嬰幼兒觸覺訓練，觸覺發展進度會影響寶寶區分和辨別能力，觸覺好的寶寶能很快將所接觸到的事物反應給大腦做出判斷，所以家長應該訓練寶寶的觸覺能力，爲大家分享嬰幼兒觸覺訓練。
嬰幼兒觸覺訓練1
寶寶觸覺訓練有哪些：撫觸
父母可以找專業人士指導，按照一定的步驟給寶寶按摩，做撫觸操。或者經常輕柔地捏捏撓撓寶寶的小腳小手小耳朵小臉，摸摸寶寶的身體，根據寶寶的大小以適當的力度將寶寶抱在胸前，這些都是非常好的促進寶寶觸覺發育的方式。
寶寶觸覺訓練有哪些：物體刺激
使用各種不同柔軟度的刷子，或不同質料的布，輕輕地摩擦寶寶的四肢、背部，強化及增加觸覺刺激的效果；給寶寶買一些不同質地的玩具，讓寶寶抓握或者啃咬；利用家裏常用的一些用品，鼓勵寶寶用小手摸一摸，用小腳丫踩一踩來發展寶寶的觸覺。
寶寶觸覺訓練有哪些：地板
鋪上不同材質的地板，比如塑膠、布料、木地板、蓬鬆棉等等，爲寶寶提供一個爬行的小環境，讓寶寶在爬行的過程中促進觸覺的發育。如果有條件，可以在家裏設置一個球池，裏面放上大大小小、軟硬度、粗糙度不一、材質不一的球，讓寶寶在球池裏玩耍。
寶寶觸覺訓練有哪些：觸摸大自然
帶寶寶走進大自然，讓他摸摸泥土、石塊、樹幹、樹葉、小草、小動物的皮毛等等各種純天然的東西，給寶寶準備一些玩沙戲水揉泥巴的小玩具，增加寶寶玩的樂趣。
寶寶觸覺訓練有哪些：塗鴉
給寶寶一些安全的顏料，讓寶寶用自己的小手、小腳丫蘸顏料塗塗畫畫也是非常受寶寶歡迎同時又效果顯著的促進觸覺發育的好遊戲。
嬰幼兒觸覺訓練2
1、對於寶寶的觸覺訓練，首先要通過物體刺激，比如不同的玩具，以及寶寶的安撫奶嘴或是磨牙棒等等這一些物體，讓寶寶抓咬和啃，這是最初的觸覺訓練。但是在訓練時一定要注意使用物品的安全性，要做到無毒並且不能有細碎的飾物。
2、還可以買兩個質量好點的爬行墊，讓寶寶通過小手小腳丫來踩一踩和摸一摸，感覺爬行的樂趣，這也是很好的觸覺和爬行同時訓練的較好方法。
3、如果家庭有條件還可以購置一個小型綵球池，裏面放上大大小小的軟硬的海綿球和橡膠球。通過粗糙度不一和軟硬不同，材質不一樣，也可以訓練寶寶的觸覺敏感程度。
4、等寶寶再稍大一點的時候，要帶寶寶走進大自然，讓他感受一下綠色的'樹和小草，小動物的皮毛等等。也可以讓寶寶玩水玩沙，玩泥巴等，這些都是訓練觸覺的方法。但是要注衛生一定，不玩耍後要洗手。
嬰幼兒觸覺訓練3
抓手指訓練觸覺
方法：媽媽伸出食指，放在嬰兒的手心裏，讓嬰兒抓握。等寶寶會抓以後，再把手指小小兒的手心移到掌的邊緣，看小兒是否也能去抓。通過訓練使嬰兒從最初有意識地抓握到手腦協調能力。
觸臉頰訓練觸覺
方法：新生兒覺醒時，媽媽用手指輕輕觸摸寶寶的臉頰，當摸寶寶的右臉頰時，寶寶的頭會往右側轉過來，當觸寶寶的左臉頰時，寶寶的頭會往左側轉過來。媽媽可握着寶寶的手，讓寶寶觸摸媽媽的臉、鼻子、眼睛、嘴巴。通過這樣做，可以訓練寶寶的觸覺能力，也可增進母子感情。
觸摸不同物品訓練觸覺
讓寶寶自己觸摸不同形狀、重量、溫度的物體，通過觸覺刺激來探索世界，這樣的訓練有利於孩子記憶和辨別。最初可以通過用手去抓水、沙、泡沫、豌豆等來感知物質的粗細。用杯子裝同用刻度的物體，比如大米、棉花等，讓孩子掂一掂，感受輕重。讓孩子自己摸三角形、圓形、正方形等不同形狀的積木等等，這些觸覺訓練均可開發孩子智力。
嬰幼兒觸覺訓練4
寶寶觸覺敏感的影響
在講觸覺敏感之前，要先說一說觸覺是怎樣才能發展的。在0~2歲這個時間段，是前側觸覺系統逐漸減感的過程，前側觸覺系統是原始的與生俱來的，它是防禦系統，出生後會慢慢減敏感。
後內側觸覺系統是後天的，發展的是互動系統，比如區別人拍一掌是善意還是惡意的。
神經系統對於一個人尤其是嬰幼兒有多重要？大腦就是中樞神經系統的重要組成，神經系統由神經細胞構成，神經細胞在胚胎的時候就形成三層細胞組織，內胚層形成寶寶的內臟器官，第二層形成骨骼，第三層是外胚層，形成寶寶的皮膚和腦神經細胞。
人類神奇的腦前細胞也在外胚層，也就是說神經系統和皮膚的形成“材料”是一樣的，因此，觸覺的發展對神經系統的發展有重要影響。
60年代以前科學家對觸覺就有早期的研究，這些研究的動機也是始於當時社會的一些現象。
比如“孤兒院事件”，什麼是“孤兒院事件”，就是被拋棄的嬰兒在孤兒院裏每天被機械性的照顧，渴不着、餓不着、凍不着，但會出現一種現象，就是在沒有任何疾病情況下的死亡、猝死。
爲什麼呢？在孤兒院，照顧者和被照顧者的比例一定是很低的，能把每個孩子餵飽穿暖就很不簡單了，不可能每個孩子都得到接觸甚至擁抱，而在嬰兒早期觸覺的接觸對嬰兒有至關重要的影響，甚至會影響到生命。
成年人觸覺飢渴的時候需要一個擁抱，對孩子來說更重要。還有一個相關的實驗叫“代理母猴實驗”，就是把小猴子放在一個剝離觸覺而其他條件完美的環境，它也活不了多久。
所以，必要的觸覺刺激可以減少嬰兒猝死症。
觸覺在出生的一剎那受到的刺激最具爆發力，那時全身感覺細胞及感覺神經同時和大腦記憶區進行強有力的互動，如果觸覺發展不良就會表現爲兩個極端，不是觸覺敏感，就是觸覺遲緩。
觸覺學習不足，經常會有害羞、黏人、怕生、笨手笨腳、情緒不安以及發音不良等現象，還會挑食、偏食、咬人、自傷等行爲，嚴重的話更會有自閉現象。
在所有感覺信息中，觸覺刺激的頻率最高，從肌肉關節到全身皮膚，每天都有無數不斷的觸覺；觸覺輸入大腦。腦幹將這些信息加以過濾，一些對大腦思考及反應不重要的信息被壓抑下來。因此通常我們對衣服、微風、一些不重要的碰撞都不產生反應，也使大腦不至於太緊張和忙碌。
觸覺敏感的兒童，對外界的新刺激適應性較弱，所以會固執於熟悉的經驗上。表現爲粘人、怕陌生人、不喜歡擁擠、缺乏自信，常固執於熟悉的環境和動作中，
對任何新的學習都會加以排斥，不喜歡他人觸摸，在團體中容易和別人爭吵朋友少，常陷於孤獨中。他們經常會喜歡某種特殊熟悉的感覺，所以容易有偏食、
吸吮手指和觸摸生殖器的習慣；不喜歡被人擁抱，卻喜歡擁抱別人，經常出現很多令人無法理解的行爲。
觸覺反應遲鈍的兒童表現爲：反應慢，動作不靈活，大腦的分辨能力差，所以發音或小肌肉運動都顯得笨拙，缺乏自我意識。無法保護自己，學習能力也很難發展。
目前觸覺敏感的兒童日益增多，這和生產環境和嬰幼兒生長的環境有關。剖腹產或產鉗的生產方式使胎兒出生時沒有經過產道或產道擠壓力量較弱，都會使兒童的觸覺學習比正常生產的兒童少，觸覺敏感的機會自然也較高。
家庭生活環境的改變，不但使兒童活動的空問減少，身體接觸的地方也少了。戶外玩沙土、玩水及草地上打滾的遊戲也不多了，甚至曬太陽、吹風的機會也都很少了，兒童在觸覺學習上的嚴重不足是觸覺敏感最主要的原因。
