有關規矩的作文，寫好作文不是一朝一夕就能做到的事情，學會多角度地看問題是寫好作文的關鍵，你感受到作文的魅力嗎？沒有真材實料的作文是索然無味的，下面是有關規矩的作文，僅讓大家參考。
規矩的作文1
大多數人一生都活在規矩的約束之下，舉手投足間，都有條條框框限制着自由，彷彿只有活在規矩的桎楛下，才能少些彎曲，多些方圓。誰又曾拋出問號，難道方圓一定要在規則之下產生？朱光潛在《無言之美》中這樣說：人不但要移情於物，還要吸收物的姿態於自我，還要不知不覺的模仿物的形象。心裏映着美的意象，常受美的意象浸潤，自然也可以少些濁念。我們時常不自覺地將眼光侷限在死板的條條框框中，認定了只有嚴苛甚至暴力的'條款約束，人們纔會少些恣意妄爲。可反觀今日，不肯按章辦事的依然大有人在，甚至在法律面前，依舊有人殺人放火，無惡不作，爲何？原因說來也簡單，來硬的永遠不如來軟的，大聲的叫罵遠不如輕聲的勸阻。以美的意象去浸潤，往往要比在你腦子裏刻一個大大的美字來的更徹底更有效。
前幾日聽廣播，說浙江的一所博物館在一校小學生參觀後狼藉一片，不堪入目。此事一出，引起了輿論熱議，有人將責任歸結於家長和老師沒有對孩子進行教育，在我看來卻不然。隨着文化程度的提高，哪個小學生沒有接受過保護環境，不亂丟垃圾的說辭？哪個博物館沒有貼出輕聲，漫步的警告？如此規矩，卻不但沒有使學生文明程度提高，反而是素質問題愈演愈烈！放眼世界，英國的博物館中，大人小孩無一不是輕聲細語，緩步慢行，爲自己和他人創造良好的環境以及爛熟於心，不再需要所謂的規矩去強制，也能做得很好。由此見得，一種品質的養成，不至於能制定出多麼精細入微的規矩，而在於是否能夠言傳身教，將這種意識不知不覺的灌溉到每一個人的腦海中。
當今社會，我們收到的約束顯然已經夠多夠嚴苛了。長春某中學高二年級，甚至頒佈出長春最嚴班規，只要違反紀律，不是被罰款，就是被體罰，可如此班規，真得能將違紀問題徹底扼殺嗎？同樣身爲學生的我們，一定心知肚明。如果規矩夠狠，力度夠大，就能成效倍增，今日人滿爲患的監獄又該如何說起呢？
蘇東坡詩說：寧可食無肉，不可居無竹，無肉使人瘦，無竹令人俗。也許，現在的我們已經有了規矩這塊肉，但何時能有竹讓我們不俗呢？
是時候反思一下了，無規矩不成方圓，那麼有規矩就必成方圓？
規矩的作文2
媽媽曾經給我講的一個有關規則的故事一直感動着我，也影響着我。
一位瑞典國家職業運動員和一位中國運動員展開了一場激烈的乒乓球比賽，那是一場極其重要的比賽，關係着兩位運動員是否能順利的進入決賽，是否能得冠軍。在比賽的最後時刻，中國選手猛地將球打到對方的桌沿外，瑞典選手因中國選手的失誤而取得勝利。在裁判和觀衆熱烈的掌聲中，瑞典選手舉手示意：“中國選手打的是擦邊球，中國選手是真正的勝利者。”他因此而失去了當冠軍的機會。當人們問他的時候，他告訴人們：“在規則面前，我別無選擇”，他因此給人們留下了極爲深刻的印象。
在我們的生活之中，也經常會遇到這樣的事情。比如說我三年級的時候，在一次很重要的數學考試中，我得了一百分，非常高興。在老師把卷子發下來，給同學們講卷子的時候，我仔細地看着每一道題，想比較老師講的方法和我做的方法是否一樣。在講到第三道應用題時，我計算的步驟和結果全對，但我突然發現我答題的答案把數給寫反了，得數應該是1023，而我在答案中寫的是1032。唉，這樣的錯誤都出現過好幾次了。要不要給老師說出我的錯誤呢？我猶豫了片刻。心想：“得一百分多不容易呀，我剛得到老師的獎品和表揚，真捨不得把一百分取消，把獎品退給老師。”可是，我覺得一百分對於我來說雖然很重要，但誠信比一百分和獎品更重要，因爲在規則面前，我別無選擇。於是，我趕快找到老師，說明情況，並把獎品還給老師。老師把我的一百分改成了九十八分。老師誇我很誠實，並說：“不用把獎品還給我了，就把它作爲獎勵你誠實守規則的獎品吧。”
“不以規矩，不成方圓”，生活在這個世界上，我們都要遵守規則，只有大家都遵守規則，我們這個世界纔會更加美好。
