作爲一名老師，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班綜合教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、知道冬天保暖的方法與物品，如口罩、帽子、圍巾等。
2、引導幼兒粘貼冬天的景象（雪人），發展幼兒動手能力和想象力
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
教學重點、難點
教學重點：引導幼兒利用材料製作娃娃，感受活動的樂趣。
教學難點：製作出不同的娃娃。
活動準備
圖畫紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動過程
一、導入
1、小朋友你們知道現在是什麼季節？
2、冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎麼辦？
3、想什麼辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調等；還要多運動，多鍛鍊身體）
4、小動物是怎麼過冬的？（小動物過冬的方法有幾種：冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻、狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）
動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，爲動物創造良好的生存環境。
5、到了冬天的時候人們都吃什麼了？
6、“冬天到了，冬爺爺給我們帶來了禮物，你們知道是什麼禮物嗎？”（出示圖片雪花）
7、冬天天氣十分寒冷，還會下雪，看冬爺爺給我們帶來了雪花。雪花是什麼顏色的？
二、手工製作‘雪娃娃’
1、看到了這麼漂亮的小雪花，你想到了什麼？
2、你們和我想到的一樣，可惜啊我們現在這沒有下雪，不能到戶外去堆雪人！那咱們來一起動手製作一下！
3、教師演示
4、幼兒動手製作：雪娃娃
5、幼兒展示自己的作品，將作品貼在展示欄中！
三、總結：
小朋友做的都很漂亮，老師非常的喜歡這些雪娃娃，
活動延伸：“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”？自然結束。
小百科：雪：從混合雲中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。雪是水在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪；雪是水在固態的一種形式。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現，因此亞熱帶地區和熱帶地區下雪的機會較微小。
1、學習兒歌，體驗“放鞭炮”遊戲的快樂。
2、能用身體的動作表現放鞭炮的情景。
歌曲：不再麻煩好媽媽活動目標：
1、幫助幼兒初步認識歌曲中的附點音符和休止符，並嘗試演唱。
2、引導幼兒感受歌曲的情感，培養幼兒關心、熱愛媽媽的情感。
潛能閱讀：
童謠：《翻繩謠》
親子閱讀後，請家長將觀察幼兒的情況記錄完成《家長指導手冊》和第2頁內容。
作業：
1、複習幼兒用書第1冊第18——19頁。
2、請幼兒邊表演邊把新學的歌唱給家人聽。
3、請幼兒爲媽媽洗一次腳，並把體驗照片發到幼兒園論壇大家一起分享，謝謝合作！
4、完成《潛能閱讀幼兒用書第一冊》第二頁的內容。
一、幼兒情況分析
小班幼兒性格活潑、開朗。平時遊戲活動中發現他們的思維比較活躍，但他們則更喜歡動手操作。孩子們已經認識過各種手工材料並初步學會了一些使用方法。由於幼兒有一定年齡差別、性別差別、個性差別等，幼兒往往在遊戲中只注意自己感興趣的部分，因此，教師在遊戲中要善於指導，多給幼兒留有自由選擇、操作的時間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時間去體驗遊戲的樂趣。
二、活動背景條件
在遊戲活動之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探索，通過實踐，發現不同做手印的方法。引導幼兒主動探索，多實踐，使幼兒在每一次實踐活動中探索精神得到進一步的強化。使幼兒在做做玩玩，提高了幼兒對遊戲的興趣。
三、活動目標
1.讓幼兒學會動手，動腦並積極主動的參與遊戲。
2.鼓勵幼兒採用不同的材料與方法制作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行遊戲，體驗遊戲的樂趣和合作的愉悅。
四、活動材料
4.大腳板，大型玩具，五角星。
5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
6.雙面膠、透明膠。
五、活動過程
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場
2.出示大腳板，激起幼兒對遊戲的興趣。
教師：“這是什麼？你們知道大腳丫可以用來做什麼嗎？”（玩遊戲）
“你們知道怎麼玩嗎？”（請幼兒上來試一試。）
3.讓幼兒學會製作小腳丫。
（1）激發幼兒製作的興趣。
教師：“你們想用腳丫來玩遊戲嗎？”“可是老師只有一個腳丫怎麼辦呢？”
（2）啓發幼兒想出各種製作方法。（教師可以請幼兒來演示。）
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。
教師參與到幼兒的製作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結伴玩“踩腳丫”的遊戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）
（2）玩遊戲“踩腳丫”教師參與到遊戲中去。
（3）幼兒交換位置進行遊戲。
5.遊戲“我把星星帶回家。”
（1）教師激發
幼兒對遊戲的興趣
（2）交代遊戲規則。
（3）幼兒進行遊戲。
一、目標
1、初步感知並接受幼兒園的生活及本班教養工作人員，在園情緒趨於穩定。
2、在教師的幫助下願意參加各種活動，初步體驗幼兒園的樂趣。
二、主題網絡
（一）快樂的幼兒園：社會〈遊園〉，語言〈點點愛上幼兒園〉，藝術〈快樂的小 X班的樹〉，音樂〈我上幼兒園〉，科學〈看看周圍有什麼〉
（二）我們都是好朋友：語言〈你是我的好朋友〉，藝術〈小X班的樹結果了〉，社會〈笑臉娃娃〉
（三）我真能幹：勞動〈我會自己吃飯〉，數學〈送片片回家〉，健康〈小手真乾淨〉，勞動〈我也愛清潔〉
三、環境與資源
1、班級環境要溫馨、充滿童趣，各類設備、設施的擺放要安全，便於幼兒的使用和活動。
2、積極、主動地與幼兒家長溝通，向家長介紹本圓幼兒一日生活的基本環節、內容與要求，幼兒在入園適應過程中可能面臨的困難和所需要的支持與幫助，以及家、園雙方在幼兒入園適應階段的合作要點，爭取家長的支持與幫助。
3、爲幼兒建立成長檔案。
4、利用本圓的各種教育資源，幫助幼兒接受、適應幼兒園生活，如組織“大帶小”活動等。
5、班級的每一位保教人員自身是最大的教育資源，教養人員的情緒、情感，一言一行都會對幼兒的入園適應產生較大的影響。
四、家長工作
１請家長帶孩子熟悉幼兒園環境，使幼兒喜歡上幼兒園
２請家長在家教會孩子正確的洗手，小便的方法，使孩子養成愛清潔的習慣。
３請家長爲孩子建立成長檔案。
活動目標：
1、在撕撕玩玩彩紙中，感知紅、黃、藍、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。
2、在想象中，體會快樂的情緒。
3、有收拾場地的良好習慣。
活動重難點：
1、重點：感知紅、黃、藍、綠不同的色彩。
2、難點：知道“1”和“許多”的不同。
活動準備：紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一隻；音樂磁盤。
活動過程：
一、彩紙像什麼1、教師出示彩紙條，提問：“這是什麼？”並抖動紙條，問：“你們看看這象什麼？”
2、教師示範撕紙，提問：“我把紙條變成了什麼？”
3、教師將把準備好的彩色小紙片撒向空中，“過節啦，好高興啊。”
二、撕紙條1、激發幼兒撕紙的願望——“你們想高興嗎？你們想過節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來。”
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐裏。
三、玩紙，讓幼兒感受快樂。
1、引導幼兒將做好的小紙片撒向天空，感受快樂。
2、“你們知道什麼節日嗎？我們一起來過節。”
四、找顏色紙片1、“請你找出和老師手裏一樣顏色的小紙片。”依次類推，分別找出紅、黃、藍、綠不同顏色的小紙片。
2、聽語言指令找顏色紙片——“請你找出藍色紙片。”
五、認識1和許多1、請幼兒找到一片紙片，並放到老師的盤子裏，看看是多少片，感受1和許多的關係。
2、反覆練習，並進行個別指導。
六、收拾場地——教師以遊戲的口吻引發幼兒自覺收拾場地的願望，並鼓勵其能堅持到底。
師：“聽聽，是誰在哭？原來是地板，它的衣服被小朋友弄髒了，該怎麼辦呢？”激起幼兒主動收拾場地的願望。
活動目標：
1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數量。
2、在想象與遊戲中體驗快樂的情緒。
活動準備：
紅、黃、藍、綠彩色紙條若干，塑料小筐人手一隻，畫有紅、黃、藍、綠顏色標記的房子圖，紅、黃、藍、綠“顏色寶寶”若干，錄音機，輕快音樂的磁帶活動過程：
一、自由想象，彩色紙條像什麼。
1、出示束成一把的彩色紙條，“今天老師帶來了什麼？”
2、抖動彩色紙條，啓發幼兒想象像什麼。
二、撕紙片。
1、示範將紙條撕成小紙片，並放入小筐中。
2、教師將事先準備好的彩色紙片撒向空中。“哦，過節啦，真高興呀！你們想過節嗎？”
3、幼兒撕紙片，教師個別指導。
三、“過節”撒紙片。
師：“我們來過節吧，過什麼節呢？（好，過……節）來，一起往上拋，過……節啦！
四、聽語言指令找紙片並送入相應顏色的房子圖中。
1、師：“看，地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片，請你也找一片紅顏色的小紙片。“2、出示畫有紅、黃、藍、綠顏色標記的房子圖。
師：“紅顏色的小紙片應該住哪一間房子？”
3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。
師：“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片？（感知1和許多）4、依次找黃、藍、綠顏色的紙片並送入相應的房子圖中。
五、“顏色寶寶”找朋友。
1、出示“紅寶寶”，“什麼東西是我的朋友也是紅色的？”
2、出示“黃寶寶”，“什麼東西是我的朋友也是黃色的？”
3、出示“藍寶寶”，“什麼東西是我的朋友也是藍色的？”
4、出示“綠寶寶”，“什麼東西是我的朋友也是綠色的？”
六、整理地面。
教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來。
教學目標：
1、熟悉自己的小手，能說出手心、手背及手指的名稱。
2、大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能幹。
教學具：
《小朋友的書—我自己》
教學過程：
一、引入
教師和幼兒跟隨《小手拍拍》的歌曲磁帶一邊唱歌一邊做動作。
二、觀察自己的小手
1、找一找手心、手背及手腕。
2、數一數自己的手指，說說各手指的名稱。
3、教師說出一名稱，請幼兒用動作表現。
三、手指遊戲
1、看《小朋友的書—我自己》17頁“睡覺起牀，瞭解兒歌內容。
2、教師一邊朗誦兒歌一邊做手指遊戲。
3、幼兒和老師一起做手指遊戲。
四、能幹的小手
1、啓發幼兒說說自己的小手會做的事情。
2、《小朋友的書—我自己》18頁，看看圖中的小手會做哪些事，你的小手會做這些事嗎？
3、教師小結：鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情學着做。
總結及建議：
本次活動以“幼兒的小手”爲切入點，在施教過程中，主要採用了遊戲導入法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。孩子們對自己的小手有了進一步的認識，同時語言表述的完整性也得到了進一步的發展。
孩子們對手指遊戲“睡覺起牀”很感興趣，能很快的學會兒歌和遊戲方法，由於兒歌的內容非常形象生動，以至於大部分幼兒只記住兒歌裏形容的手指名稱了，老師伸出大拇指他們就說這是爸爸，特別是中指和無名指很多幼兒還說不出名稱。
設計思路：
秋天是個美麗的季節，秋天也是果實豐收的時節，爲此我們班現在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動，在對孩子的平時生活經驗的觀察，與在主題活動開展中我發現小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最爲熟悉，也最爲喜歡。爲此我選擇了以“摘蘋果“爲線索的故事開展活動，從小刺蝟摘蘋果開始，爲小刺蝟“想辦法摘到蘋果”中，引導幼兒積極參與到活動中，想辦法動腦筋，在幫小刺蝟想辦法摘到果子的同時，體驗同伴間互相幫助的快樂。
活動目標：
1、感受和理解小刺蝟摘果子時遇到的困難，並嘗試想出各種摘果子的方法。
2、體驗同伴間互幫互助的快樂。
經驗準備：
在平時的活動中鼓勵幼兒遇事不怕，動腦筋想辦法解決。
對長在樹上的水果有所瞭解。
活動過稱：
一、導入活動
環節意圖：遊戲，激發幼兒的興趣
1、引導語：小朋友，秋天到了，蘋果園的都熟了！我們一起去摘蘋果吧！
（小朋友一起和老師在音樂的伴奏下摘蘋果）
2、出示小刺蝟圖片
引導語：哇，蘋果真好吃呀，看把誰引來啦——（小刺蝟），跟小刺蝟打聲招呼！
二、引入主題
環節意圖：仔細觀察畫面，感受和理解小刺蝟摘果子時遇到的困難。
1、引導語：咦，小刺蝟來到哪裏？（仔細觀察第一幅ppt）
重點提問：
（1）怎麼樣的蘋果樹？（高高大大的蘋果樹）它來這裏幹什麼呀？（想摘蘋果、想吃蘋果）
（2）你從哪裏看出來它想吃蘋果？我們從小刺蝟的表情來看看，他的嘴巴邊上有什麼流下來？（口水）對了，很想吃東西的時候，會流口水（做下流口水的動作）
小結：秋天到了，果子成熟了。小刺蝟來到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的蘋果樹，樹上結了許多的紅蘋果。小刺蝟看的'口水都留下來了！
2、引導語：我們來看看，小刺蝟有沒有吃到蘋果（翻到第2張ppt）
重點提問：
（1）小刺蝟在幹什麼？（在跳）從哪裏看出來它在跳？（腳踮起來了）
（2）它爲什麼要跳啊？（因爲它摘不到蘋果）跳起來，連花短褲都露出來了。它的小腳踮起來了，那他的小手怎麼樣？（手升上去，想摘果子），頭上什麼都流下來了？（汗）
（3）那我現在要考考小朋友，你覺得小刺蝟能不能摘到蘋果吃？（不能）是嗎？那我們也來試試看。
（4）小遊戲：
老師扮演蘋果樹，小朋友扮演小刺蝟，請小刺蝟們都上來摘蘋果，看看能不能摘到。（摘不到）爲什麼摘不到？（樹太高，小刺蝟太矮）
小結：蘋果樹又高又大，小刺蝟又矮又小，腳踮起來都摘不到，跳啊跳，又累又熱，花短褲也露出來了，汗都流下來了，還是摘不到，怎麼辦呢？
3、引導語：看小刺蝟去幹什麼了（觀察第三幅ppt）
重點提問：
（1）現在小刺蝟現在在幹什麼啊？（跑步）你從哪裏看出來的？（兩條線）
小刺蝟的表情是怎麼樣的？（笑眯眯的）
（2）你覺得小刺蝟會跑去找誰來幫忙？爲什麼？（大象，鼻子長；長頸鹿，脖子長；小猴子，會爬樹）
（3）小刺蝟吃不到蘋果太着急了，我們一起幫他想個辦法？
4、引導語：那我們再來看看，小刺蝟有沒有用你們剛纔想到的那些辦法來摘蘋果。（觀察第四幅ppt）
重點提問：
（1）小刺蝟請誰來幫忙？他是怎麼說得？（學說：小猴，你能幫我摘蘋果嗎？）
5、引導語：小猴怎麼幫小刺蝟的呢？（觀察第五幅ppt）
重點提問：
小猴怎麼把蘋果給小刺蝟？（扔給他）你從哪裏看出來了？（兩條線）
小猴用手丟，不會掉下來嗎？（尾巴勾住）
現在他們開心了嗎？你從哪裏看出來？（笑咪咪的）
6、引導語：有了小猴的幫助，他們兩個好朋友摘了滿滿一籃蘋果，開開心心的吃蘋果。（最後一幅）
三、結束遊戲
環節意圖：體驗同伴間互幫互助的快樂。
我們和小刺蝟、小猴子一起摘蘋果，一起吃蘋果吧！（聽音樂唱唱跳跳）
活動目標：
1.理解繪本內容，感知各種顏色及一一對應、上下、前後、裏外的方位關係。
2.能夠用語言和動作表達對同伴的關心和愛護。
3.體驗和老師、小朋友在一起所帶來的快樂。
活動準備：
自制大書《在一起真好》
活動過程：
一、 情景導入，激發興趣
1. 出示藍色部分，引發幼兒的創造性想象。提問：他是誰？長什麼樣子？
2. 教師介紹小藍，引導幼兒進入情境，教師拿小藍圖片與幼兒進行身體接觸並引導幼兒快速進入情景。
二、 理解故事，體驗情感
（一） 引導幼兒觀察圖片一：小藍的家
1. 瞭解小藍家的成員，幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對比關係。提問：小藍的家裏都有誰？你從哪裏看出來他是小藍的爸爸？這是誰？她和爸爸有什麼不一樣？
2. 講述“小藍上幼兒園”的故事，引導幼兒聯想自己入園時的經驗，表達自己的想法。提問：他喜歡上幼兒園嗎？爲什麼？
（二） 引導幼兒觀察圖片二：幼兒園的教室裏
1. 引導幼兒給小藍找座位，理解一一對應的關係，提問：小藍走的太慢了，他遲到了，誰來幫小藍找一個合適的位置？
2. 引導幼兒數數班級裏有幾個小朋友，鞏固幼兒按物點數的能力。
3. 引導幼兒一“起名字”的方式，區分各種顏色，重點認識紫色、咖啡色、橘黃色。提問：這些小朋友都叫什麼名字，你們都認識他們嗎？
（三） 引導幼兒觀察圖片三：和小朋友一起唱歌
理解畫面含義，知道好朋友要相互關心，相互幫助。提問：少了一個朋友，誰沒有來？爲什麼小藍不來和大家一起唱歌？
（四） 引導幼兒觀察圖片四：捉迷藏
1. 引導有找藏起來的小朋友，幫助幼兒理解上下、前後、裏外的方位關係，提問：這是幹嘛？誰能幫助小藍找躲起來的小朋友？
2. 創設“咖啡”摔倒的情景，引導幼兒向咖啡表達自己的關心和愛護，體驗好朋友之間要互相關心。
（五） 引導幼兒觀察圖片五：離園時刻
1. 引導幼兒學習圖片中的小朋友相互抱一抱，體驗好朋友在一起捨不得分開的情感。提問：“好朋友在幹嗎？”“你們在幼兒有好朋友嗎？我們也來抱一抱。”
2. 教師以小藍的口吻小結：和老師小朋友在一起真好，明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂，激發幼兒更加喜歡上幼兒園。
活動目標:
1、養成自己洗手絹、襪子的好習慣。
2、學唱歌曲，並教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備：鋼琴一架，髒手絹人手一塊。
設計者：榮娟娟
活動建議：
1、出示髒手絹一塊，通過談話引出。“小朋友，你們看這手絹乾淨嗎？那麼該怎麼辦呢？該由誰來洗呢？”
2、教師請幼兒說一說,怎樣洗手絹、襪子，並簡單總結介紹洗手絹、襪子的步驟和方法。
3、以提問的方式，通過一問一答學說歌詞。
4、教師完整唱歌曲，請幼兒欣賞。
5、分句教歌曲，對於符點、音節重點教唱。
6、幼兒集體和老師集體一起反覆演唱歌曲。
7、教師和幼兒採取一問一答的方式演唱歌曲。
8、把幼兒分成兩組演唱歌曲，教師注意指導並糾正。
9、進行情感教育。教育幼兒在家要自己的事情自己做，養成良好的行爲習慣。
10、實踐活動。教師和幼兒一起清洗自己的小毛巾，做個好寶寶。
滲透方式：
老師在教唱歌曲中，把自己洗手絹、襪子的好習慣擴展開。
家長工作：
家長在家可以督促幼兒自己洗手絹、襪子，讓幼兒養成良好的生活習慣。
設計意圖：
我班的孩子特別喜歡玩汽車，他們從家裏帶來了各種各樣的汽車玩具，孩子們認識了不同的車輛，知道了不同車輛的外形與功用。孩子們非常喜歡模仿小司機，針對這一特點，我們在班級區域活動中創設了小司機的遊戲場景。利用廢舊的材料盒子自制了各種拖拉車輛，編排了不同排列順序的車輛牌照，以及停車場等遊戲場景的設置。讓孩子根據車牌號將車輛有序停放在指定的區域。這樣將數知識融於主題遊戲的形式深受孩子們的喜歡，在遊戲中孩子們主動地去思考，去點數，去操作，去運用數經驗解決生活的實際問題，他們學得非常積極主動。爲了讓孩子瞭解各種車的用處，對汽車有更多的興趣和了解，我們展開了各種豐富多彩的活動……
活動目標：
1、瞭解特種車輛的明顯特徵及其不同的用處。
2、在遊戲中體驗簡單的交通規則。
活動準備：汽車掛飾人手一份，背景操作圖一套
活動過程：
一、聽聽、坐坐——停車場
1、引導幼兒有序地進入活動室。
師：這是哪裏呀？原來是個停車場，小汽車，快停好，一輛挨着一輛停，你的車位找到了嗎？
2、啓發幼兒懂得一個挨着一個坐，纔會整齊有序。
價值體現：老師用充滿童趣的語言，引導幼兒有次序地排隊入座，每個孩子戴上汽車掛飾，從活動一開始，就進入了活動的角色，並且懂得了汽車停車的規則。
二、想想、說說——瞭解特種車輛
1、停車場裏停了什麼車？
(1) 出租車在哪裏？
(2) 你是怎麼知道這是出租車的呢？
小結：停車場裏停着各種各樣的小汽車，出租車有個大頂燈，上面會寫上TAXI，人們一看就能看懂了。
2、咦？這是什麼聲音？
(1) 是誰在哭呢？小兔爲什麼哭？
(2) 我們趕緊找一輛車幫助它吧！
(3) 警車除了幫助迷路的小朋友，還有什麼本領？
3、小豬家發生了什麼事？
(1) 着火了，找一輛什麼車來幫忙？
(2) 演示、介紹消防員叔叔救人的過程。
4、這是誰呀？
(1) 小貓爲什麼皺着眉頭？它肚子很疼，怎麼辦？
(2) 趕緊找一輛什麼車來幫幫它吧，請什麼車？
價值體現：老師設計了不同的場景，通過不同的故事，啓發引導孩子初步瞭解特種車輛的明顯特徵及其不同的用處，知道遇到困難要找什麼車才能得到幫助。
三、看看、玩玩——小汽車開來了
教師和幼兒一起開汽車遊戲。提醒幼兒注意避開障礙物，注意信號燈。
1、討論：救護車、警車、消防車遇到紅燈要停下嗎？
2、汽車開出去加油休息了。
拓展：讓孩子知道，特種車輛在執行任務時，遇到紅燈可以不停，在遊戲中體驗簡單的交通規則。
活動目標：
1、通過看一看、摸一摸、嘗一嘗方式感知蔬菜，知道蔬菜有營養。
2、體會與同伴分享的快樂。
活動準備：
１．實物：若干黃椒、番茄，苦瓜，大白蘿蔔，茄子；炒菜若干盤。
２．圖片：青菜奶奶。
3、教具：蛋糕模型。
活動與指導：
一、介紹青菜奶奶。
教師：來了很多客人老師，我們站起來 和客人老師打個招呼。今天還是一個特別的日子，是一位老奶奶的生日，你們看是什麼奶奶？
幼兒回答。
二、多感官參與認識蔬菜。
（一）、通過觸摸感知蔬菜的形狀。
教師扮演青菜奶奶：對了，今天是我青菜奶奶的生日，我請了很多的蔬菜寶寶一起過生日。你們看蔬菜寶寶有點難爲情，都躲在袋子裏。到底是哪些蔬菜呢？我請小朋友每人拿一樣，用你們厲害的小手輕輕地摸一摸，說說你的蔬菜寶寶是什麼樣子的？（長的還是短的？圓的還是扁的？教師可以適當的提醒孩子回答的方向。）
幼兒：我的蔬菜寶寶是圓形的。
幼兒：我的是大大的，重重的。
幼兒：我的是長長的，有點彎彎的，像黃瓜。（幼兒在說的時候如果有孩子猜測是什麼蔬菜時教師可以重複一下，但不要做表揚之類的，容易把孩子引到猜測蔬菜上而忽視了摸形狀。）
……
教師小結：
通過小朋友的雙手摸一摸，我們發現有的蔬菜寶寶是各種各樣的，有圓形的，有長長的，有胖胖的，有細細的，你的小手真厲害。有的小朋友根據摸出的形狀猜出裏面的是番茄，有的是蘿蔔等。
（二）、通過視覺感受蔬菜的顏色外形。
1、請一幼兒上來說說你摸到的蔬菜是什麼樣子的？猜猜是什麼蔬菜？打開看一下，答對的表揚。你們看一下番茄是什麼顏色的呀？喜歡嗎？還滑滑的，跟你的臉一樣是滑滑的，番茄很有營養，一定要吃哦。
2、那我們把蔬菜寶寶都請出來吧，請你把布上的牛皮筋解掉，把布都放在我們的小凳子下面休息。
教師：你們都猜對了嗎？表揚自己。
3、教師：你們都認識嗎？（認識）那你說說你的蔬菜寶寶叫什麼名字？
請幼兒上來介紹，如：我的是蘿蔔，胖胖的，白白的。
教師：誰的也是蘿蔔，把手舉高給大家看看你的大蘿蔔。
教師簡單的從形狀和顏色上介紹蘿蔔、番茄、茄子、黃椒等蔬菜。
4、重點介紹苦瓜，是長長的，綠綠的，上面有一條一條像小溝一樣的，它的名字叫苦瓜，不知道是不是苦的，我來試試。教師舔舔苦瓜，表現出開心的樣子，吸引孩子也來試試。被我騙了吧，苦瓜真的很苦，但營養很高，也要適當強迫自己吃一些。
(三)、通過品嚐，鼓勵幼兒多吃蔬菜。
1、把你們的蔬菜寶寶放在凳子下面。你們喜歡吃蔬菜嗎？我這兒有幾種蔬菜，都已經燒好了，味道很不錯的，誰喜歡的請上來嘗一嘗。不挑食每樣都要吃一個，不能多吃也不能少吃，吃好了請坐好。
2、幼兒說說自己吃了什麼？什麼味道？
3、教師介紹蔬菜的營養，鼓勵多吃有好處。
三、給青菜奶奶過生日。
1、按要求排隊去奶奶家。
教師：青菜奶奶不但給小朋友準備的有營養的蔬菜，還有更棒的東西哦，我們一起去看看吧。
教師帶領幼兒按照蔬菜種類或者數量多少排隊，隨音樂快樂前往奶奶家。
2、給青菜奶奶過生日
教師：你們平時是怎麼過生日的？
孩子：點蠟燭――唱生日歌――許願――吹蠟燭――切蛋糕――吃蛋糕。
師：青菜奶奶這有一個大蛋糕，可是要切幾塊呢？
設計思路：
爲了豐富、充實科學角，我們除了設計了“聞一聞”、“拼一拼”、“認一認”小欄目，又用廢舊罐頭瓶經洗刷消毒後，盛上各種調味品擺了上去，這引起了孩子們的極大的興趣，都爭着搶着來看、來問。我們抓住時機，以“嘗一嘗”爲本次的活動主題，進行了實驗活動。
活動一：“品嚐各種調味品”
活動目標：
1、通過品嚐，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的味道。
2、豐富詞彙：酸、甜、苦、辣、鹹
活動準備：
1、誇張的大舌頭圖片一幅；幼兒分成四組，洗淨手坐好。
2、每組一套用小碟盛放的調味品，筷子若干。
活動過程：
1、出示“舌頭”圖片，通過自編的故事“病人吃藥”，引出課題。
2、引導幼兒觀察說出桌子上的調味品是什麼樣子的。
3、幼兒自由品嚐，相互交流所嚐出的味道。根據故事要求，鼓勵幼兒大膽說出自己品嚐出的味道。
4、鼓勵幼兒根據已有的生活經驗，講述自己所喜歡的食品以及是什麼味道的。
活動二：“品嚐各種味道的小食品”
活動目標：
1、在初步瞭解各種味道的基礎上進行品嚐，培養幼兒細細品嚐食物的好習慣。
2、發展幼兒的感知能力及口語表達能力。
3、培養幼兒“有好吃的，大家一起分享”的意識。
活動準備：
1、每名幼兒自帶一二種小食品。
2、每組桌上放有足夠供幼兒品嚐的各種味道的食品。
3、幼兒洗淨手；每人一把小匙。
活動過程：
1、以小小“自助餐”的形式來激發幼兒的興趣，引出課題。
2、請幼兒觀察並說出桌上的食品名字。3、幼兒開始品嚐食品並相互交流嚐出的味道，鼓勵幼兒大膽說出自己所品出的味道。
4、請幼兒根據已有經驗說出自己還嘗過什麼食品，是什麼味道的，以及自己最喜歡什麼味道。
活動三：“拌涼菜”
活動目標：
1、通過親自動手操作，提高幼兒的動手操作能力。
2、培養幼兒團結協作的精神，體驗自己勞動的喜悅。
活動準備：
1、各種不同味道的調味品。
2、已切好的數量足夠的西紅柿塊、各種蘿蔔絲、白菜絲。
3、供拌菜用的碗、筷子若干；幼兒洗淨手坐好。
活動過程：
1、以“開涼菜館”爲由聘請全班幼兒做廚師，激發幼兒興趣。
2、在動手之前讓幼兒認識各種調味品，並提醒幼兒想一 想自己要拌出什麼口味的涼菜。
3、幼兒自選材料進行配料、拌菜。
4、品嚐自己的勞動成果，說出自己用的什麼調料。
5、相互品嚐並說出所嚐出的味道。
1、延伸活動：
（1）請家長協助創造條件，讓幼兒在家裏自己動手拌涼菜。
（2）請幼兒隨時將自己課堂外所品嚐到的特殊味道的食品帶到幼兒園和大家一起分享。
2、環境創設：“科學角”內擺上各種調味品和味道有代表性的食品。
目標：
1、鞏固幼兒對7以內數量的認識，會按兩種特徵匹配實物。
2、學習卷襪子的方法，並懂得穿襪子的好處。
3、活動中，讓幼兒體驗愉快的情緒。
準備：
1、實物襪子、襪樣（一隻貼數字，一隻貼實物卡，襪口畫一個幾何圖形）人手各一雙，蠟筆。
2、錄音，裝飾襪子範例一張，座位半圓形。
過程：
一、猜一猜。
師：今天，我班來了一位小客人，請你猜一猜會是哪一位客人呢？
兩個朋友一個樣，天天一起腳上穿，
一個左來一個右，裏面藏着十個好兄弟。
（出示哭的襪子寶寶）襪子寶寶怎麼啦？它爲什麼哭？（聽錄音）。
二、找一找。
師：你們的椅子底下藏着一隻襪子寶寶，這個大筐裏有很多走丟了的襪子寶寶，請你帶上你的襪子來這兒找另外一隻，找好後，請你跟旁邊的小朋友說一說，你是用什麼辦法找到另外一隻襪子寶寶的？
1、幼兒尋找，講述。
2、按兩種特徵尋找。
師：聽襪子寶寶是怎麼說的？（聽錄音）。
襪子寶寶要找的是那兩個相同的襪子寶寶？
三、跳一跳。
師：謝謝小朋友，幫我找到了朋友，現在讓我們的小手帶着襪子寶寶跳個舞。（放音樂）
教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好，兩人見面碰碰頭，先碰襪尖，再碰襪底，襪跟碰碰不能忘，先學一隻小白兔，跳跳跳，跳跳跳，再學一隻小烏龜，爬呀爬，爬呀爬，向前爬。（2次）最後一次說：爬到你的大腿上，（引導幼兒安靜）
四、捲一捲。
師：襪子寶寶玩累了想從你們的小手上下來休息一會兒，可是他們害怕又要走丟了，請你想想有什麼好辦法讓兩隻襪子寶寶一直在一切不分開呢？
1、幼兒講述。
2、學習卷襪子。
師：襪口對襪口，襪底對襪底，襪尖往前卷，卷呀卷，捲到襪口邊，張開大嘴巴，往後咬一口，變成襪子球。
教師檢查。
師：我們平時要把脫下來的襪子卷在一起，這樣就不會弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜裏。（幼兒將襪子放入椅子下）
3、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什麼用呢？”（保暖、美觀
五、延伸活動。
師：天氣涼了，很多人都想去買冬天穿的保暖襪，我們來幫超市做一些保暖襪，讓大家快樂地過冬。
幼兒製作襪子。
教學意圖：
讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。隨着有趣的故事情節發展，讓孩子們輕鬆地學習這些知識。滿足孩子們對“便便”的好奇心。
教學目標：
1、瞭解“拉巴巴”的基本生活常識。
2．能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經驗。
教學準備：
ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖。
教學過程：
一、介紹河馬、小豬、小老鼠並互相問好。
二、看看，說說
1、河馬、小豬、小老鼠在盪鞦韆，玩得真開心啊。蕩着蕩着，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三個好朋友一起大聲喊了起來。他們怎麼了？到哪裏去拉巴巴？
2、來到廁所（或衛生間），門關着，怎麼辦？聽聽看裏面有沒人我們一起來問一問：“裏面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門準備拉巴巴。
3、河馬打開門一看，怎麼了？（大鱷魚）怎麼辦？
小結：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進去，這叫什麼？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學會等待！
三、討論：如廁時的流程及常規
1、平時你們是怎麼上廁所的？（幼兒自由說）
2、我們來看看三位好朋友是怎麼拉巴巴的？是不是和我們一樣的？
拉巴巴前要幹什麼？（脫褲子）拉完了巴巴要幹什麼？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎麼擦的？（不會擦怎麼辦呢？）屁屁擦完後幹什麼？（穿褲子）小結：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。
3、拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要幹什麼？（把巴巴沖掉）請小朋友一起按按鈕衝馬桶，有時候在幼兒園我們不方便沖水，那我們該怎麼辦？（告訴老師或大人，請老師幫忙沖掉）
4、上完廁所，三個好朋友在幹什麼？
我們是怎麼洗手的呢？一起來洗一洗吧（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打溼，擦點肥皂或洗手液，然後手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最後再用水把泡沫衝乾淨，用毛巾把手擦乾。）
四、演一演、學一學
1、師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。
原來上廁所（拉巴巴）要做這麼多的事情啊，我們再一起來學一學吧！
2、帶領幼兒如廁，引導幼兒用正確的方法附兒歌《拉巴巴》
拉巴巴，拉巴巴；你先我後不擁擠；慢慢脫下小褲褲；兩腳站好蹲下來；拉好巴巴擦乾淨；慢慢穿好小褲褲；小手一按衝一衝；洗洗手，講衛生！
教學反思：
從活動的設計到準備，我進行了反覆思考。本次活動中，幼兒們都很配合老師，積極發言，大膽地介紹自己。很好地完成了老師的教學目標。根據目標的要求，通過提問的方式，引起幼兒的興趣。同時，爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。讓孩子從中瞭解到自身行爲的重要性，並且告訴孩子“便便”要到廁所去，不可以隨地大小便。本次活動進行的相對來說比較新穎，符合中班幼兒的年齡特點，基本達到預設的教學目標。
教學目標：
1、感知各種各樣糖的形狀、軟硬、顏色等外形特徵，瞭解糖果的名稱。
2、激發幼兒觀察的興趣，鼓勵幼兒大膽交流自己的發現。
3、鼓勵幼兒與不同年齡的幼兒交往。
教學準備:
１、幼兒自帶各種形狀各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。
２、大班幼兒畫的糖果作品。
教學過程：
一、邀請哥哥姐姐
1、出示糖果，引出話題，引導分享。
師：我們小朋友帶來了很多糖果，你們看到這麼多糖果，想做什麼呢？
大班的哥哥姐姐也喜歡吃糖果，可是他們沒有糖果，怎麼辦呢？（引導幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。
2、討論：怎樣和哥哥姐姐一起分享糖果，要說些什麼話？（如：給他們送過去、打電話、老師去邀請、小朋友去邀請等等）。
3、讓幼兒分組用自己喜歡的方式邀請大班的幼兒參加活動，每人找一個哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請大班的哥哥姐姐一起活動，孩子們都以一種輕鬆隨意的態度，愉快地進入對“糖果”的自由談論之中，在幼兒的交互作用中，獲得了對糖果的認知知識。 在這一環節中，孩子們在切切實實的生活情景中，探索交往的方法和技能。)
二、自由談論
1、請幼兒自由結伴，互相介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、形狀、顏色等。（師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果？它是什麼樣的？叫什麼名字？）
2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談論的過程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在平等、互相尊重、互相傾聽的相互作用之中。)
三、參觀糖果展覽
1、我們小朋友帶來了很多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶着哥哥姐姐一起去看看呀？
2、引導幼兒挑選一顆自己最喜歡的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎麼樣的。（如糖的顏色、形狀、氣味、軟硬程度等。）
3、幼兒自由交流 個別幼兒講述（小班幼兒可以請大班的哥哥姐姐幫忙）。
四、品嚐糖果
1、引導小班幼兒請大班的哥哥姐姐一起品嚐糖果，說說糖果的味道、名稱。
（１）師：我們拿的糖果是什麼味道的呢？你們想不想請哥哥姐姐一起嘗一嘗呀？（教師可以引導幼兒挑選自己最喜歡的糖果請哥哥姐姐吃，也可以引導幼兒用語言請哥哥姐姐吃糖果）。
（２）師：你吃的是什麼糖？叫什麼名字？
2、教師小結：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的形狀，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，許多糖果吃到嘴裏是甜甜的。(教師以引導者、合作者、支持者、幫助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認同感。)
五、畫糖果
1、欣賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。
2、在小班幼兒也想畫糖果時，爲幼兒提供糖果實物及繪畫工具，同時引導大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會畫，怎麼辦呢？
3、展示作品互相交流。
鼓勵大班幼兒幫助弟弟妹妹互相用簡單的語言評價對方的作品。(整個活動都在彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中進行，使幼兒成爲真正主動的學習者和探索者。)
