怎麼養育女孩女孩應該這樣教早教，男孩和女孩在很多方面上是有很大的區別的，在教育的過程中也是需要注意很多事情的，教育女孩有很多方式，以下分享怎麼養育女孩女孩應該這樣教早教。
怎麼養育女孩女孩應該這樣教早教1
女孩和男孩看到同一條河流，男孩注意到的是它的速度水量和它的深度，並估量自己是否可以穿過它到達彼岸；而女孩會注意那些跳躍的浪花、晶瑩的水珠，有的還會脫下鞋子跳進河裏，顧不得水流裏是否暗藏危險。
因爲男孩與女孩性別的差異，決定了父母教育女孩與男孩方式的不同。
雯雯一家到郊區野餐。
在爸爸的鼓勵下，雯雯開始尋找各種各樣的小昆蟲，並且捕捉它們，要帶它們回家做標本。在看到一隻野兔時，雯雯的哥哥興奮得大叫：“快看呀，有一隻野兔，可惜我們離它太遠了，不然我們一定能將它抓住，做一頓美味的野兔大餐！”
聽到哥哥的話，雯雯也開始緊緊盯着那隻兔子，目光中充滿了憐愛。
午餐的時候，哥哥把他們看見野兔的經歷講給媽媽聽，語氣中充滿遺憾，沒想到雯雯卻說：
“爲什麼要吃掉那隻兔子呢，也許它們也是一家人出來曬太陽，享受今天的好天氣呢。你想想，要是有人把你帶走，爸爸媽媽該多麼難過。同樣的道理，我們怎麼能從野兔的家庭裏奪走一個成員，更別說殘忍地吃掉它了。”
從這個故事中也可以看出，一般情況下男孩富於攻擊，女孩富有愛心，因爲女孩思考問題迥異於男孩，所以女孩的父母需要依據女孩的性別特質來教養女孩。
男孩有一個特點就是靠行動來表達自己。但女孩不同，她是靠語言來表達自己的，同時，她也是在與父母的交流中來獲取父母對她的愛。
其實，當女孩還在裏時，就強烈地希望父母與她交流，因此，當一個女嬰感受不到父母對她的愛時，她就會哭鬧不止，但當父母湊到她面前，跟她講上幾句話時，女嬰便會停止哭泣，轉而用笑聲和揮動的手腳來向世界宣告：她因得到父母的愛而興奮。
與男孩相比，女孩更注重父母對自己的評價。 所以當女孩在某一方面取得成績的時候，父母應該及時地給予她鼓勵與表揚。
女孩和男孩的不同並不僅限於此，由於大腦的細微差距以及大腦中某個部位的發育先後順序及程度不同，也造就了女孩與男孩的差異。
在感覺方面，女孩比男孩更敏感。女孩更擅長調動自己的聽覺、視覺、觸覺、味覺和嗅覺等，捕捉到那些微妙的、不容易被人發覺的信息以及更爲具體的細節，建立起自己的直覺系統。
這些都是父母應該細心關注的地方。
有些父母還應根據女孩的空間感和抽象思維能力不如男孩這一弱勢，來加強女孩這方面能力的培養。女孩更爲薄弱的抽象思維能力使得她們在數理方面的學習較男生困難。
當數學不再只是四則運算，而必須運用抽象的概念和理論時，女孩的語言能力便派不上用場了。因此，家長不妨有意識地讓女孩多玩一些類似三維立體積木的遊戲，以增強她的空間思辨力。
每一個女孩都能夠發現使生活變得更豐富的訣竅，但是首先，她要能夠感受到生活的溫馨與安寧。同時，女孩天生就有一種嬌弱的特質，就像是鮮花，在盛開之前，需要很多的精心呵護；女孩是溫柔、恬靜的。如果女孩沒有一個安定的生長環境，就難以擁有柔和的心靈。
社會需要女孩來培養一種特殊的“親密關係”，把所有的元素都糅合在一起，生成一個固定的整體。但是如果不被愛，女孩也就不會理解愛的內涵，也就難以完成這一歷史性使命..
因此，女孩需要父母更多的呵護與關愛，需要自始至終精心地培育。要想讓女孩健康、快樂地成長，做父母的就要時刻按照女孩喜歡的方式愛她，讓女孩感受到父母是多麼在乎她、多麼愛她，讓她在健康和諧的環境下成長起來。
用適合女孩的方式去愛她
男孩有一個特點就是靠行動來表達自己。但女孩不同，她是靠語言來表達自己的，同時，她也是在與父母的交流中來獲取父母對她的愛。
其實，當女孩還在裏時，就強烈地希望父母與她交流，因此，當一個女嬰感受不到父母對她的愛時，她就會哭鬧不止，但當父母湊到她面前，跟她講上幾句話時，女嬰便會停止哭泣，轉而用笑聲和揮動的手腳來向世界宣告：她因得到父母的愛而興奮。
怎麼養育女孩女孩應該這樣教早教2
女孩天生多愁善感，常會因爲一些小事而悶悶不樂，看到小動物死了也會傷心落淚，看到電視劇中悲傷的情節，也會隨着故事的發展而難過，若是把握不好，任由這種情緒慢慢發展下去就會演變成憂鬱。
小靜是家中的獨生女，父母都是知識分子，對她抱有極高的期望。因此，小靜從小受到的教育要比別人多，智力開發也比同齡人早，學習成績一直很好，每次考試成績都很優秀。
但是，有一次期中考試，小靜患了重感冒。
由於身體不適，精神不振，再加上心情緊張，第一科沒考好。受此影響，後面的其他科考試成績也都不理想。
儘管小靜沒有考好，但是爸爸媽媽並沒有怪她，而是鼓勵她，可是小靜卻怎麼也不開心。
而且從那之後，她開始變得沉默寡言、悶悶不樂起來，有時候明顯地精神不振，一副沒睡醒的樣子，學習時也打不起精神。而且，媽媽還發現，小靜的飯量明顯地比以前減少了。
這幾天，小靜總說自己不舒服，不想去上學，媽媽要帶她去醫院，她也顯得很不耐煩，不肯去。媽媽沒辦法，只好幫她跟老師請了假。
在家裏，小靜也只是悶在自己的小房間裏，只有吃飯的時候纔出來。
媽媽看到小靜這個樣子很心疼，於是給班主任老師打了個電話，詢問近期小靜在學校的情況。
老師告訴媽媽，自從期中考試之後，小靜就像是變了個人似的，整天沉默寡言、悶悶不樂的，下課也不和同學們一起玩耍了，而且上課的時候還經常走神，學習成績已經開始下降。
媽媽想不明白，不就這一次沒有考好嗎，小靜怎麼就突然變了一個人似的？
在女孩的眼裏，這個陌生而複雜的世界，每天都會有很多新的超出自己控制範圍的事情發生。
就拿小靜來說，在考試之前得了重感冒、心情憂慮，加上身體狀況的限制，導致了考試的失意，爲此，她感覺很丟臉，甚至覺得對不起父母，讓父母整日擔心，一種自責、內疚心理油然而生。更使她感受到了自己無法擺脫依附父母這層特殊關係的束縛。自我獨立意識明顯破滅，所以在心理上產生了對自己能力的否定。
這種負面情緒壓抑在心裏，最終導致了她抑鬱症的發生。
其實，很多孩子都是在以驚人的速度去吸收各類不同的信息，結果她每天都能發現很多不可理解的事情。
有的孩子小小年紀就遇到了感情上的重大打擊，如親人去世、父母關係緊張或離異、考試失利（特別是未考上理想的學校）等，往往會出現情緒上的劇烈反應。
此外，學習成績不好、長相不出衆、總認爲自己處處不如人、不受老師重視、不引人注目等，也會使孩子產生一種失落感。
成人抑鬱，可以向人訴說、排泄，但當孩子感到壓力時，由於語言表達能力有限，往往無法清楚地表達自己的情緒。因此，他們有時無法得到成人及時的幫助，而且由於他們自身的知識以及處世經驗的缺乏，決定了他們處理問題的能力不夠，因而，不能自己排解壓力。所以，當壓力過大或者持續時間過長時，孩子就會產生很多生理或心理問題，出現精神抑鬱，這些將嚴重損害孩子的身心健康。
抑鬱使孩子感到孤立、恐懼和不快樂。抑鬱的.孩子不知道自己哪裏不對，只知道自己的感覺糟透了，不像以前的自己了。
要想使孩子健康成長，最好的辦法就是讓她感到快樂。可是作爲父母，如何幫助孩子驅走籠罩在他們心頭的陰雲呢？怎樣才能幫助孩子走出抑鬱情緒呢？
首先，要爲孩子創造良好的家庭氛圍。對於孩子來說，家就是他的全部，所以，一個溫馨的家可以培養出一個快樂的孩子。儘管工作很重要，但是孩子的教育同樣也是個大問題，因此，作爲父母，平時要多抽一些時間來陪孩子，比如陪孩子看一些喜劇、小品、動畫片，跟孩子一起做遊戲，帶孩子到野外去，領略自然的美好，讓笑聲驅散抑鬱的情緒。父母的關心和愛，以及溫馨的家庭氛圍都會使孩子變得快樂起來。
其次，真誠地鼓勵孩子。對於孩子來說，沒有什麼能比父母真誠的鼓勵更能激勵他們去熱愛生活和追求成功的了。對於孩子在成長過中不可避免的錯誤和缺點，要能夠給予充分的理解和寬容。對於孩子的特長和獲得的成功，要給予及時的肯定和鼓勵。不論什麼時候，都不能太苛求孩子的言行和舉止。
同時，要學會傾聽。傾聽不僅能幫助你真正地瞭解孩子，而且對於孩子來說，也會更容易釋放出他內心的壓抑，從而消除顧慮。作爲父母，在孩子緊張、不安，或者苦悶的時候，不妨試試耐心地聽聽他的訴說，讓孩子感覺到父母能理解他，從而在內心產生欣慰之感，進而使緊張情緒得到緩解。
最後，不能壓抑孩子，要讓孩子的壓力得到合理宣泄。當孩子遇到困難，情緒壓抑的時候，要告訴孩子，不要把煩悶鎖在心裏，有不開心的事情要說出來。此外，還可以教給她一些宣泄情緒的小竅門，比如讓她大哭一場，或者做一件自己喜歡的事情，還可以向好朋友傾訴等。
