幼師面對家長，幼師是幼兒教育的關鍵角色，正是因爲這樣的重要性，所以許多家長都會關注幼師對自家寶寶的影響，免不了有很多關心問題要來詢問。那麼幼師該如何面對家長呢？
幼師面對家長1
類型一：包辦代替
有的家長經常說“老師，我的孩子不會穿鞋，請老師幫助穿好；我的孩子吃飯慢，老師多給喂喂”之類的話。他們從來不提及讓孩子學習生活方面的技能，而是一味地讓老師代勞。
此類家長在家一定是包辦代替，什麼都幫孩子做好，完全不考慮孩子的能力，這是包辦代替型家長。此種類型的家長容易培養出生活自理能力差的孩子，做事情自信心不足，不適應集體生活。
應對措施：
利用家長開放日，讓家長髮現自己孩子與其他孩子在生活自理方面存在的差距。
與家長單獨溝通，讓家長了解此年齡段孩子應該掌握的生活技能有哪些？幫助家長樹立正確的教育觀。
教給幼兒生活方面的技能技巧，在幼兒園提供給幼兒更多鍛鍊的機會，幫幼兒樹立自信心，讓幼兒願意爲自我服務，並把幼兒的成功及時反饋給家長。
類型二：望子成龍
有些家長一來接送孩子，就和老師長談，還經常給老師打電話，詢問孩子在幼兒園的種種表現，“孩子吃得怎麼樣？睡得怎麼樣？上課回答問題了嗎？學的東西都掌握了嗎？在家需要家長怎樣輔導？”等等。
其實，此類家長對孩子抱以重任，“望子成龍”的心態過重，希望孩子樣樣都出類拔萃，遙遙領先，有些急功近利，卻往往造成孩子做事情膽怯，缺乏創造力。
應對措施：
與家長單獨溝通，讓家長了解此年齡段孩子應該具備的各種能力，討論過分管制孩子會造成不良後果的嚴重性，幫助家長樹立正確的教育觀。
教師在幼兒入園、離園時主動與他交流幼兒在園情況，多報喜少報憂，最好長話短說。
舒緩幼兒情緒，鼓勵其認真完成每件事，只要儘自己最大的努力就可以了。
類型三：漠視教育
有的家長從不主動與老師交流孩子在幼兒園或在家中的情況。如果老師與他反饋幼兒在園情況時，好的方面他只是表示同意，不好的方面嘴裏說“配合老師，幫助孩子改正”，卻沒有看到他真正行動。這類家長其實是在漠視教育。此種類型家長會造成幼兒對一切事物產生無所謂的態度，不求上進。
應對措施：
先了解家長不交流的真正原因：是工作忙？還是不知道該怎麼配合老師？
與家長個別溝通，教給家長配合的方法，向其說明配合後會產生的效果。對工作忙的家長，老師可以以書信的方式與之交流，幫助家長解決教育問題。
向家長宣傳幼兒園豐富多彩的活動，鼓勵幼兒積極參與到各項活動中來，取得好成績後及時向家長彙報。
家長對孩子教育的態度，往往是由於對幼兒教育的認識不夠，也可能是對孩子賦予過高的期望，導致期望與實際脫節，才造就了“問題家長”。找到“問題家長”的根源，幫助家長重新樹立正確的幼兒教育觀，是幼師做好幼兒園家園共育的關鍵所在！
幼師面對家長2
面對家長的抱怨，幼師該怎麼做
平靜地傾聽
在準確判斷家長的來意後，要在第一時間展示自己的認真態度，即：我已經準備好傾聽你的意見陳述，請講！要一直平靜地看着家長的眼睛，全神貫注地傾聽。
不反駁，認真聽完
用筆紙記下要點。傾聽過程中，無論你聽到的評價和抱怨多麼的不合理，家長本人有多麼的不通人情和不講道理，其態度和聲調是多麼的囂張與不可一世，甚至帶有侮辱性的語言，那你也一定要沉住氣，繼續認真傾聽，並認真做筆記。這樣做，能夠展示你的素質與教養，更展示你的職業道德與情操的高尚程度。
如果不要求，則不作任何解釋。如果家長在抱怨中沒有要求你做出解釋，或有時讓你做出解釋但她的嘴又不停下來，那麼，此時你要做的就是接着往下聽，不做任何解釋。
此外，即便家長停下來要求你做出解釋，你也要以事實不清楚，要等自己調查之後才能回覆爲理由不做解釋。要知道，此時，對一個幾乎失去理性的人，最大的需要並不是知道真相，而是要將自己一肚子怒火儘快都宣泄出去。記住，就是你覺得你百分之百有理，也不要解釋。百般忍耐和接受抱怨一樣重要，這是一個滿足家長需求的過程。
對家長表示感謝
在確定家長的抱怨全部完成後，首先要對家長表示感謝。通常的表達包括，“非常感謝你能抽出這麼多的時間，來對我們的工作提出這些寶貴的意見。”或者“您提出的這些意見對我們工作的改進太珍貴了，很多建議連我們自己都沒有想到，您一定用了很多時間思考這些問題。太感謝您了，我們一定會認真對待。”
其次，要承諾一定認真對待家長提出的所有意見建議；或者承諾要對家長所抱怨事情經過進行調查，以便認真改進；或者承諾向領導反應家長的意見。
記住：如果家長並沒有具體要求你進行回覆，一定不要向家長承諾你要在幾天內給予回覆。還是那句話，家長來抱怨的目的並不是要你回覆，只是要求你傾聽（你對她的尊重）就足夠了。
幼師面對家長3
新手幼師如何應對家長？
1、多看
即多細緻觀察班內的幼兒，對班級幼兒在一日活動中的情況做到心中有數。新教師要善於發現每一個孩子在園生活學習的細節，可以多做記錄，使自己對孩子的活動情況瞭如指掌。這樣，與家長溝通孩子的園內生活，自然就不會沒有話說。當家長看到年輕教師對自己孩子如此細心，就不會有太多的挑剔了。
2、多聽
即多聽取班主任及班級其他教師與家長交流的經驗，向身邊的老師“偷師學藝”。從老教師與家長交流的內容、語氣以及家長的反映，學習與家長交流的技巧。
3、多顧大局
即不因個別家長的交流而忽略了班級的幼兒或其他家長。一般來說，早晨、晚上接送幼兒時，是教師比較繁忙的時候，個別家長也會在這個時候向教師瞭解孩子在園情況。如果此時班主任或班級其他教師正在與家長交流，新教師要馬上組織好班級其他幼兒。如果班上只有自己，更要妥善做好接待家長和組織幼兒的工作，應儘量避免和家長交流，如家長有交流意向，可三言兩語向家長說明情況，改日或選擇合適的時間再與其交流。
4、多承擔責任
當孩子在幼兒園不小心磕着、碰着了，要勇於承擔責任，誠懇地向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。當家長得知情況後情緒激動或說出偏激的話，教師不要急於向家長辯解，最好的方法是先做好家長的安撫工作，待家長情緒穩定以後再與家長交流。新教師要學會換位思考，想家長所想，急家長所急，理解家長產生情緒的`原因在於對孩子的疼愛，理解家長的想法。當然，新教師在平時的工作中一定要認真負責，做到心中愛孩子、眼中有孩子，儘量避免不愉快事件的發生。
5、多互通信息
一個班級就是一個集體，班級教師之間一定要做到互通信息，當某個家長反映了幼兒情況或者反映某些問題，一定要告知班內其他教師，做到心中有數，以免家長與班級其他教師交流時出現“毫不知情”的被動局面。如經常會有家長請老師注意孩子的身體情況和飲食，或在班級活動時要注意某些事項，班內教師一定要相互溝通，以免引起家長的誤會和不滿，給工作帶來一些不必要的麻煩。尤其是新教師，要敢於面對自己工作中的失誤，及時與班內老師交流自己發生的問題，以便採取補救措施，切勿有“我不說別人就不會知道”的僥倖心理。
6、少說
在剛參加工作的前幾個星期，新教師儘可能不要與家長正面交流。此時，新教師還不熟悉幼兒的情況，缺乏與家長交流的技巧，對於自己不太清楚的狀況還是少說爲妙。如果正好了解家長問的問題，當然也不要膽怯，大膽地與家長交流，邁好家長工作的第一步。
7、少討好家長
家長工作是瑣碎而繁雜的，在處理家長工作的過程中，難免有差錯。碰上這種情況，作爲新教師，千萬不要氣餒，要有充分的自信，可以先向有經驗的教師請教學習，進而採取一定的措施，與家長主動溝通，使家長消除誤解，重建對自己的信任。面對一些教育觀念陳舊或不正確的家長，要堅持自己正確的教育觀，以科學正確的育兒觀、教育觀引導家長採取正確的教育方式。切忌沒有原則，一味地討好、追隨家長，家長會因此而產生不信任感，久而久之，甚至會懷疑教師的教育能力。
8、少向家長承諾
家長擔心自己的孩子，免不了會對教師有所要求，新教師不能一味承諾。工作中該做的、能做的，都應該努力做好，並讓家長看到自己的做法。但一些不合理的要求，就應該明確拒絕並向家長說明理由。如冬天有的家長怕孩子凍着，要求老師到戶外活動時一定要給孩子帶厚棉帽子。教師可以告訴家長，孩子在戶外活動時戴上帽子，容易出汗，也容易引起感冒。讓家長理解，我們的做法是爲幼兒的健康着想，對幼兒的健康有利。
