作爲一名教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班睡覺教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、幼兒初步理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、能愉快的參與活動，喜歡用身體動作進行表演。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、《小豬睡覺》課件
2、小豬胸飾
3、小動物若干
活動過程：
一、律動《走路》
1、邊唱邊跳《走路》
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰來了？出示一些小動物，幼兒說出他們的名字，一起進行律動《走路》。
師：我們找個地方休息一下吧！剛纔，有那麼多小動物在玩，真熱鬧。我們一起來看一看還有誰？
二、新授歌曲《小豬睡覺》
1、認識可愛的小豬
（1）（放課件）誰來了？它長得什麼樣？
（2）它在幹什麼？
（3）小豬睡覺是怎麼樣打呼嚕的？
（4）小結：小豬吃得飽飽，閉着眼睛睡覺，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
2、和小豬一起唱歌
（1）分段看動畫"請你們把小豬的動作用一句話來說一說。"（幼兒嘗試說出每句的歌詞。）
（2）小豬睡覺時會發出什麼聲音呢？（幼兒重點學念咕嚕嚕嚕嚕並學唱旋律）
（3）我們一起來說說小豬睡覺的事，不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？"（幼兒練習完整，有節奏的念歌詞。）
3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來聽聽小豬睡覺的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》。
4。幼兒學唱歌曲。
（1）"我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。"（跟教師學唱並練習咕嚕嚕嚕嚕的樂句）
（2）"小豬想請你們唱歌，這次我們唱時，把小豬打呼的聲音唱的響一點。"
（3）"小豬打呼嚕的聲音真響，這次我們搖着豬寶寶來唱一唱。"
5。幼兒根據歌詞做相應動作，進行歌表演。
師：我們也來扮演小豬，跟着小豬一邊唱，一邊表演，找一個好朋友一起去表演吧。
三、結束部分
師：小豬寶寶們天亮了，起牀了，我們又要去郊遊啦！
歌曲表演《郊遊》，帶着孩子一起唱着歌進行歌曲表演，結束。
活動反思：
音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能爲幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂於參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。
《在農場裏》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這裏悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場裏》。這首歌旨在通過幼兒對農場裏各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場裏》根據歌曲內容，我以遊戲的口吻告訴幼兒：“農場裏還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場裏》？”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場裏，歌曲應該怎麼唱？
這是創編的準備階段，爲創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕鬆、愉快、力所能及的事情。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指着圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最後活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。
此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最後一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果並不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。
活動目標
1、激發幼兒進一步瞭解動物的願望，願意親近小動物，加深對小動物的關愛。
2、培養幼兒觀察探索的興趣。
3、知道小猴、狐狸、小貓等動物有不同的睡眠方式，初步瞭解他們的習性。
活動準備
1、提前請家長協助蒐集有關動物睡眠的資料，2、故事掛圖、音樂磁帶和各種動物頭飾活動重難點重點是瞭解幾種小動物的睡眠方式。
難點是能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。
活動方法：講解法、探索發現法遊戲法
活動過程：
1、小朋友今天中午睡覺了嗎?爲什麼要睡覺呢?(活動時間長了，適當休息，消除疲勞，保護自己的身體健康)人們累了就會睡覺休息休息，那麼動物們累了會睡覺嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說出動物的名稱、動物的叫聲、睡覺的樣子。
2、請幼兒模仿自己喜歡的小動物的叫聲，並做動作，說一說他們睡覺的樣子。(加深對動物特徵的瞭解)3、講故事《猴小弟學睡覺》，瞭解小動物的睡眠方式⑴教師提問:
①故事裏都有誰?
②他們是怎樣睡覺的?
③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎?
⑵加深活動:
你還知道哪些小動物的睡眠方式?
你能模仿他們睡覺的方式嗎?
你是怎麼知道這麼多的知識的?
⑶還有很多小動物他們是這樣睡覺的：小鳥用爪子緊緊抓住樹幹，在樹枝上睡覺;老虎、獅子都是趴在地上睡覺;魚沒有眼瞼(眼皮)，睜着眼睛睡覺;貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺，睡覺的時候睜一隻眼閉一隻眼;青蛙在夏天的時候很少睡覺，
夏天的晚上青蛙“鬼呱鬼呱”的叫個不停，一入秋，青蛙就開始縮進池塘和田間的泥窩裏睡大覺，一直睡到第二年春天，整整一個冬天，不吃也不喝;長頸鹿的脖子太長了，要將脖子放在背上睡覺。
4、教師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇，通過遊戲鞏固所學知識。音樂遊戲《餓肚子的大老虎》
教師扮演老虎，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿小動物的叫聲。音樂一停，“小動物們馬上睡覺”，不能動，誰做錯了動作，或者動了，就要被大老虎“拖”進老虎洞。遊戲進行兩次。
5、收頭飾，做小結。小動物們都要去睡覺了，它們睡覺的時候我們不要去打擾它，讓它們安靜的睡覺。小朋友們會睡覺了嗎?說說自己是怎樣睡覺的。(引導幼兒學習證確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣)活動反思：這節課，活動起來非常有意思，不但孩子們懂得了很多關於動物睡覺的知識，就連老師在準備活動方案的過程中也感覺懂得了很多知識。我們人一生中有三分之一的時間在睡覺，養成一個良好的睡眠習慣非常重要，所以，我在活動中不但讓孩子們知道小動物需要休息，需要睡眠，人同樣需要休息。在活動中有一個很有趣的環節：小朋友在戴上頭飾模仿動物睡覺時，有一條小魚閉上眼睛了，我立即用納悶的口吻說：“這條小魚是怎麼了，怎麼閉上眼睛睡覺了呢?真奇怪啊”，那個小朋友立即把眼睛睜開了，把所有聽課的老師都惹笑了。這節課，我覺得最後是很成功的。
一、活動目標：
1、通過觀看情景表演，瞭解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
二、活動準備：
1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
2、教學掛圖和幼兒用書。
三、活動過程：
（一）以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行爲的思考。(如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖)
1、激發幼兒的學習興趣：教師引導幼兒觀看安全標誌掛圖，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
（1）爲什麼不能矇頭睡覺?
（2）睡覺的時候爲什麼不能玩玩具?
（3）爲什麼不能趴着睡?
（二）引導幼兒閱讀幼兒用水，瞭解睡覺的正確姿勢。
1、教師：怎樣睡會發生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。
2、教師在幼兒閱讀後提問：你最喜歡哪一種睡法?今天午睡的時候你準備怎麼睡?
（三）遊戲“寶寶睡覺了”。
1、老師這裏有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的牀上睡覺。想一想，寶寶怎麼睡才更舒服。
2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。
教學目標：
1、理解歌曲內容，並能用自然的聲音學唱歌曲。
2、能愉快的參與活動，體驗唱歌活動的樂趣。
3、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。
準備：
音樂、圖譜 小豬頭飾
過程：
一、激發興趣。
小朋友們聽過打呼嚕的聲音嗎？誰來學一學？有一隻小豬也總是在睡覺的時候打呼嚕，它是怎麼打呼嚕的呢？我們來聽一聽。誰來學一學？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小朋友聽老師來學小豬打呼嚕。一起跟着老師，看着圖譜來學一學。（學兩遍）。
二、理解歌曲內容。
有一天中午，小豬吃完飯後，肚子又吃得飽飽的，然後就閉着眼睛睡覺了，睡覺得時候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，不一會就發出了呼嚕聲，“呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕”，你們說這隻小豬可愛嗎？（邊講故事，邊出圖譜）
三、學唱歌曲。
老師給這隻可愛的小豬編了一首好聽的歌曲，小朋友聽一聽，聽完以後告訴老師你聽到了什麼？比一比誰聽得多。
1、老師手指圖譜範唱，讓幼兒有一個初步的感知。
提問：你聽到了什麼？
2、小朋友再聽老師唱一遍，這次可要聽仔細了。（老師帶上動作）
3、我們看着漂亮的畫，來把這首歌試着唱一遍吧。（彈琴唱兩遍）。
4、小豬今天還給小朋友帶來了好聽的音樂，我們隨着音樂來表演吧。
5小朋友站起來我們帶上動作，給後面的老師們來表演一遍吧！
四、遊戲：小豬睡覺
老師來扮演豬媽媽，小朋友來扮演小豬，音樂一響，我們就學着小豬跳起舞來，音樂停下來，小豬們就趕快找一把椅子坐下來，睡覺，豬媽媽看看那隻小豬先睡着。小豬們聽清楚了嗎？
五、結束；
起牀了，小豬們睡的可真香呀？小豬們每天吃完飯後都要睡覺，身體長得棒棒的，很健康，小朋友也要向小豬一樣，午飯後也要睡覺，那樣你們的身體也會棒棒的。小朋友記住了嗎？今天回到家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，好嗎？
活動反思
講課活動結束了，本次我組織的是小班音樂教學活動————唱歌《小豬睡覺》，總的來說，目標完成較好，活動設計較適合幼兒，大多數幼兒能隨着音樂的旋律學唱歌曲，並能快樂的參與活動，興趣很高。有少數的孩子掌握的不是很好，我覺得不足之處有以下幾點：
1、當我把歌曲編成的故事講完後，應該以兒歌的形式讓孩子看圖說兩遍，以加深孩子對歌詞的理解，這樣孩子們學起歌曲來就會很容易。
2、孩子在學小豬打呼嚕的時候，如果讓孩子一句一句的學打呼嚕的聲音，孩子更容易掌握，效果會更好。
活動目標：
1、練習輕輕地走路。
2、鍛鍊幼兒的.靈敏反應能力。
活動準備：小貓頭飾
活動過程：
一、老師帶領幼兒做熱身運動。
二、開心玩遊戲。
1、小朋友們今天我們來做一個小花貓的遊戲。
教師說明遊戲規則：教師扮老貓蹲在場地中央，幼兒扮小貓在老貓的周圍蹲着。“老貓”睡着了，“小貓”一起輕聲朗誦兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走（跑）到外面去。”朗誦完兒歌，“小貓”輕輕地走到場地周圍藏起來。“老貓”聽到“小貓”走開後，睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。”同時站起來四面張望，尋找“小貓”，嘴裏“喵喵”叫。“小貓”聽到“老貓”的叫聲，才能一邊“喵喵”叫着，一邊趕快跑到“老貓”的身邊。
2、老師帶領幼兒做遊戲，讓幼兒熟悉遊戲過程。
3、讓幼兒自己做遊戲。
老師指導遊戲。
三、帶領幼兒做放鬆活動。
設計思路：
《上牀睡覺》是分享閱讀中一本非常經典的讀本，它主要講了很多小動物上一張吊牀去睡覺，直到吊牀掉下來動物都住院的故事。故事情節詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒容易接受。開始部分以展示動物圖片的形式來觀察動物的主要特徵，讓幼兒從視覺的角度很直觀地瞭解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，並通過模仿小動物的身體動作，充分調動他們參與活動的主動性和積極性。在整個活動中，我始終圍繞圖片的內容，不斷地拋出問題，設置懸念，讓幼兒置身於故事的情節之中，積極地去猜測，充分調動幼兒思維的積極性，並鼓勵幼兒將自己的猜測結果表達出來，讓幼兒在猜測、讀圖的過程中理解故事的內容。
活動目標：
1、能體會圖書情節的趣味，積極地、快樂地閱讀。
2、掌握基本句式“××上牀去睡覺”，能聲音響亮地說出來。
3、能仔細觀察圖畫中呈現的細節，推測相關情節，學習如何利用圖畫線索讀圖。
活動準備：
小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書、小書。
活動過程：
一、導入：出示吊牀和圖書中五個主要角色，引導觀察和描述
引導語：動物們累了，它們要去睡覺了，你們想想看它們會去什麼地方睡覺？這個牀就是它們睡覺的牀，和平常我們睡的牀有什麼不一樣？用兩根繩子吊起來的牀叫吊牀（出示實物）
教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，並配以文字，引導幼兒觀察動物的主要特徵。
二、大書封面閱讀
提問：吊牀上還有什麼？誰第一個上牀去睡覺？我們來學學小蛇上牀去睡覺的樣子。
三、大書圖畫閱讀
教師遮住大書上的文字，引導幼兒觀察圖畫。
第一頁：與封面相同，所以不重點觀察。
第二頁：又有誰上牀去誰覺？它懷裏還抱了什麼？你們覺得獅子應該睡在哪裏呢？爲什麼？我們學學獅子上牀睡覺的樣子。猜一猜接下來誰會上牀去睡覺？
第三頁：斑馬上牀去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上牀來睡覺，它們是什麼表情呢？爲什麼？你們來扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來表演它們之間的對話。
第四頁：誰又來睡覺了？河馬這麼重，上牀睡覺後吊牀會變的怎麼樣呢？還有誰沒有上牀睡覺呢？你們猜猜它會來睡覺嗎？
第五頁：大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？爲什麼？老師扮大象，你們扮其他的動物，我們來學學它們之間的對話吧。如果大象也睡到了牀上，可能會發生什麼事？
第六頁：那我們一起來看看到底發生什麼事了呢？砰，吊牀……它們都……我們一起來學一學動物摔下來害怕的樣子。動物們摔下來以後會怎樣呢？
第七頁（遮住鱷魚）：動物全都住院了，會有醫生給它們看病。你們猜會是什麼醫生呢？如果是鱷魚醫生給你們看病你們會不會害怕？
書看完了，你們喜歡哪個動物？爲什麼？
四、朗讀閱讀內容
1、圖畫閱讀之後，教師指讀，幼兒傾聽。
2、教師領讀，幼兒跟讀。或個別幼兒領讀，其餘幼兒跟讀。
五、操作遊戲
每個幼兒一套操作教具（一個塑料筐和五個動物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當吊牀，手臂當樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。
六、幼兒閱讀小書
鼓勵幼兒自由閱讀小書，提醒幼兒按照頁碼的順序看書。
活動目標：
1、會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動作。
2、體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。
3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
1、老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數相同，躲藏物若干（紙箱、蹺蹺板等）。
2、遊戲前學會兒歌
活動過程：
一、熱生活動，教師隨幼兒一起聽音樂學小動物走路，聽音樂做動物模仿操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。
二、組織遊戲《老貓睡覺醒不了》，引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。
1、遊戲玩法及規則：教師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍着老貓蹲下。遊戲開始，教師說：老貓睡着了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走到外面去。唸完兒歌，小貓才能輕輕走到場地藏起來。老貓聽見小貓走開後，睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。同時站起來四面張望。尋找小貓。嘴裏叫喵——喵。小貓聽見老貓的叫聲，一邊喵喵的叫着，一邊趕快跑到老貓的身邊。
2、要求：
（1）要指定幼兒遊戲範圍，以防走的過遠
（2）躲藏的環境要安全。
3、指導幼兒按遊戲規則進行遊戲。
（1）老師參與遊戲角色以便指導幼兒遊戲。
（2）幼兒熟悉玩法後，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規則。
（3）玩幾次遊戲後，總結幼兒遊戲情況後，提出新的要求繼續遊戲。
三、放鬆活動。
1、教師講評遊戲的情況，表揚遵守規則的好孩子。
2、帶幼兒做放鬆活動，聽音樂模仿動物走路，進教室喝水小便。
老貓睡覺醒不了
一、活動目標：
1、通過學習遊戲，學做小貓輕輕的走和跑。從而瞭解小動物的習性，激發幼兒愛小動物的情感。
2、培養幼兒遊戲時的規則意識。
二、活動準備：
老貓頭飾一個三、活動過程：
（一）導入部分：
師戴老貓頭飾發出叫聲、動作引起幼兒興趣。
“喵喵喵……”誰來了？……“今天，老貓來小班幹什麼呀？猜猜他會來幹什麼？老貓說要和小朋友一同做一個遊戲，遊戲的名稱叫“老貓睡覺醒不了”。
（二）進行部分：
1、師邊表演動作邊念兒歌一遍師：小朋友，老師先來念一首兒歌，我們小耳朵聽好了。
師：兒歌裏有誰呀？
老貓在做什麼呀？
你聽到兒歌裏還有哪些小動物在做遊戲？
我們想不想做老貓睡覺醒不了的遊戲呀？
2、幼兒遊戲（1）學念兒歌師：誰來做老貓？誰來做老貓的乖孩子？
老師做老貓好不好？做貓媽媽。那小朋友就做小貓，做貓媽媽的乖寶寶。
現在小貓跟着老貓學兒歌。
（2）學習玩法師邊念兒歌邊教給孩子們遊戲玩法。
師：小貓要遵守遊戲規則。
（3）師生共同遊戲。
師：我們已經學會玩這個老貓睡覺醒不了的遊戲了。現在我們開始做遊戲吧。
（三）結束部分：
師：小貓，今天的遊戲玩得開心嗎？
誰能說出我們今天這個遊戲的名稱？
我們小朋友回家以後和爸爸媽媽一起玩這個遊戲好嗎？
活動反思：
小班孩子的遊戲具有靈活性和機動性。作爲老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：遊戲時顧正浩總喜歡橫衝直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時我還提醒他“輕一點”，然而這種干涉並沒有起作用，於是我就不支持、不限制、不關注。現在想一想，孩子的行爲總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那隻調皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的。”這樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。
活動目標：
1、通過觀看情景表演，瞭解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
2、掛圖
活動過程：
1、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行爲的思考。
(1)問題一：爲什麼不能矇頭睡覺。
小結：睡覺時蒙着被子，會感覺很悶，喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新鮮空氣，不能矇頭大睡。
(2)問題二：樹膠的時候爲什麼不能玩玩具?
小結：不能帶玩具上牀睡覺，玩具上的尖角很危險，會傷害小朋友。
(3)問題三：爲什麼不能趴着睡?
小結：趴着睡覺，身體會壓到自己的心臟，就會感覺很不舒服。
2、引導幼兒觀看圖片，瞭解睡覺的正確姿勢。
3、遊戲“寶寶睡覺了”。
想一想，寶寶怎麼睡才更舒服?
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
活動目標
1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。並學習何鑽被窩入睡，加強保暖。
2、逐步養成良好的午睡習慣。
活動準備：
1、寢室環境佈置“怎樣午睡好”
2、布娃娃一個。
活動過程：
一、情景感知
情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
(演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：
（1）爲了避免起牀時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。
（2）爲使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鑽被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上牀去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間裏面靜悄悄，一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？
誰的小船靠得好。
3、啓發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《摺疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，
中間折一折，褲子就摺好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學鑽被，蓋被。
可讓個別幼兒示範正確方法：掀開一側被子，躺下後雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鑽被窩》做動作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關關緊，閉上小眼睛。
（以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行）。
三、鞏固幼兒的良好行爲習慣。
（1）開展“賽一賽”的遊戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鑽得快）。並進行鼓勵和表揚。
（2）在活動之餘繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉並鞏固這些方法。
活動目標：
1、讓幼兒知道在上園午睡時的行爲習慣即基本禮儀！
2、老師關注幼兒的表現要給以鼓勵引導！
活動準備：
1、小紅花
2、記錄本
3、睡眠音樂（播放）
活動過程：
一、老師觀察幼兒
在小朋友入睡前有一位老師幫幼兒脫衣服，另一位老師給以觀察記錄幼兒的表現！（播放睡眠音樂）
二、悄悄話
—有老師先告訴幼兒你們現在是在午睡時間有枕頭、被子小牀都會和你們玩遊戲!它們剛剛告訴啦老師不喜歡小朋友身上很髒的衣服碰到它們！還有手上也不要哪任何東西去傷害它們，因爲它們是最怕尖利的物品,不然會把它們劃破！讓幼兒能一邊安靜傾聽睡眠音樂安靜下來
—小朋友你們只要閉上眼睛了枕頭、被子、小牀就會和你說悄悄話的！你做到安靜眯眼它們就來了！老師來回觀察哪個最先入睡！
三、睡後點評
—小朋友都睡的好香啊！你的小被子和你說了什麼悄悄話嗎？----（我的小被子抱啦我一下它還好香好香的）只要說出我是睡着了的小朋友都有小紅花！還有能說出有夢見什麼的小朋友就有大紅花！說明他很快入睡！並告訴小朋友那就是小枕頭、小牀、小被子告訴你的悄悄話！（有xxx小朋友到老師身邊來讓班上所以的小朋友都目光注視她原來向她這樣就是最棒的還有老師獎勵的小紅花我們睡覺時要向這位寶寶學習！
四、學《睡覺》禮儀要素兒歌
—老師這有一小段兒歌你們想聽嗎？這可是小牀小被子小枕頭它們對老師說的悄悄話！聽聽老師有表情的輕讀裏面是說到什麼了？（幼兒認真聽）
兒歌：睡覺：（睡覺前，先如廁，脫衣後，再上牀，安靜睡，不講話，蓋好被，向右側，睡的香）。
活動目標：
1、熟悉文字內容。
2、願意學習表演圖本內容。
3、初步學習仿編故事，培養幼兒大膽講述的好習慣。
活動過程：
1、導入活動：手指遊戲“大拇哥”。
2、大書閱讀
（1）、回憶第一階段所學內容：小朋友，上次我們看了一本有趣的書，題目是《上牀睡覺》。書中哪些動物上牀去睡覺了呢？後來發生了什麼事情？真有趣，讓我們一起來讀大書吧。
（2）教師和幼兒一起閱讀。
3、表演故事，進一步鞏固書中內容。
“誰想來表演這個有趣的故事。我們先討論討論，怎樣做小蛇？”師生共同討論動物的表演，“老師爲你們準備了胸飾，你們選一個喜歡的戴上，請客人老師做大樹，我做解說員，講到哪個小動物，掛那個胸飾的小動物就上牀去睡覺。”可以交換角色，表演兩遍。
4、思維拓展
（1）、真快樂。還有誰要上牀去睡覺呢？它們又發生了什麼事情呢？你們回去和爸爸媽媽一起討論了，還做了小書呢！拿出你們的小書，來給大家講一講。（請2——3個幼兒講述）
（2）、你們真棒！現在拿着你們的小書，去講給客人老師聽吧。
（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”
教學目的：
1．瞭解睡眠時要注意的事項（不矇頭、不蹬被子、不趴着睡、不放東西到嘴巴里等）。
2．培養按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。
3．培養幼兒的嘗試精神。
4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學準備：
1．搖籃曲音樂。
2．幼兒用書。
3．"娃娃家"遊戲玩具若干組。
教學過程：
1、教師帶領幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。
（1）教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱着寶寶輕輕搖一搖吧！
（2）幼兒抱着娃娃跟着教師一起做搖寶寶睡覺的動作。
2、與幼兒談論睡覺時應該注意的事項。
（1）教師：寶寶睡着了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢？
（2）幼兒開始討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙着頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？
（3）教師：爲什麼矇頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢？
（4）教師引導幼兒知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；矇頭睡覺和趴着睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦！
3、幼兒看書，帶領幼兒朗讀並學習兒歌。
（1）教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。
（2）教師朗讀兒歌后，就書中的內容對幼兒進行簡單的提問。
（3）師生一起朗讀兒歌，並鼓勵幼兒自己念一念。
（4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。
4、幼兒玩"娃娃家"的遊戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。
（1）教師：現在我們來玩"娃娃家"遊戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。
（2）教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"遊戲，並在巡視的過程中對遊戲進行指導。
小百科：睡覺，一般是指人類睡眠，是人類不可缺少的一種生理現象。
活動目標：
通過比較，分清哪些是睡覺的好習慣。
逐步建立良好的生活習慣。
讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
幼兒睡覺的各種姿勢圖片。
小牀一張。
幼兒圍坐成半圓形。
活動過程：
一、教師提問，引出陪伴睡與獨睡的話題。
1、 小朋友在家裏是自己睡還是大人陪着睡的？
2、誰是大人陪着睡的？誰是自己睡的？
3、瞭解大孩子是自己睡的？
4、如果有的小朋友自己睡覺有點害怕怎麼辦？
讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。
教師小結：睡時開着小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可試試。
二、教師提出問題，引出早睡早起的話題。
1、今天早晨你是幾點起牀的？昨晚你是幾點睡的？爲什麼？根據幼兒回答，教師出示圖片。
2、你們覺得誰做得好？爲什麼？
小結：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。
三、出示圖片教師平時給幼兒拍的睡覺的姿勢圖片，引導幼兒觀察並提出問題
1、這是誰？你睡覺是像他的樣子嗎？
2、你平時是怎麼睡覺的？讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。
3、小朋友覺得誰睡的姿勢好？誰的姿勢不好？爲什麼？
教師介紹準備的一張小牀，請一幼兒上前來，根據老師的要求來做一做睡覺的各種姿勢。組織幼兒說說他的姿勢對不對。
四、教師小結。
要養成好的睡眠習慣，睡覺時候，要做到不矇頭，不趴睡，不蹬被子、不在被窩裏玩玩具、
五、集體遊戲：
誰對、誰不對？
教師出示各種睡覺的圖片：寶寶們，現在老師將寶寶在睡覺的姿勢拍成了照片，現在我們一起來看看，誰對誰不對，老師用手指任何一張圖片時，請你們想一想，看一看，認爲對的就說：對對對，認爲錯的就說：錯錯錯。
教學反思
幼兒通過形象生動的故事以及討論明白了養成良好的睡眠習慣非常重要，瞭解了正確的睡眠姿勢和習慣。對於有不良睡眠習慣的幼兒起到了教育意義。但是活動中幼兒親身體驗睡眠姿勢的較少。
幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天可以養成的，它需要老師細心、耐心的指導。糾正幼兒不良睡眠習慣更是需要時間，並要老師和家長共同來完成。因而今後我們這項工作要持之以恆堅持去做
活動目標 ：
1．感受樂曲歡快的曲調，在循環“猜同伴”遊戲中自然學唱 歌曲。
2．通過創設遊戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體 動作表現歌詞內容。
3．體驗與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備：
1．具有“請你猜猜我是誰”的遊戲經驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
活動過程：
1．教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問並引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。
2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師範唱歌
曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編後的動作進行反饋，並引導幼兒傾聽、學唱歌曲。
3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒遊戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導幼
兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。
4．加入“猜同伴”遊戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。
5．師幼共同邊歌唱邊遊戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用
好聽的聲音唱出歌曲。
6．教師引導幼兒玩彩虹傘的遊戲，加入“狗熊”角色進行遊戲。全體幼兒手握彩虹傘，
唱完歌詞“打呼嚕”後躲進彩虹傘中。
（備註：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）
活動反思:
1．遊戲情境激發幼兒參與性
在歌唱遊戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與遊戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合遊戲情境自然生髮的，如請幼兒創編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關係。另外，此遊戲中爲了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種遊戲情境的支持，幼兒便能自發地投入到活動中去。
2．循序漸進的遊戲形式，發展幼兒的感官能力
活動中，我們先是固定位置進行遊戲，然後加入彩虹傘遊戲。遊戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒纔會更明顯地感受到遊戲的趣味性。
3．基於遊戲過程的反思
在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘遊戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什麼。遊戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。
出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”遊戲時沒有建立好遊戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構遊戲規則時，如果教師強調，當有一隻小豬藏起來以後，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，並用“×××小豬，快回來”的句式迴應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移並運用的教學方式。由於教師忽視了前期遊戲經驗的積累和遷移，造成了在後期遊戲中，這種對白性遊戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以後坐在椅子上玩遊戲時，教師就要幫助幼兒練習並建立穩定的遊戲結構。
設計思路：動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒瞭解幾種小動物的基本特徵和生活習性，同時通過飼養和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動目的：
1激發幼兒進一步瞭解動物的願望，願意親近小動物，加深對小動物的關愛。
2培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步瞭解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，初步瞭解他們的生活習性。
3知道動物是人類的好朋友，體驗幫助別人的快樂活動重點：瞭解幾種小動物的睡眠方式。
活動難點：能用完整的語句敘述幾種小動物的睡眠方式。
活動準備：
1提前請家長協助蒐集有關動物睡眠的資料。
2故事圖片磁帶各種動物頭飾。
3在活動區開設“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區，資源大家共享。
活動方法：講解法、探索發現法、遊戲法
活動過程：
1聽聲音做動作
教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動物的動作，同時模仿小動物的聲音。
教師：剛纔小朋友和哪幾種小動物一起做遊戲？你知道這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導幼兒集體討論）小猴弟弟不知道怎樣睡覺，它到處去向別人學習，結果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧（教師播放故事《猴小弟學睡覺》）
2瞭解小動物的睡眠方式
⑴教師提問： ①故事裏都有誰？ ②他們是怎樣睡覺的？ ③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎？
⑵加深活動：
你還知道那些小動物的睡眠方式？
你能模仿他們睡覺的方式嗎？
你是怎麼知道這麼多的知識的？
⑶教師出示小動物的頭飾，請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，聽音樂模仿小動物的睡眠方式
3通過遊戲鞏固所學知識。
遊戲《狡猾的狐狸》 教師扮演狐狸，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐狸洞，遊戲反覆進行
4請幼兒說說自己是怎樣睡覺的。引導幼兒討論教師引導幼兒學習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣
教師提問：
小動物爲什麼要睡覺？
不睡覺行不行？
小朋友爲什麼要睡覺？
今後你應該怎樣睡覺？
我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對？
爲什麼這樣睡是不對的？
別人睡覺的時候我們應該注意什麼？
5品德教育： 小動物是我們人類的好朋友，我們應該怎樣和小動物相處？小動物有了困難我們應該怎麼辦？（引導幼兒自由討論）
6延伸活動 請幼兒到活動區繼續探討小動物的有關知識，豐富幼兒的認識
活動反思
《綱要》中指出教師應成爲幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者。這句話闡明瞭教師在師幼互動中， 教師應以平等，理解，尊重的態度對待孩子，教師不是施令者，不能以自己的思想左右幼兒的行爲，而要樹立以“幼兒爲本”的觀念，以“平視”的眼光看待誘餌，把幼兒作爲一個獨立的人來看待。 n在這次活動中，在師幼互動中，我對自己的角色定位決定了師幼互動的積極性和有效性。活動中我以“平視”的眼光走進了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀察動物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達到了“視覺融合”，形成了“興趣共鳴”，幼兒產生了活動興趣。同時作爲幼兒的合作伙伴，我們之間產生了信息的互動，老師沒有以一種指揮官的身份命令幼兒回答“動物的睡眠方式”，也沒有以灌輸的方式把“真理”傳給孩子，而是以一種“故事”的方式，引導幼兒發現問題，獲得知識；老師適時的“干預”，起到了推波助瀾的作用。但還存在着一些不足，部分幼兒參與的積極性還不是很高，遊戲中不能很好的遵守遊戲的規則，音樂停了有的幼兒還在動，在今後的活動中要加強着方面的訓練。
