尊重天性，還孩子們一個自己
案例：
一位母親憂心忡忡地對我說，她5歲的女兒特別懂事，人見人愛，幼兒園老師說她很聽話，親朋好友也都誇她是個好孩子，但她發現孩子特別“心重”，不知是什麼原因。我們交談了許久，共同找出了孩子心重的原因。在此，我想將這位母親在教育上的失誤告訴家長朋友們，以便共同借鑑這一教訓，使我們的孩子健康、愉快地成長。
這是一位很重視家庭教育的母親，從女兒兩歲起便開始從嚴管教，要求女兒做個好孩子。特別是在衆人面前，每當孩子表現好時，母親便對她說：“瞧，別人誇你是好孩子哩！”每當孩子表現“不好”時，就對女兒說：“看，別人笑話你了！”久而久之，讓別人誇自己是個“好孩子”的願望便深深地埋進了女兒的心裏。這個女孩子在任何場合，做任何事情都盼望得到別人的誇獎。如果哪一次幼兒園老師誇獎了別人，沒誇她，她內心就極不平衡。平時，如果表現稍有“出格”（這個“格”是母親定下的），不等媽媽說，她就會出現一種自責、自悔的樣子。“總怕別人說自己不好”像緊箍咒一樣箍在了孩子的頭上，使她小小的年紀就活得很累，形成她母親所說的“心重”。
在交談中，這位母親對自己的教育進行了深刻的反思，認識到女兒“心重”是自己教育不當所致。她很感慨地回憶說：“我小的時候，我媽也是這樣教育我的，這是個教育的誤區啊！”
早教，請尊重孩子的天性
這位母親所謂的“好孩子”標準是否合適，我們暫且不論，這裏只說說孩子怎樣生活才能幸福，才能發展得好。幼兒期的孩子是最天真無邪的，他們應在童真的世界裏成長，充分享受童年的快樂。家長要讓孩子順着天性成長，這樣，他們自身潛力才能得以發揮，人格才能健全發展。家長當然負有教育孩子的責任和義務，但這種教育應在尊重孩子天性的基礎上，因勢利導地促其發展。如果把孩子訓練成事事都按照成人所劃定的“好孩子”的標準去做，一舉一動都爲了讓別人誇，那麼，孩子勢必會失去童真、失去個性，失去童年的歡樂。一個孩子從小慣於看大人的臉色行事，長大後便可能爲取悅別人而不得不隱藏自己的觀點，順着別人的思想說違心的話。這樣，在工作中很難做到實事求是，堅持真理；這樣的人生也不可能有幸福，這種扭曲的人格有悖於我國新一代的培養目標，也非家長所望。
不應應要求孩子處處不“出格”，事事不“出格”
另外，幼兒的身心特點決定了他們是在不斷嘗試、不斷出錯中學習和成長的，家長不能要求孩子不出錯，更不應要求他們處處不“出格”，事事不“出格”，而要給孩子創設一個寬鬆的環境，讓他們能自主地按自己的意願去活動，這樣，孩子才能健康發展。對孩子行爲進行評價是需要的，但評價應有助於幼兒的發展。家長不能籠統地用“好孩子”、“壞孩子”來評價孩子的行爲，而應針對具體情況，引導他們知道哪些是好行爲，哪些是不好的行爲；應該怎麼做，不該怎麼做，並注意逐步培養孩子自我評價的能力，養成用自己的頭腦去判定是非對錯的習慣，自己認爲是對的就堅持去做，出了錯誤改了就好，不必過多地考慮別人的看法。這樣，就能培養孩子成爲有主見、有獨立見解和明事理的人，對孩子形成良好個性和健康人格也非常有益。
