兒童教育的最佳時機：新時期開始的時候。任何一個被認定的“壞”孩子，在其失足或犯錯之後也都存在着悔過自新的本能。如果父母在他們立志發奮、決心從頭做起的時候抓好時機，對其進行教育和鼓勵，必能有效地促其變好。這種時機便是各種新時期剛剛開始的時候。如：考取新的學校、新的學期開始、期中考試結束之後、剛剛換了班主任、剛剛當選爲班乾等等。這種時候，孩子會有一種新鮮感、希望感，容易產生強烈的“從頭開始”“好好學”以求得到教師、父母或別人承認和肯定的內在動力。此時父母若能因勢利導，定能“旗開得勝”。
兒童教育的最佳時機：孩子受到委屈或挫折的時候。當孩子沒有做錯事而被人誤解，或好心辦了壞事而被人責怪時，他們往往認爲別人是故意和自己過不去，因而由於委屈而產生強烈的逆反心理。此時父母若能以冷靜、寬容和理解、同情的態度幫助孩子分析前因後果，幫助他挽回局面，使其得到客觀公正的對待，孩子必然會產生感激之情。在這種情況下，父母總結教訓甚至訓誡的話孩子都能聽得進去，也樂於接受。
兒童教育的最佳時機：學校教師來家訪的時候。教師家訪是孩子最不安的時候，他們唯恐父母在教師面前將其說得一無是處。有些父母正是有教師來家訪便告狀，一味指責，想借教師的威嚴來教訓孩子，結果引起孩子反感，進而以後對父母的話不管好壞一概不聽。如果父母在教師來訪時，先將孩子在家的優良表現向老師彙報，則容易博得孩子的好感。在此基礎上再以希望的口氣委婉地指出其缺點和不足，孩子一般樂於接受，並在日後的行動中積極改正。
兒童教育的最佳時機：遇有困難或失敗的時候。孩子在校運會上因故沒能拿到名次，在最沮喪的時候如果所聽到的不是父母的鼓勵，而是“也不看看自己是不是塊料”、“沒得本事瞎逞能”的譏諷，他必定對父母沒有好感，以後對體育也很可能再無興趣。相反，在孩子考試失利時，父母不是訓斥，而是首先肯定其已經盡到了努力，然後再引導他分析失敗的原因，並幫助他及時補救，使他走出困境，孩子定會因感激而自覺地加倍努力。
兒童教育的最佳時機：有較大過失的時候。孩子在犯了大錯或闖了大禍的時候，大多會產生畏懼感、負罪感和內疚感。此時，他們比平時更能聽得進不同的意見，也容易虛心地接受批評。父母若能抓好這一時機，在充分理解、同情和體諒的基礎上，幫其總結經驗教訓，循循誘導，將會收到意想不到的效果。相反，父母若抓住孩子“闖禍”的辮子不放，橫加責罵，沒完沒了，卻會適得其反，使其破罐子破摔，無心思改。
