什麼時候給孩子立規矩最管用，讓你的寶寶越來越聰明，積極解決孩子成長過程中出現的問題，對於孩子未來的發展是有很大影響的，家長們應當儘量參與孩子的生活，與孩子共成長。爲大家分享什麼時候給孩子立規矩最管用。
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什麼時候給孩子立規矩最管用？
很多家長問過我，要不要給孩子立規矩，在這裏，我給大家的答案是肯定的，孩子一定要從小立規矩！小時候養成的好習慣，好品格，將會讓孩子受益一生。
那麼，什麼時候立規矩才合適呢？就是在孩子的規則意識形成的時候。
太小的孩子，還不能判斷自己言行是好還是壞，理解能力和行爲控制力也不夠，你講的規矩他不一定懂，也做不到；太大的孩子，習慣已經養成了，糾正起來的難度很大。
孩子從2歲左右起，便進入了自主探索的時期。這時，孩子開始有自己獨立自主的意識，也初步具備了判斷能力。
孩子已經知道“我想做什麼”，“媽媽要求我做什麼”，此時，家長可以準備給孩子立規矩了。
先學會表揚，再去立規矩
在給孩子立規矩之前，我們首先要學會表揚孩子。可能有些家長會疑問：表揚也要學嗎？
當然！在給孩子立規矩的過程中肯定不是一帆風順。不會是家長說什麼，孩子就聽什麼。這時，多表揚既可以讓孩子的內心得到滿足，又能爲其“完成目標”增加信心。
表揚孩子時，要注意表揚具體的某一件事情，某一個行爲，千萬不要泛泛的表揚。比如，你可以說：“寶貝，你的笑容很讓人感動，以後要多笑哦！”而不要說：“寶貝，你真漂亮！”
再比如，如果寶貝坐着發呆，你卻說：“寶寶真乖，真安靜！”寶寶閒着沒事，也得到了個一大大的表揚，這，也是無效的表揚。
當我們想要讓孩子參與我們立下的規則，並想讓他去執行時，家長應在孩子做的過程當中給孩子以肯定的表揚。這樣，孩子纔會有信心去做應該做的事情，不做不該做的事情。
大聲呵斥孩子是不科學的
很多時候家長在給孩子立規矩時，總是一聲大喊，或者是揍孩子一頓，讓他永遠記住這件事。其實，這是一種非常錯誤的做法！
因爲，這是不符合人類大腦發展趨勢的。人類在形成某種行爲習慣或者建立某種規則時，其實是大腦的很多突觸構建的一個過程。
我們成年人要改變一種生活方式或者形成一種良好的行爲習慣，一般來說需要6個月左右的時間才能穩定下來。
孩子正處於大腦發育的黃金時期，要比成人快，但是也需要3個月左右的時間。所以，家長千萬別指望一聲大喊就能讓孩子的大腦發生改變，這是不科學的，孩子也不可能做得到。
孩子哭時，不要再訓斥他
孩子一旦哭了或者生氣了，耳朵就關閉了，家長說了什麼他完全聽不進去。你就是說得再大聲，對他來說也是噪音。爲什麼呢？
因爲，當孩子很不高興或是很生氣的時候，他或者是背對着你，或者是不看你。沒有目光和眼神的交流，說得再多也無用的。
如果說你想要給孩子立規矩，一定要等孩子情緒好的時候，等他和你有開心的目光交流時，再去和孩子說這件事，這個時候孩子才能聽得進去。
寧可溫柔地說上20遍，也不要大聲訓斥1遍
家長在給孩子立規矩時，仔細觀察你就會發現：溫柔地說20遍要比你訓斥孩子無數遍有用得多。
在孩子情緒很好時，如果你所立的`規矩剛好孩子願意去執行，這個時候，這個規矩一旦建立起來，孩子就會堅持一輩子。
這是孩子內部的秩序感和你立的規矩發生了響應，變成他真心想要去做的一件事。所以，家長一定要有充足的耐心和科學方法，不要讓孩子內在的秩序感與你立的規矩相牴觸。
不要簡單以“對錯”定義孩子的行爲
前段時間我弟弟的閨女來我家玩，到我家不久，小傢伙就開始在廁所裏“忙活”——她一直在廁所裏刷馬桶。她的媽媽很生氣，趕緊上去制止。
我說：“別別別，我想看看她到底能刷多長時間。”結果，小傢伙整整刷了十分鐘，刷得滿頭大汗。她刷馬桶的過程很細緻，刷兩下，然後蓋上蓋，按一下水。
然後再刷兩下，再蓋上蓋，按下水，動作很標準。我猜，她一定是在家裏面經常看媽媽這麼做。
但她媽媽說，她家廁所的門經常是關着的，她在家如果沒有“噓噓”是不允許進入的，但我們家是開着的，所以纔會對這個這麼感興趣。
很多時候我們可能會給孩子定義這個可以做，那個不可以做。可家長們有沒有想過，是你自己立的規矩可能出了錯呢？
千萬不要以成年人的行爲準則來規範和約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行爲統統斥責爲“犯錯誤”。學會尊重和理解孩子，不要一味地對孩子說“你做錯了”。
懂得留白，適當“示弱”
很多家長在給孩子立下規矩後，一旦孩子犯了錯或有要求提出時，孩子就會受到懲罰。有些孩子會因此和家長對峙，可能有些家長會有這樣的想法：我就要看看他能哭多少久；看他能拗到什麼時候；我就是不滿足你的要求，你能怎樣？
其實，規矩是死的，人是活的。給孩子立下規矩後，還要懂得靈活運用。在教育的過程中要懂得適當留白，有時，你可以適當弱一下。
當孩子提出要求時，家長可以在不違背原則的前提下適當地調整規矩。比如，孩子在寫作業的時間提出想出去玩，這是可以的，但是必須與孩子協定這份作業什麼時候要做完，如果沒有遵守約定就要接受懲罰。
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爲什麼孩子會不聽話
孩子在兩週歲前後，會開始變得不聽話。兩三歲的孩子最明顯的一個特點就是調皮了，並且“犟”了，有自己的小想法。這種不聽話有三方面的原因。
1、嬰幼兒心理髮展的必經階段
孩子的自我意識在滿兩週歲之後漸漸覺醒，對“我”的力量有了一定的認識，會更加自主和積極地去參與活動。孩子想要參與所有事情，但是往往和家長的想法、做法相違背。如果家長勉強孩子，孩子就會反抗，並且內心會受挫，“不聽話”由此產生。
2、寶寶的好奇心得不到滿足
孩子擁有強烈的好奇心，因此喜歡接觸任何事物。如果家長對此不理解，並且認爲孩子是在調皮，對孩子的活動進行制止，甚至打罵孩子，這樣的話孩子就會不高興也就不願意聽話了。
3、寶寶的運動能力發展了
隨着孩子的生長髮育，孩子的活動能力也在增強，因此十分希望能夠有更大的獨自活動的空間，所以會一個人不斷嘗試新鮮的事物。此時，倘若家長制止孩子的行動，孩子就會感覺不滿，也就變得不聽話了。
孩子不聽話如何教育
家長要仔細觀察孩子，耐心地勸解孩子，不要和孩子對峙，不然結果不是家長向孩子妥協，助長孩子遇事不滿意就哭鬧的任性脾氣，就是家長忍不住打罵孩子，使孩子的身心受到傷害。
1、轉移孩子注意力
孩子都會有逆反心理的時候，喜歡和家長對着幹。如果孩子不聽話，家長一定要耐心教育孩子。如果溝通半天也沒效果，要做些別的事情來轉移孩子的注意力。然後過一會兒再來教育孩子，效果會更好。
2、找出原因對症下藥
孩子不聽話通常由一些特殊原因或者內因所致，因此家長一定要好好觀察自己的孩子，對孩子的行爲加以解析，從而找出孩子不聽話的原因。如果孩子受了委屈，不高興，但是又不說，沒有辦法緩解，可能會通過和家長對着幹來發泄。那麼，家長需要做的就是讓孩子儘可能地釋放出自己消極的情緒。如果孩子生病了感覺不舒服，但是家長們沒有察覺，還像往常一樣對待孩子，孩子也會很“犟”。
3、給孩子制定一定的規則
制定明確規則是一個好辦法，但是要保證孩子能夠理解。例如告訴孩子““過馬路時一定要抓緊大人的手”。如果孩子不習慣服從這些規定，家長就要再想辦法。例如，孩子因爲感覺自己被忽視而欺負妹妹，就讓他幫妹妹洗澡、吃飯，然後找一段時間和孩子單獨相處。如果孩子因爲害怕黑而不肯上牀，那麼可以在孩子的牀頭留下手電筒。
