孩子的生活與遊戲是密切相關的，而遊戲把世界豐富多彩的一面展示在孩子們面前，孩子在遊戲中增強了知識，培養了各種能力，學到了各種禮節，知道了更多的東西。正是遊戲給了孩子們認識世界的機會，也開啓了他們美好的人生。
l歲以後到6歲前的孩子通常叫做幼兒，所以中國父母喜歡把孩子的遊戲叫“兒戲”，但是這種“兒戲”卻不容忽視，正是這些“兒戲”給孩子帶來無窮的樂趣，使孩子的世界更加絢爛多彩，這些“兒戲”也是一種有趣的兒童哲學!
遊戲，其實就是孩子豐富自己的寶庫。
有趣的遊戲能開發孩子的潛智，豐富孩子的智能。英國著名哲學家H。斯賓塞認爲，孩子之所以玩遊戲，是因爲“能量過剩”的緣故。在斯賓塞看來，每個孩子與生俱來體內就存在一種產生能量的構造，而這種能量必須以某種形式釋放出去，否則孩子就會“爆炸”。自然界中低等動物爲了生存要花許多時間尋找食物，從而極少有時間去玩。而高等動物尤其是人類則不同，人類已經征服了環境，那麼體內的過剩能量便以無目的的活動形式爆發出來。由此推論，斯賓塞認爲一切藝術與智力都來自於遊戲。
遊戲是適合於孩子身心發展特點的一種非常獨特的活動形式。在大多數的文化中，遊戲的最終目的是讓孩子探索周圍環境，使他們的智能運作協調以及判斷他們自身的體力限度。遊戲能讓孩子學習成人贊同的行爲，使他們判斷自己在社會中的地位，進而瞭解社會的限制因素，明確哪些行爲會得到社會成員的獎勵、哪些會得到相應的懲罰。遊戲促使孩子通過對體力和社會環境的探索，更確切地感知世界和預測自己行爲的結果。
遊戲並不僅僅是孩子的專利，但正是做遊戲才使孩子獲得了最具有現實意義的發展，幫助孩子找到最徹底的自我表現的機會，從而使遊戲構成了孩子獨特的智能世界。
孩子是以他們特有的方式來表現自己的，這種表現方式便是遊戲。成人通過孩子的遊戲活動，幾乎可以觀察和了解到孩子的所有方面：孩子的活動動機、意圖，操作的技能技巧，身體活動的協調程度，對同伴關係的適應，解決衝突的方式，特殊的興趣和追求，情感生活的主要特徵等。孩子通過做遊戲可以全面表現他們的智能，展示他們的行爲世界和精神世界。遊戲不僅是孩子表現自我的主要方式，而且是研究兒童心理髮展的主要信息和資料來源。這個年代，我們需要舉一反三的孩子，而不是隻懂得死記硬背的“文憑小子”。因此，靈活的孩子，需要有創意的父母來培養。
