘿！犯規！
紅燈亮着不能走，
綠燈亮了再走快。
小貓小狗快快來，
學好法規再比賽。
小貓小狗皺眉頭，
嘿！別發呆！
道路交通安全法，
保護大家樂開懷！
幼兒園交通安全兒歌（二十八）：
保鏢
安全帶，真好笑，
喜歡把我爸爸抱。
我的爸爸一開車，
他就抱住胸和腰。
爸爸乖乖讓他抱，
因爲他是好“保鏢”。
開車系上安全帶，
高速公路上放心跑。
幼兒園交通安全兒歌（二十九）：
《交通燈》
交通燈，會說話——
黃燈說：“注意啦！”
紅燈說：“快停下！”
綠燈說：“請走吧！”
幼兒園交通安全兒歌（三十）：
交通安全兒歌
小朋友們要記牢，
交通安全數第一。
安全法規心中記，
出門在外不大意。
橫過馬路要注意，
紅黃綠燈要看清。
左右看看無車行，
快步經過是要領。
交警叔叔真辛苦，
爲保安全多忙碌。
風雨無阻路中站，
無私奉獻保安全。
活動目標：
1、看指揮初步學會用自制的樂器演奏。
2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。
3 、演奏第7、8、9小節時能做到不亂，輕快的演奏。
活動準備：
自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。
活動過程：
1、師生問好。
2、我們現在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》複習一下，小朋友們聽好音樂，做動作。
3、上節課丁老師剛教了一首什麼歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什麼樣的音樂呢？（勞動性質）
現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。（用合拍的拍手錶示幹活，輕快的拍手錶示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）
4、剛纔我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛纔有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，（帶領幼兒單獨練習一遍）。
5、師：剛纔小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手裏時，不要發出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛纔小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂器來演奏把。
6、遊戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的遊戲。
淘兒歌幼兒教育網幼兒園中班兒歌教案：加油幹說明： 幼兒園教案下載方法
活動目標
1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。
2.鼓勵幼兒大膽表現自己的情緒。
3.瞭解兒歌內容，能跟老師一起朗誦兒歌。
活動準備
1.課件：小熊，2.兒歌掛圖。
重難點分析
重點：與大家一起愉快的朗誦兒歌。
難點：激發幼兒喜歡上幼兒園的情緒。
活動過程
一、導入
指導語：今天小熊要告訴小朋友一個祕密，你們聽…..
（激發幼兒的學習興趣）
二、展開
1.課件演示：小熊。講述故事《我上幼兒園》
（1）小熊長大了，要去什麼地方？
（2）離開家之前它是怎樣做的？
（3）小熊在幼兒園裏做了哪些事情？
（4）小朋友喜歡在幼兒園做些什麼？
2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》
3.學習兒歌。
（1）結合掛圖，逐句學兒歌。
（2）在理解兒歌的基礎上引導幼兒完整的學說兒歌。
三、結束
鼓勵幼兒回家後將兒歌說給爸爸媽媽聽，並學做兒歌裏的小朋友，高高興興地上幼兒園。
【附】
我上幼兒園（兒歌）
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家，
做做遊戲，
聽聽童話，
幼兒園也是我的家。
活動目標
有感情的朗誦課文
學習生字“節”過節、節日
知道六一是兒童的節日
活動準備
小朋友過六一的喜慶圖片
板書、字卡
活動過程
一、出示圖片。
提問：小朋友，你在圖中看到了什麼？（小朋友拿 球、小朋友手拿鮮花、）師：小朋友爲什麼這麼高興？因爲今天是六月一日兒童節
二、教師出示板書並且朗誦兒歌。
提問：爲什麼兒歌中一再強調太陽這樣輝煌、花朵這樣芬芳、孩子這樣歡 暢？（因爲六一、因爲兒童的節日來到。）
師：小朋友你們的六一是怎樣度過的呢？都去了哪裏？心情咋樣？
師：很好，現在大家都知道六一是小朋友的節日。那麼3月8日什麼 節？5月1日什麼節？
小結：3月8日婦女節，5月1日勞動節。
三、出示字卡“節”。
進行拼讀、組詞：節日 師：小朋友“節”還可以 組什麼詞（過節、春節 ）
四、教師帶領小朋友有感情地手指點讀。
五、找個別幼兒點讀
活動延伸
在美術課組織幼兒畫慶祝六一。
幼兒園父親節兒歌：《世上只有爸爸好 》
世上只有爸爸好
有爸的孩子像個寶
投進了爸爸的懷抱
幸福享不了
世上只有爸爸好
有爸的孩子像個寶
投進了爸爸的懷抱
幸福享不了
沒有爸爸最苦惱
沒爸的孩子像根草
離開爸爸的懷抱
幸福哪裏找
沒有爸爸最苦惱
沒爸的孩子像根草
離開爸爸的懷抱
幸福哪裏找
幼兒園父親節兒歌：《大頭兒子 小頭爸爸》
大頭兒子,小頭爸爸.
一對好朋友,快樂父子倆.
兒子的頭大手兒小, 爸爸的頭小手兒大.
大手牽小手,走路不怕滑.
走着走着走走走走, 轉眼兒子就長大.
啦啦啦啦啦啦拉啦, 轉眼兒子就長大!
一、活動目標：
1．在聽一聽、學一學、演一演中，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2．體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團結友愛，歡樂愉快的情感。
3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發幼兒對手偶活動的興趣。
二、活動準備：
背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三隻，幼兒表演小魚手偶若干，《小魚》背景音樂
三、活動過程：
（一）出示背景圖，引出課題。
師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什麼地方呀？
（二）觀看手偶演示，學習兒歌。
1．觀看手偶演示。
師：咦，在藍藍的海水裏，誰游來了呀？
“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”
你們知道，小魚在水裏幹什麼嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦！（看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）
2．理解學習兒歌。
師：兒歌裏有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。
小魚在哪裏遊呀？我們一起來說說看：一條小魚水裏遊。
一條小魚在水裏遊，它的心情會是什麼樣的呢？（遷移幼兒已有經驗，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發愁的表情。
師：我們一起來說：一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導幼兒語氣和表情的變化）
咦，又游來了一條小魚，現在有幾條小魚在水裏遊？
兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什麼動作？（師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭，並用手做出相應動作）
動作表現“搖搖尾巴點點頭”
怎樣表現小魚搖搖尾巴點點頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現）看，老師的兩隻手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢？你們也來試一試！
我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭”
噢、又游來一隻小魚，現在有幾條小魚在水裏遊呢？“三條小魚水裏遊”
三條小魚在一起做遊戲，它們的心情會是什麼樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友”。
這首兒歌的題目是什麼呀？（最後提示兒歌題目）
我們請小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）
3．多種形式學念兒歌。
（1）師生接句念兒歌
師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？
（2）師生兒歌接龍
師：真棒！現在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價幼兒，提示有節奏地念兒歌）
（3）幼兒表演兒歌
師：起立！現在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！
（三）師生表演手偶，鞏固兒歌。
1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。
師：你們念得真好，有隻小魚也想來和你們做遊戲，它來了！
咦，這條小魚怎麼啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦！（四處和幼兒搖搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作）
小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？
2、師生共同表演手偶。
師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！
3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導）
（四）幼兒集體配樂兒歌表演。
師：大家都一起來吧！（幼兒人手一個手偶，教師注意示範配帶手偶）
師：好多小魚呀，都有些什麼顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》！（配樂表演）
四、活動延伸
師：我們帶着小魚，去給班上其他小朋友表演吧！
1、牙刷歌
小牙刷，長毛毛，
放在水裏泡一泡。
拿出來，擠牙膏
放在嘴裏刷一刷。
上刷刷，下刷刷，
刷出一口小白牙，
大家一起笑哈哈。
2、好孩子
吃飯前，先洗手，
防止細菌進入口。
想玩耍，要慢走，
不會摔倒不碰頭。
上課時，要坐正，
認真聽話好學生。
好學後，回到家
親親媽媽好娃娃。
3、幼兒園
幼兒園，有木馬，
小朋友們在玩耍。
排好隊，一起玩，
不要搶先出危險。
木馬飛，木馬轉，
上面坐滿好夥伴。
高高興興笑嘻嘻，
幼兒園裏天天見。
4、上學歌
媽媽帶着好寶寶，
早上來到幼兒園。
見老師，就問好。
敬個禮，老師早。
老師趕緊抱一抱，
親親可愛的好寶寶。
5、四季歌
春天到，草發芽，
淺淺綠色嫩嫩的花。
夏天到，有青蛙，
濃濃的綠色大大的瓜。
秋天到，樹葉搖，
金黃的菊花南飛的鳥。
冬天到，穿棉襖，
潔白的雪花過年嘍。
