怎樣正確教育孩子性教育，隨着文化交流和文明程度的提高，人們的思想觀念也越來越開放，對於孩子性教育卻還沒跟上，它對孩子性格的心理健康有着很大影響，怎樣正確教育孩子性教育？
怎樣正確教育孩子性教育1
1、及早教育
早教育比晚教育要好，5歲以前是比較好的時期。幼兒時期是孩子個性、氣質、性別意識養成的一個關鍵階段，孩子對於性別已有較清晰認識，應該特別注意培養。孩子是天真無邪的，較早地讓孩子知道一些性別知識，要比他們懂得了害羞，懂得了成人的忌諱之後，纔去自己琢磨要好得多。
2、不能迴避
面對孩子提出的兩性方面的疑惑，家長務必正確引導和耐心解釋，不要回避或者欺瞞孩子。孩子可能會問這些問題：我是從哪裏生出來的?爲什麼爸爸站着尿尿，媽媽卻坐着尿尿?爲什麼爸爸媽媽可以睡在一起，而我卻要自己睡一個房間?等等。這是一個兒童成長過程中必然會碰到的問題。作爲家長，我們不應迴避或閃爍其詞，不要用“等你長大了就會明白的”來糊弄孩子，反而激起孩子的好奇心。
3、要有平等觀念
父母不能讓小孩子從小就產生性別歧視，特別是對女孩的歧視。有少數重男輕女的家長，不喜歡女孩，使小孩從小就產生自卑心理。還有一種就是對男孩子的溺愛，這也是一種不平等思想。最新研究表明，獨生子女家庭裏的男孩普遍受到母親的寵愛，最容易傾向同性戀和娘娘腔。重男輕女、家庭條件優越等原因，都容易導致孩子在這一時期發生性別認知模糊的現象。
4、家長聲音
這個也擔憂，不可思議!這個時候，正是教育男女有別的好時機，適當的引導就可以了啦，她女兒這麼說估計是某個重男輕女的人給她灌輸男孩好的關係。我女兒小時候看她爸爸站着，她也說自己要站着上，後來我跟她說你是女孩，女孩是坐在馬桶上的，她就知道啦!後來上了幼兒園，回家就說男孩子和爸爸一樣是站着小便的，我們女孩子全部都是坐着小便的，說得很平常。
擴展資料
幾歲開展最合適：
家長在對孩子進行正確的健康性教育時，性教育專家認爲下面幾方面的內容要注意：
1、合適的年齡
從理論上講，男女的性別差異，特別是第一性徵，在孩子青春發育之前解答沒有問題，就目前社會文化的現狀看，對於男女第一性徵的差異，最好在5歲之前解答。性教育要相對超前一些，但不能脫離孩子的理解能力。
2、合適的方法
在孩子5歲之前，可以用父母的身體說話，但是5歲以後，採用圖書、音像資料及其他方法比較合適。
3、合適的內容
孩子的性教育，每個年齡段的內容應該有所側重。5歲前應該解決性別知識等簡單的問題。青春發育前，要進行性生理的教育;青春發育時，要進行性心理和性道德的教育。
總之，對孩子進行性教育要堅持自然、合適的原則，不能刻意爲之，也不能用成人的眼光來看待孩子的問題。
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齡階重點
嬰兒時期：確認嬰兒的生物學性別，按性別給孩子取一個合適的姓名，按性別穿相符合的衣着和購置相應的玩具。
幼兒期：幫助孩子認同自己的性別，依性別規定他（她）的性別角色行爲和動情反應，對孩子展示裸體和生殖器不採取簡單斥責或欺騙的態度，既要教之以羞恥感，又不足爲怪和隱瞞。對男女兒童性器官的差別和“我是從哪裏來的”提問父母可坦然相告，而不必諱如深。要讓孩子與同齡的同性和異性孩子一起遊戲玩耍，培養孩子與同齡人相處的自然而健康的態度，建構健康的人格。
少年期:講解有關男女生殖器官的形態學和生理學知識；講解月經、【遺】精現象及其生理意義和保健知識；如何正確看待【自】慰問題的教育，青春意識的正確引導；提供少男少女坦然、直率正常交往機會，發展同學之間正常的友誼，促使他們形成抗拒性誘惑和妥善處理兩性交往等問題的能力，防止早戀和性罪錯；對女孩還要加強自身保護的教育。 避免在孩子頭腦中形成“性”就是很“污穢下流”的印象，儘量採用“學術名稱”，或者借用教材、錄像帶等資料進行教育。
教育方法
家長示範性別認同法：由父（母）對同性別孩子進行言語、穿着、生活習慣、行爲舉止等方面的示範教育。
夥伴模仿法：讓小孩與同齡的同性和異性廣泛接觸，家長、教師可通過觀察孩子對其他（她）夥伴的態度與交友言行、穿着模仿，指導其性別角色的社會化過程。
故事暗示法：家長、教師都可通過講故事的方式，將故事中主人翁的性別角色行爲模式向受教育者進行暗示。
生物模型講解法：教師和家長可利用植物、動物或模型，深入淺出形象地講解生物性的行爲和生理過程。
案例剖析法：教師和家長可充分利用報刊雜誌上介紹的有關性罪錯的案例和周圍發生的事例，對學生和子女進行有關性道德、性罪錯防治的教育。
怎樣正確教育孩子性教育3
一、電視機前。
假如你覺得很難在生活中找到恰當的時機和孩子談“性”，那就錯了。生活中有太多的'線索，關於男女、關於性、關於差異。電視節目就是一個例子。不論是新聞、卡通、綜藝節目甚至孩子喜歡的偶像劇，都時常見到有關男孩女孩、生理健康、親密性話題穿插，有些是正面的、有些是負面的。此時，爸媽可以用輕鬆、幽默的口吻，提供給孩子適當的性知識。無須長篇大論、小題大做，別忘了，你們還在欣賞節目呢。就一個小小的要點，提醒糾正錯誤信息、延伸重要的概念、或是生活情境的聯結，除了事實的提供，也可以增加孩子對這些內容練習自我判定的機會。
二、閱讀、對話
目前許多關於兩性關係、性教育的書籍，不適合學齡兒童閱讀;事實上，大一點的孩子，十分輕易在書店翻閱更多包含性話題的小說、漫畫，而其中的品質良莠不齊，很難加以過濾。建議爸爸媽媽陪伴孩子一同找尋好書，然後結伴閱讀、觀察、思考，獲得較爲正確的知識。當孩子進一步有了愛好、有了迷惑，主動提問題或引起對話時，就是最好的討論時機，你可以在孩子的發問中知道他的主要疑問是什麼、從何而來，以及他所理解的程度。同時，就閱讀內容或話題加以討論，也不會太過尷尬。不過，提醒爸媽要記得先耐心、仔細聽聽孩子的話。
三、引導孩子欣賞自己長大，建立自信
學齡孩子的身體發育會讓他漸漸地開始注重到自己的外表、自己的特質，是不是受到大家的喜歡。尤其這個階段的孩子，通常會形成很強烈穩固的性別刻板印象，“別的女生都……”、“男生就是要……”這樣的想法，也就成爲一個自我評價的重要指標。但是，發育過程中，重要的是營養充足、身心健康、發展學習各種技能潛力，同時建立正面的自我獨立性以及認同感。建議爸媽儘量避免阻止孩子談論身體、也不可用性別指標來讚美或批評孩子。相反地，可以在許多生活小節中鼓勵孩子，引導他看見自己的發展、觀察自己的進步、欣喜自己的長大，真正地尊重、欣賞自己和別人，才能讓孩子感受到自己的價值，建立自信心。
