一、寫作業：
每日小孩下學回家了後，運用一些種時間看家校聯繫本，瞭解一下教師所佈局的工作和小孩的主要表現。激勵你的孩子把課外作業分爲“自己能夠單獨進行的”和“我需要協助的”。家長應當只協助搞好小孩不可以單獨做的那一部分（比如英語聽寫等）。它是在鼓勵孩子的責任感和自覺性。
二、查驗
教育孩子自身檢查作業，並讓小孩講錯在哪兒，怎麼會錯，那樣可使小孩留意將來糾正錯誤，已不重犯。每日查驗小孩的工作，看一下是不是所有完成了，有工作能力地能夠立即協助小孩改課程，及時處理系統漏洞立即補課。對小孩進行工作好的主要表現立即誇獎，留意誇獎要實際、立即。例如，說：“英語聽寫20個單詞，你答對了19個，比昨日有發展了。”假如小孩做功課一直有艱難，爸爸媽媽應當立即和老師建立聯繫，找到在其中的緣故和處理、方法。
三、回望
要常常看一下教師改了的練習本，幫小孩剖析錯誤的緣故。針對小孩在學習方面獲得的點點滴滴發展必須給與誇獎激勵。小孩會很對你有感覺抽出來二十分鐘和他一起讀故事書，或是花上一個小時製作手工，你也能夠趁機掌握小孩校園內的日常生活及其教師的教學特點。
小孩遇到難點，家長具體指導要留意分寸感。應採用啓迪方法，給孩子提醒一下，讓小孩自身思索處理。
四、小結
每星期一次坐下來同小孩一起小結上星期工作進行狀況，並制訂下星期方案。方案應包含小孩報名參加戶外活動遊戲的時間，容許她們收看一些卡通片。在進行工作以前，不得看電視劇或玩樂。
