早期閱讀對於促進兒童神經系統發育、開啓智慧、豐富知識、發展個性、提高語言能力等方面有着無可比擬的積極價值，是語言素質教育的需要。接下來下小編整理了家長如何引導寶寶進行早期閱讀的相關內容，文章希望大家喜歡！
一、滿足幼兒的求知慾，豐富幼兒的感性知識
幼兒期的孩子對生活環境中的一事一物，有着強烈的'求知慾望，常以好奇的心態去發現疑難問題，尋找答案，不斷地對成人加以窮究、發問。面對這一“打破沙鍋問到底”的精神，家長應耐心地解答孩子的疑問，切不該粗暴地加以制止或敷衍了事，平時，家長也可陪同孩子一起去書中查閱資料，使孩子在潛移默化中產生對書的興趣和閱讀慾望。
二、認真做好“講、看、聽、引”四個方面
“講”：包括家長講和幼兒講。每天，家長可根據孩子的年齡特點，分層次地爲幼兒選擇一些多元化的閱讀材料講給幼兒聽，也可根據幼兒的閱讀水平，讓幼兒來穿插故事內容或續編故事，這樣，不僅密切了親子關係，還使孩子養成了良好的閱讀習慣。
“看”：在當今的信息社會，家長不僅要爲孩子提供色彩鮮豔的低幼讀物，而且還應引導幼兒觀看一些動畫片之類的與視覺刺激有關的多媒體材料；也可教幼兒認識生活中常見的簡單標記與符號，或在逛街時帶幼兒認識馬路上的交通標誌、商店名稱、馬路路名等等，這些都是早期閱讀中不可缺少的一部分。
“聽”：孩子故事聽得多了，看得多了，慢慢地就有了自編故事的慾望。這時家長應耐心地聽孩子講述他的小故事，而且也別忘了對他進步的肯定。有時，家長講完一個故事後，也可同孩子交流一下讀後感。交流時家長要注意傾聽，及時幫助孩子引導話題，使之緊緊圍繞主題，這樣，不僅可以加深孩子對內容的理解，也有利於提高孩子的語言表達能力。
“引”：在早期閱讀活動中，家長應以遊戲方式、玩具性質引導幼兒自由地去閱讀書籍，並適當地進行復述故事。在閱讀過程中，家長還要根據實際閱讀情況，引導幼兒觀察畫面背景，展開豐富的想象，推測故事情節，理解故事內容等手段來幫助幼兒掌握基本的閱讀技能，養成良好的閱讀習慣。閒暇時，家長應多帶幼兒去圖書館或書店，誘導幼兒喜愛閱讀的環境。
三、從多種角度看圖書，培養孩子多方面的能力。
幼兒圖書並非單一的文學作品園地，有許多幼兒畫冊是帶有智力開發內容的，家長不但應充分利用現成的智力題，同時還應注意發掘圖書內容隱藏的各種資源，比如畫面結構、色彩、線條、形象、物的數量等等。
功夫不負有心人，仔細尋找，不難發現其中蘊涵着許多教育孩子的素材，可以培養孩子數、形、空間思維等方面的能力。同時，家長還可同幼兒一起合作，將幼兒自編的故事製成一本圖書，幼兒繪畫，家長配文字，這樣不僅使孩子的認知能力、動手操作能力得到了發展，而且也使幼兒的閱讀興趣更加濃厚了。
