身體發育和智力發育關係，青春期是一生中身體發育和智力發育發展的黃金時期。這個時期不僅神經系統發育更完善,同時身體其他器官也是功能明顯增強。那麼身體發育和智力發育有社麼關係呢？
身體發育和智力發育關係1
嬰幼兒的發展是一個整體，各種因素的發育成長是互相影響，相輔相成的
智力的組成要素
先說一下這個“智力”，我不知道通常家長提到“智力”這個概念，都會和什麼因素/能力聯繫起來。關於“智力”的研究有很多，不贅述。究竟是哪些因素構成了“智力”，美國的學者都沒有統一的看法，就別說國內衆多的專家了。
我從嬰幼兒的發展來說，抽出幾個“智力”組成的因素，待會兒我很有可能會講到。抽象思維(abstract thought)（對幼兒來說，具體思維到抽象思維），自我感知(self-awareness)，交流(communication)，推理(reasoning)，情緒認知(having emotional knowledge)，學習能力(learning)，記憶(retaining)，解決問題的能力(problem solving)，等等等等，其實還有很多其他的要素。
所以我的觀點是，我們無法把這些“智力”的因素們的發展和身體的發育割裂開，怎麼可能“智力”因素們自己發展，而身體也自己顧自己地發育呢？身體的發育和這些要素的發展是相輔相成的，重視孩子身體的發育，其實同時也促進了孩子的“智力”發育（我給“智力”打引號，因爲這個概念現在還沒有完全界定清楚）。
運動感知覺促進幼兒的認知
0-18個月的幼兒，孩子用自己的感官和動作，與外界互動來學習 皮亞傑的第一個認知階段sensorimotor stage，這個單詞有sensory感官和motor運動/動作兩個單詞組成）。
在這個階段，孩子身體上的發育，比如，視覺的發育，觸覺的發育，手眼協調等等，這些身體上的發育，同時促進了孩子對外界事物的認知（認知即是“智力”的一個因素）。
在這個階段，我們當然要不遺餘力地鼓勵他們運用他們的各種感官。我曾經寫過一篇雜誌文章，啓動寶寶的感官平衡
我們鼓勵孩子觸摸不同材料的物品，一方面，促進了孩子的觸覺發育；另一方面，促進了孩子對物品的認知。
在0-18個月（甚至在將來的幾年裏），我們能不能把“關注身體發育”和“關注智力發育”完全分開來了？我覺得不能夠。身體通過各種感知覺得到鍛鍊，發育，成長；與此同時獲得了對外界事物的直接經驗，這些直接經驗促進了孩子認知的發展，也就是“智力”的發展。
爬行對認知，情緒發展，社會性發展的促進
從6-12個月，嬰兒各方面的發展紛紛開始冒頭，共同注意(joint attention), 社會參照(social referencing)和對手段-目的的理解(understanding of means-ends relations)等等，這些因素對學習，理解他人意圖，推理，交流（大家沒有忘記的話，這些都是組成“智力”的要素）都有着重要的作用。
我的小標題是爬行對這些因素髮展的促進，因爲這篇文章主要想聯繫身體發育/運動和“智力”的 關係。我簡要地說一下，如果我們促進嬰兒身體的發育，比如鼓勵他們爬行，不僅有利於他們的身體，而且長遠來說，是有利於“智力”的發展的，這兩者是互相促 進的，而不是各自自司其職（有人就這個爬行對人生第二個半年各種因素的發展的影響寫過博士論文，這個課題很大）。
爬行改變了關係。大部分嬰兒在7， 8月大的時候開始學爬。這在人類發展的過程中，是個里程碑。首先，會爬了之後，嬰兒和外界環境的關係就從消極轉爲積極。他們可以自由地活動，不斷認識自己和物體的距離和關係，物體之間的距離和關係。他們學會了協調自己的動作和距離，知道怎樣通過協調，可以夠到目標。所以，嬰兒爬行的發展，既是動作本身的發展，也對認知起到了深刻的影響。“手段-目標”概念就是在這個階段形成的。並且重要的是，他們自己爬着，能得到自己想要的玩具，能到自己想去的地方。他們和母親之間的維繫和距離再也不是由母親一人控制，他們自己也可以控制他們和母親的距離，從而使他們意識到，原來我是獨立的，和母親，和周圍的物體是分開的。這些認識使他們的自主意識逐漸形成。體現在抗議這件事情上，就是母親覺得嬰兒變得越來越任性了，自己想要的東西，想做的事情就一定想做；一旦被阻止，就哭鬧不休。
第二，爬行發展對情感發展也起到了深刻的作用。首先，嬰兒的情 感在分化，體驗積極情感的次數和強烈程度都在增加。嬰兒能爬過去，得到以前看得見，卻夠不到的東西，通過這種行爲，他們可以經常體驗內心的喜悅和自豪感。 同時，媽媽經常會誇他們：啊呀，寶寶真能幹！這些讚美更加強了他們的喜悅體驗。另一方面，嬰兒體驗消極情感的次數和程度也在增強。如果通過努力卻得不到目 標，他們體驗了沮喪。同時，母親有時候爲了他們的安全，阻止了他們的某些行爲，這讓有能力的嬰兒非常惱火。這種挫折感比他們自己夠不到目標時的失落感更爲 強烈，他們會把怒氣轉移到母親身上，因爲是她們導致了這種不愉快的後果。與此同時，母親本身對嬰兒的消極情緒也有增加（這也體現了母嬰關係的改變）。母親 們報告說，她們覺得孩子會爬了之後，應該對自己的行爲負責。如果她們再三阻止嬰兒靠近危險的東西而孩子不聽，她們會很生氣，而且會把這種情緒表達給嬰兒。 嬰兒看到母親生氣的.表情，生氣的口吻，他們對生氣和生氣的表達的體驗更加深刻了。由此，通常在這段時間，嬰兒的消極情感表達比以前更強烈，體驗的次數也比 以前多。
第三，認知發展和情感發展的互相交織。因爲嬰兒理解了“手段-目標”的關係， 通過多次的實踐，他們學會了評估這個目標的重要性和得到這個目標的可能性。當他們得到了他們想要的玩具或其他東西，他們體驗了快樂； 快樂的深淺程度取決於他們對目標的重要性和可得性的評估。 當他們得不到他們想要的東西時，他們體驗了沮喪和挫折感； 同樣， 挫折感的程度還是取決於他們對目標的重要性和可得性的評估。所以他們的認知發展和情感發展互相交織在一起，而爬行使他們更有行動力，使得認知，對情感的認知，情感的表達，和母親的交流等等各方面發生了重大的改變。
所以當我們促進他們的身體發育的時候，爬行，行走，不僅使身體上得到鍛鍊，而且在很多方面其實也不知不覺在促使嬰兒的“智力”發展。
身體發育和智力發育關係2
寶寶身體發育的這些信號，家長們要注意
有了寶寶後，媽媽總有操不完的心，寶寶怎麼還不長牙？寶寶怎麼還不會走路？等等的問題，相信媽媽們都關心過這些問題吧。
但在事實上，這些問題裏的大多數，都只是寶寶們發育水平和發展速度參差不齊的表現，媽媽們不用過度擔心。其實真應該引起重視的發育遲緩表現卻常常因爲家長的不瞭解而被忽視。
其實，如果寶寶的身體出現了狀況，寶寶的身體是會向媽媽發出信號的，只是家長們有沒有留意到寶寶發出的信號，有沒引起關注。要知道：發育遲緩的問題多出現在未滿1歲的寶寶身上，同時症狀也最容易被家長忽視的。如果你家寶寶存在以下情況，就可能意味着發育遲緩，這時就必須馬上帶領寶寶去看醫生了。
以下時期的發育期各位家長可用於參照：
一、每一階段：1-3個月
1、聽到劇烈聲響沒有反應
2、2~3個月大時雙眼仍不會跟着移動物體看
3、3個月時仍不會抓握東西
4、3個月時頭仍豎不起來
5、3~4個月時仍沒有發出過“咿咿呀呀”的聲音
二、每二階段4-7個月
1、4個月時當他的腳落在硬質平面上時不會蹬腿
2、4~5個月時仍然有強直性頸部反射（擊劍姿勢）
3、看起來非常僵硬，肌肉緊張
4、看起來非常懶散，像個布娃娃
5、拉着他的身體坐起時頭依然會向後倒
6、長時間流淚、眼睛分泌液體或對光線很敏感
7、4個月時仍不會扭頭去找聲源
8、5~7個月時仍完全不會翻身（不管是從俯臥到仰臥還是從仰臥到俯臥）
9、6個月時仍然不能在大人的幫助下坐起
10、7個月時仍不會用雙眼跟蹤距離30~180釐米之間的物體看
三、每三階段8-12個月
1、8個月時仍沒有牙牙學語
2、8個月時仍然對藏貓貓的遊戲沒有興趣
3、不會爬
4、爬行時拖着一側身體（超過1個月）
5、不能扶着站立
6、仍沒有說過任何簡單的詞（例如“媽媽”“爸爸”）
7、不會用身體語言，比如揮手或點頭
8、不會用手指，物體或圖片
所以說一定要定時帶寶寶做好每個時期的體檢，因爲在孩子的成長過程中，發育是緩慢而持續的，又是悄無聲息的。在此過程中，媽媽們需要時刻保持警惕，細心觀察寶寶的一舉一動，如發現有問題要早治療！
寶寶長身體的幾個階段
1.基礎期
寶寶四歲至六歲這個階段是孩子發育十分重要的時期。寶寶到了這個階段開始挑食，而且不好好吃飯，會與家長要一些零食，此時家長切不可寵溺寶福，經常食用零食，那麼鈣和鋅就會不足，對於他們的身高和健康沒有幫助。雖說這個階段並沒有明顯的漲幅，但是它好比蓋樓的地基，如果沒有建好對於以後的成長會有影響。
2.增長期
這個階段在寶寶七歲到十六歲，若是基礎打好了了，此時寶寶的身高會瘋狂地增長，而且若是發育好的孩子，可能上個月剛買到長褲子，到了這個月卻成了九分褲。此時家長要注意根據身高的情況，多給寶寶補充各種維生素以及鈣，才能滿足其生長所需的營養。
3.衝刺期
16-25歲是兒童邁身成人的階段。此時兒童的軟骨並沒有真正的完成生長，若是營養跟上了，也有可能再長2-3釐米，但是並不是每個人都會長，此階段的長個與家族強大的基因有非常大的關係，同時也與第一階段打下的營養基礎有關。
身體發育和智力發育關係3
智力發育的重要階段
寶寶智力開發的階段之一：0-2個月
在0-2個月階段的寶寶此時對味覺、聽覺、觸覺以及視覺的外界刺激都有了反應，所以在俯臥時能夠自己擡頭，眼睛隨着物體的移動而移動，還易被顏色鮮豔的物體吸引，因此家長不妨將軟球或柔軟的玩具放在寶寶小牀的一側，把玩具推到寶寶的手邊，待他用手推開玩具時，再將玩具推到他的腳附近，讓他用腳去蹬玩具，目的主要是訓練寶寶的手和腳的靈活能力。
寶寶智力開發的階段之二：3-7個月
在3-7個月階段的寶寶正處於一個由視覺引導知覺探索的時期，所以能夠積極活躍地探索身邊的事情，此時媽媽不妨和寶寶玩一個藏貓貓的遊戲，以訓練寶寶的分析、判斷能力，從而提高他的邏輯思維能力。
寶寶智力開發的階段之三：8-13個月
在8-13個月階段的寶寶孩子的感知能力開始變得靈敏，故開始喜歡模仿，此時家長就可以跟他玩一個叫拍拍手的遊戲，教他模仿，從而訓練寶寶理解語言與模仿的能力。
寶寶智力開發的階段之四：14-18個月
在14-18個月階段的寶寶開始產生抽象思維，因爲在1-1.5歲這個階段的寶寶能夠更精準地運用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺，因此能配合父母的引導進行互動，此時最適合的小遊戲便是音樂呼啦圈，即家長跟寶寶雙手相握形成一個圓圈，當音樂開始時，家長便帶寶寶按順時針方向踏步走，一旦音樂停止，便引導寶寶停下來，在做2-3次後，便讓寶寶自己嘗試。
寶寶智力開發的階段之五：21個月以後
在21個月以後的寶寶能夠自己掌握符號關係，比如語言理解、語言邏輯等，此時家長就可以給寶寶講一些簡單的圖畫故事，然後再讓寶寶重複講給家長聽，期間家長可結合圖畫，重複一些重點的語言、動作描述等，若寶寶講得與圖書不一致時，不要急着去糾正，這樣子做不僅能幫寶寶開發智力，配合寶寶的發展階段，還能適時給予刺激，從而營造一個良好的學習環境。
開發智力的方法
愛
嬰兒迫切需要愛，尤其是最早的幾周和幾個月。嬰兒並不是要操縱或控制您;從生物學角度講，她只是需要您的愛。對他的哭鬧有所反映並不會寵壞孩子。
如果您一直對嬰兒的哭鬧採取行動，嬰兒會信任你，並會感到強烈的自我尊重。她知道自己的需要會得到滿足，而不會感到緊張，同時學習愛以及建立人際關係。如果在最初的幾周或幾個月得不到關心，嬰兒長大後可能會內向、孤僻。
總是對嬰兒的哭鬧作出反應，通過撫摸和聲音使她平靜下來，而不是讓她繼續哭泣。
聊天
跟嬰兒說話，快而模糊的話是沒用的，溫和慈愛的聲音才最恰當。媽媽的話語是她最愛聽的聲音……當她還是5個月大的胚胎時就一直在聽。
用您最擅長的語言，使用盡可能多的詞彙。決不要忽視嬰兒的學習能力。如果作出誇張的表情，嬰兒會更樂意與您交流。
撫摸
撫摸是強有力的刺激和學習工具。對於使嬰兒平靜下來也有很好的效果。據報道，與未接受按摩的早產兒相比，接受按摩的早產兒成長更快，更少焦慮，更早出院。
餵養時抱緊她，經常擁抱她。給嬰兒沐浴後，輕輕地全身按摩，在旁邊時唱歌並跟她講話。您將享受與她在一起的這一刻。
模仿
嬰兒對看您的臉很有興趣。從剛生下來開始，她就不斷的分析您的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。
鼓勵嬰兒模仿您。抱嬰兒時保持大約8英寸的距離，作鬼臉，如吐舌頭。出乎您意料之外的是，這個剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭!
體驗
你給嬰兒帶來的體驗越豐富多彩，她的大腦受到的刺激也越多。讓嬰兒體驗多種不同的環境。
外出散步，帶她到不同的地方，如超市、運動場和商業街。讓她接觸不同的事物與聲音。把嬰兒放在電視機前幾個小時;這不會刺激她。她需要的是真實的而不是虛擬的體驗!
探查
爲嬰兒提供安全的探索環境，如起居室地板。她需要很大的空間自己去發現、探索。
將危險物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把傢俱上所有的尖角墊好。提供安全恰當的玩具。
閱讀
在嬰兒很小時就開始給她閱讀。她可能不理解故事，但樂於傾聽您的聲音和看圖片。
用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的能互動的書，向嬰兒說明書內不同的紋理，讓她撫摸並體會不同的感受。
音樂
即使在出生前對嬰兒唱歌和演奏音樂對其大腦發育也是有益的。一般來說，節奏連續的音樂是最好的。人們發現莫扎特的音樂能刺激以後用於數學的神經元。
唱兒歌與聽音樂是與嬰兒共享樂趣的很好的方式。吃飯時用音樂盒或錄製的音樂營造平和的心情，玩耍時則用歡快的音樂。
玩耍
玩耍是樂趣，玩耍是工作–嬰兒在享受的同時也在學習!與嬰兒玩耍時，您也在幫助她發育，作用比你意識到的還要多。
用對比強烈的圖片來幫助嬰兒提高專心技巧與注意範圍。嬰兒在研究圖片時向她解釋圖片的顏色。
正確開發孩子智力的方法
1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則
美國兒童教育學者湯姆斯·阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更爲健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。
2、教導他關懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，瞭解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。並養成喜歡助人的習慣。
3、鼓勵他多運動
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳…多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。
4、笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。
5、有創意的讚美
當孩子表現很好時，不要只是說：“很好。”讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。”
不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行爲上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
6、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。不論是正餐或點心，儘量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
7、激發他內在的藝術天份
雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
8、常常擁抱
輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的“我愛你”。研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對於大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
9、用心聆聽
沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。想要當個更好的傾聽者嗎?不要只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，儘量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上牀睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
