學生早戀老師如何教育，早戀對於老師和家長來說，是不想聽到和看到的。因爲隨着學生們的青春期的到來，好多學生的關注面慢慢的擴大，在跟異性同學交往過程中，特別容易出現對異性同學產生好感。來了解一下學生早戀老師如何教育吧。
瞭解情況，正面教育
再得知學生早戀的消息後，要先私下找不同的學生老師瞭解下具體的情況，在做出判斷，切記不要聽風即是雨。畢竟好多學生還停留在對對方有好感的階段，如果你沒有依據就去教育學生，有可能會使學生產生叛逆心理。在瞭解完具體情況後，作爲老師，可以選擇開班會這種形式，在班會上告訴大家早戀對他們不好的影響，比如耽誤學習時間，擺事實講道理，將大家的注意力轉移到學習上。
私下溝通，單獨勸誡
在掌握具體情況的.條件下，作爲老師，可以選擇一個合適的時間，單獨找早戀的學生進行談話。瞭解下他的思想現狀，畢竟青春期的學生正處於對愛情好奇懵懂的時候。在談話時要注意不能擺出老師的姿態，要貼近學生，最好能與他像朋友一樣相處。然後在對他進行勸誡，告訴他現在年紀還小，要以學習爲主。最終目的是要幫助他找到學習的興趣點。每個學生的具體情況不同，老師要因人施教。
抓全面，多溝通
不僅在開班會的時候告訴大家早戀會影響他們的學習，平時也要多關注學生們。作爲老師，儘量跟每位學生多溝通，掌握他們的思想動態，把早戀直接扼殺在起點上。在班級裏營造積極的學習氛圍，調動學生的主動性。
與家長多交流
早戀不僅需要老師去勸誡，也需要家長關心。在老師不斷教育學生的同時，家長也要給予老師一定的幫助，幫助學生把注意力轉回到學習上。注意家長一定不要採取強制手段，畢竟青春期的孩子叛逆心理比較重。
要及時把消息遞給家長
學生在學校的一切動態，大部分時間都是依靠教師傳遞給家長的。所以，一旦教師發現學生有早戀的現象，就應該及時告知家長，並跟家長溝通，瞭解家長們對此事的看法，以及讓家長對自己的孩子瞭解更多。這樣才能夠一起想辦法解決孩子早戀的問題。
在學校注重對孩子的性教育
孩子如果真的被證實早戀了的話，就先應該要在學校注重對孩子的`管理，尤其是給孩子上好性教育的課程，教師不要害怕跟孩子談論此事，要學會用技巧性的語言來跟孩子溝通這方面的問題，讓孩子能夠意識到早戀的嚴重後果。
想辦法將傷害降至最低
如果孩子早戀，教師就不要讓孩子的問題暴露在全班乃至全校同學的面前，避免這樣做對孩子的心理打擊巨大，給他們的心理帶來諸多負面影響。這個時候你比較好的操作手段就是應該選擇用祕密的方法去跟早戀的孩子溝通，要顧及到孩子們的心情和感受。
孩子早戀了家長如何正確引導
不要急着否定孩子
遇到孩子早戀這種情況，家長不要急着去否定孩子，急着去給孩子講一通大道理並嚴厲的告誡孩子絕對不準談戀愛，這起不到太大的效果。我們不妨用更理智和更開放的語言去和孩子探討一下這個話題，讓孩子感到自己被尊重，自己的感情被接納，對自己的狀態也能更加了解，可能孩子自己就會從根本上不再一心想着去戀愛了。
理解是溝通的前提
青春期的孩子正處於身心發展的快速階段，他們依賴父母同時又有一定的叛逆心。對於青春期孩子，作爲家長既需要細心、體貼、關心孩子，又需要給予孩子尊重、自由。
如果你的孩子不承認自己戀愛，而你已經掌握了充分的證據知道他在戀愛，此時，千萬不要糾纏在孩子撒謊的問題上。孩子撒謊，主要的原因是害怕跟家長說了之後會受到懲罰、被阻止，另一個原因是害怕家長不理解、不關心自己的感受，“溝而不暢”。
聆聽學生的心聲：
傾聽學生的感受和需求，理解他們的態度和行爲，並以開放、耐心的心態去面對。小學生一般只是普通的喜歡，是廣義的，像老師也會說我喜歡哪位小朋友那樣。進入初中或者高中，激素水平變化，可能會對異性有好感，所以會有男女生在一起的“早戀”情況發生。所以好聽聽學生怎麼講。
給予正確引導：
通過課堂教育和社團活動等形式或個別談話等方式，培養學生正確的情感態度和交往能力，提高他們的自我保護意識，向學生傳遞正確的性健康知識和思想道德教育，引導他們樹立正確的愛情觀和人生觀。
建立家校聯動：
與家長溝通合作，協助他們進行家庭教育和監護工作，促進孩子的健康成長。
保障學生隱私：
在指導學生早戀問題時要保護學生的隱私和尊重他們的自主權，避免過度干涉和批評。老師和家長一定要控制好自己的情緒，不要過度地指責，尤其不要辱罵，尊重他們的正常情感發展過程，給予理解和尊重，並進行引導就好。
發現問題及時介入：
如果學生的.早戀問題已經影響到其學習和身心健康，老師應該及時介入並尋求專業幫助，如告知學生家長、心理諮詢等。
作爲一名老師，在知道學生早戀時，不要去着急呵斥學生，要先問清楚情況，再根據具體的情況做出指導，給學生講明白其中的道理。有的學生之所以早戀可能是家長的關愛不夠，使得學生表現出來一種缺愛的狀態，希望從他人那裏得到一些關愛。也可能是家長的離異造成的一些負面影響，有的學生也許是別人之間的起鬨造成的。
針對學生早戀的不同原因，家長要維護學生的自尊，不要將問題擴大化。如果老師處置不當，搞得沸沸揚揚，將不僅會損害學生的自尊，而且使問題更向嚴重的方向發展。
作爲老師，對學生的早戀問題不能有任何諷刺和貶低的意思，要儘量用清醒的頭腦給學生分析。同時也不要用和學習掛鉤，否則就會引起學生的反感，後面的引導工作也不很容易做了。應對早戀學生給予寬容和理解，隨時掌握學生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。
