性格受童年經歷影響嗎，小孩子的童年是歡快的是無憂無慮的， 通過玩，孩子們感觸現實、認識世界，增長才智；不同年齡的兒童的性格都得不一樣的，看看性格受童年經歷影響嗎
性格受童年經歷影響嗎1
“這時的他們更關注外部世界和他人行爲。也許老師輕描淡寫的一句話、一個眼神或一種語氣，都可能形成孩子性格上無法逾越的鴻溝。”
規矩太多可能形成強迫意識
幼兒園的各種規矩是必要的。“現在都是獨生子女，父母對孩子的所有要求都儘量滿足，這樣孩子長大後不容易適應社會。”而幼兒園通過各種規矩讓孩子養成遵守社會規範的習慣，這對孩子將來的成長有利。但溫方強調，規矩縱然重要，卻要人性化；否則會扼殺孩子的天性和活力。“嚴重的可能會讓孩子長大後形成強迫意識。因爲老師通常只告訴孩子什麼時候必須做什麼，卻很少說明要這麼做的原因。”
懲罰過度會造就兩種極端性格
由破壞規矩而受到的懲罰也得有“度”。幼年體罰會給孩子造成兩種影響：一是孩子的叛逆心理越來越強，對老師的管教“死扛死頂”，使矛盾不斷激化。二是形成自卑情結。如果孩子本身比較柔弱，老師的批評會讓他覺得自己不是好孩子，“破罐子破摔”下去。這樣的孩子上學後，往往會成爲“問題學生”。
“關小黑屋”這樣的懲罰方式對孩子起不到良性作用。“老師應該找到適合孩子的教育方式，別動不動就用‘武力’。”
得不到重視會讓孩子逃避責任
心理學家通過試驗證明，孩子最恐懼的就是“不被重視”。“最初，他可能會做些極端的事，想要引起周圍人的注意；如果徒勞無功，他就會選擇逃避社會和責任。”
儘管如此，專家們一致認爲，還是該把孩子送進幼兒園。“不能光看到幼兒園存在的問題，畢竟這是孩子與同齡人交往的第一個驛站，可以培養他們的責任心、消除他們的孤獨感。當然，前提是幼兒園爲孩子的心靈提供一個‘安全地帶’。”
幼兒園環境輕鬆
幼兒園的`主要功能，是提供各種玩具和場所，讓孩子盡情地玩耍，培養他們的團隊精神。
在美國的幼兒園裏，小朋友們通常會在早上圍坐在一起，由老師帶他們做考勤和談天氣等例行內容。然後，與大家分享他們家裏或上學路上的趣事。隨後，孩子們會學簡單的數學，比如數教室裏有多少個窗戶等。午飯過後是閱讀時間，老師會給孩子們讀故事書，然後讓他們根據其中的人物或情節畫畫、做手工。
美國的幼兒園裏，孩子們會從玩樂中接觸生活，並提高基礎的認知能力、語言能力，同時，幼兒園也是他們學習與人相處的初級階段。美國幼兒園老師比較注重培養孩子與人分享東西的好習慣，如不能獨霸玩具、有好吃的要分給別人、說話要有禮貌等。
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如何塑造孩子的性格
1、父母自己就得先有好性格。孩子都是父母的“翻版”：父母性情溫和，待人友善，孩子會性情暴躁、出言不遜嗎？父母怨天尤人、吵鬧不休，孩子享受不到家庭的溫暖，心裏暗淡無光。
2、讓孩子完整地做好一件事。首先讓孩子看到，父母做事都有完整的程序。比如，父母買菜做飯，先要上街買菜買米，再回家洗菜淘米，然後纔是煮飯炒菜，最後還要洗刷碗筷、擦洗竈頭——孩子做事也應像父母一樣，有頭有尾有順序。
3、適當給一點權力。家裏有幾個抽屜，孩子一再要打開抽屜看看。我告訴他亂翻抽屜不好，另一方面他要打開的話，就建議他：拿一樣東西，就把抽屜關上。他每次都能照辦。現在，他不僅會打開抽屜，然後把抽屜關上，而且東西玩好後，還會把東西再放回去。
4、讓孩子瞭解別人的感受。一個不瞭解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多辛苦和不如意，你或許不想讓孩子過早知道。但讓孩子瞭解父母，體諒父母的辛苦，知道父母對他的愛，對孩子卻是不無益處的。
5、讓孩子承擔一點責任。孩子的責任感就應該從小培養。孩子應該從對自己做的事承擔責任開始，樹立起責任意識。
孩子應該具備哪些良好的性格
1、快樂活潑。表情豐富、口齒伶俐、做事認真、喜愛運動歌舞、喜愛閱讀、思考、提問和討論。
2、安靜專注。喜歡靜靜地做自己愛做的事。如讀書、畫畫、做手工。
3、勇敢自信。不怕摔跤，不怕運動，不怕打針吃藥，不怕在衆人面前說話。
4、勤勞關愛。愛勞動，愛幫大人做事；關愛父母、老人和有困難的人
5、有獨立性。沒有依賴心只要自己能做的事就自己做，以自己會做而覺得聰明能幹。
6、有創造性。不喜歡重複別人說過的，做事要比過去做得好。
4、有想象能力和志氣。
雖然孩子的性格，有一部分會受到遺傳基因的影響，但是大部分都是因爲父母和家庭環境的影響造就而來的，所以，父母如果有着塑造孩子良好性格的意識，就需要注意平時的言傳身教，同時，給予一定的智慧引導，幫助孩子們形成好的習慣，然後纔可能幫助孩子塑造一個影響終生的性格。
孩子在成長過程中，會因爲不同的經歷與環境，造就不同的性格特點，但是孩子階段所形成的性格會導致接下來在成長過程中的大部分精力，甚至整個命運的起伏變化，所以，很多父母都希望能夠幫助孩子塑造一個好的性格 。
