怎樣正確的引導寶寶在家早教，父母在工作之餘應該多多關心孩子，成長的過程中有快樂也會有煩惱，幼兒時期是培養各項能力的關鍵時刻，培養孩子的這種能力是非常關鍵的，下面跟大家分享怎樣正確的引導寶寶在家早教。
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怎樣正確的引導寶寶在家早教
第一就是學習語言，這是孩子和這個世界進行溝通的第一步，母語一般都沒有問題，每天聽父母親人在身邊說話自然就學會了，所以你會發現很多你沒教過她的話不知道什麼時候她就忽然來上一句，我們這兒提到的語言是指第二種語言，就是除了母語以外的一門外語，能熟練的掌握一門外語，孩子一生受益。
剛接觸早教的父母可能不會做早教，推薦到“早教學堂”公衆號，獲取全套早教課程，讓寶寶在家科學做早教。
不僅可以拓展孩子以後的視野和還可以提升接觸層次。一般首選就是英語，熟練掌握了英語不僅能增強孩子的自信，對孩子以後的人生也會有很大的幫助。
第二就是增強孩子的認知能力，幫助孩子瞭解這個世界，這個階段的孩子剛開始對周圍的一切事物都很好奇，一隻螞蟻一隻小鳥甚至一隻蚊子她都會很開心的指給你看。
在孩子眼裏沒有好壞之分，也沒有髒和乾淨的區別，可能地上有堆泥巴也想上前去摸一下，並且一個不注意就把一些不明物體塞嘴裏面了。
她們就是這樣靠着撫摸和品嚐先去感知這個世界的一切，所以我們在照看好孩子的同時可以經常的把各種物品、動植物介紹給孩子，不要以孩子聽不懂爲由而閉口不言，亦可以通過繪本來給孩子講述這個世界，這是森林、這是公園、這是大河馬，這是鯨魚，鯨魚生活在大海里，等等一切我們以爲很正常的事物對孩子來說都很神奇，一切細小的事物都能引起孩子對這個世界的憧憬。
第三刺激和鼓勵孩子們去想象去幻想，每一個孩子的思維都是天馬行空不受約束的，愛幻想是孩子的天性，不要制止和打擊他們，要加以鼓勵和培養，可以多給他們講一些童話故事讀一些繪本，拓展他們的幻想空間，增強孩子的幻想創新能力。
第四讓孩子學會換位思考，現在很多孩子都是被全家人寵着慣着的，在家裏簡直就是小皇帝小公主一樣，頤指氣使唯我獨尊，一個不開心就大發雷霆，非要按照自己意願來不可，這樣的孩子將來到了學校很難跟別的小朋友相處，現在就對爺爺奶奶父母長輩這個態度，以後還能指望他對社會有貢獻並且孝敬父母嗎？
所以從小就要教給孩子學會換位思考，這樣的孩子更知性懂事善良從容，能體諒別人的同時也可以減少自己的抱怨和戾氣，孩子長大之後的性格較爲平和善良。
第五教會孩子勤儉節約，讓孩子從小就養成勤儉節約不浪費的習慣，先從不浪費一粒米飯，節約用紙用電，不亂丟垃圾，這些細小的方面着手，這些好的習慣從小培養一旦形成就會影響孩子的一生，長大以後也會成爲一個很有素質很有教養的人。
第六培養孩子的智慧和創新能力，一個智慧且具有創新精神的人對社會的貢獻是巨大的，在孩子對大人的說法或做法提出不同的看法時不要着急否定和制止，要先聽下孩子怎麼想的。
引導孩子多發表自己的見解和新的解決辦法，並加以肯定和鼓勵，提高孩子的創新精神。智慧有可能跟遺傳有關，但是創新能力是可以通過培養形成的，孩子的創新力就是以後社會的發展力。
第七就是培養孩子的幽默感，在這方面父母可以身體力行，適時的用幽默的語言和輕鬆的語氣來跟孩子交流，幽默感是大智慧，可以使人產生好感和親近感，這種人生態度會讓孩子成爲一個樂觀積極的人，對他的影響還是比較深遠的。
每一個孩子都承載了父母無限的期望，除了盼望兒女能平安健康之外應該就是能長大成材吧！
寶寶早教故事好處有哪些
寶寶早教故事：鍛鍊語言表達能力
孩子對語言的學習，是一個不斷聆聽、模仿、使用的過程——從詞句到短語，從單句到段落。
在孩子循序漸進地學習過程中，若能加以配合他們喜聞樂見的趣事，無疑會給孩子們創造更多的語言表達機會、激發更強烈的表達慾望。
寶寶早教故事：鍛鍊邏輯思維能力和想象力
聽故事會啓發孩子的想象力，講故事更是如此。
孩子在運用自己的語言講述一個故事之前，一定是對它進行理解和組織，並在想象力的輔助下，用多種表現形式對故事進行再現。
孩子在講故事的過程中，邏輯思維能力和語言表達能力、想象力都會得到提升。
寶寶早教故事：增進親子關係
孩子頻繁地纏着家長講故事，尤其是反覆要求講同一個故事的時候，難免會讓爸爸媽媽不耐煩。
如果角色互換，讓孩子做主導，不僅能夠適當地“解放”家長，還能滿足孩子的需求，讓爸爸媽媽發現孩子的能力、興趣，增進親子關係，何樂而不爲。
寶寶早教故事：品格教育補充
在教育孩子的過程中，對於某些規則，家長若是一味地說教，很難讓孩子心悅誠服地接受。
如果將這些道理融入到故事裏，讓孩子通過自己的理解講出來，這樣的效果反而會更好！
他們可以更直觀地理解這些品德、社會規範的重要性，在腦海裏留下深刻的印象。
此外，講故事還能培養孩子的責任感和領袖氣質，因爲他在講故事的同時，需要通過語言、情緒的變換引導聽者的思維、調動聽者的情緒、顧及故事的邏輯和因果，最終達到傳達故事主旨的目的。
寶寶早教有哪些好處
1、開發寶寶的潛能
寶寶在家長和老師的陪同下多參加一些早教活動，對開掘寶寶的內在是有幫助的。
比如語言智能、肢體智能、音樂智能、邏輯智能等。
每個孩子都有獨特的性格和特點，有的比較活潑能適應環境變化，有的相對內斂比較小心謹慎。
通過一些活動或遊戲有助於家長關注孩子的反應，既鍛鍊了孩子的能力也能使得父母能夠發現孩子的天性，從而在寶寶後期的成長中能幫助寶寶發展適應新的變化。
2、塑造寶寶的性格
早教另一個大的益處就是能培養寶寶開朗外向的性格，他們通過走出小的家庭來到了一個大家庭。
人際交流機會增多有助於寶寶學會交往溝通，使得他們變得更加的活潑有信心也更高興與別人交往。
對於一些內向的孩子幫助效果尤其明顯，在以後的進入幼兒園、長大後的自信心都有很多的益處。
3、增加孩子和父母的情感
在親子互動的過程中，父母作爲大朋友領導和配合着孩子的行爲。
比如父母和孩子一起進行親子閱讀，一起閱讀故事書，可以建立親子關係。
還可以一起配合來分角色扮演，這樣也會增加孩子的自信心，角色扮演之後孩子會對整個故事記憶深刻，豐富了孩子的知識，寓教於樂。
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怎樣正確的引導寶寶觀察力的早教
1、對於“不諳世事”的孩子而言，周圍的世界到處都是令她好奇的對象，很容易引起他的關注，正所謂“在游泳中才能學會游泳”，觀察力的培養，也是一項實踐性很強的工作，需要結合具體的觀察行爲進行，所以，孩子開始關注某個事物時，就是觀察力教育的良好契機。
2、日常生活的引導更加自然、隨機，不會讓孩子感到學習的壓力，更適合學前期的孩子。隨機引導孩子去觀察周圍的事物，引導的內容，可以隨孩子的年齡逐漸提高要求。比如，對於還不大會說話的孩子，可以讓她們以指認爲主，經常問他們些“電燈在哪裏？”“紅色的球在哪裏？”之類的問題，引導他們從周圍事物中搜尋目標物體。再大一點的孩子，可以有意識地給她們提些比較不同點的要求，比如，問些“今天媽媽穿的衣服和昨天有什麼不一樣？”、“這個小碗和你用的那個有什麼不一樣的地方？”之類的，對比較相同點的要求，則可以提的稍晚一點。孩子能主動接受觀察任務之後，還可以鼓勵孩子對某個事物進行一段時間的持續觀察，比如，豆芽的生長過程，小蝌蚪怎麼變成小青蛙的等。
3、觀察的對象還可以由周圍的事物轉移到對人物的觀察。比如，帶孩子上街的時候，可以有意讓孩子觀察走過身邊的某個人，然後問孩子“那個人穿着什麼衣服？”“你覺得她開心嗎？”之類的，讓孩子的觀察中對人際交往產生敏感。
4、需要提醒的是，把日常生活作爲觀察力培養的課堂時，一定要注意孩子的意願，不把教育的成分強加給孩子，比如，有的家長看到孩子玩什麼東西，就急於過去引導孩子觀察手中物體的顏色、形狀之類的，其實這未必是孩子歡迎的，如果孩子比較牴觸這樣，一定要立馬終止自己的“教育”行爲。
5、適當藉助主題讀物或親子游戲，除了日常生活中的隨機引導外，培養孩子的觀察力也不妨藉助專門設計的圖片或親子游戲。讀物最典型的是“找不同”類和“視覺大挑戰”類的讀物，值得注意的是選用這類讀物之前要注意其內容的複雜程度是否適合孩子的.年齡。在沒有專業判斷經驗可以藉助的情況下，手頭的讀物是否適合孩子的年齡特點，可以通過先讓孩子看幾個典型圖片進行判斷，如果孩子的反應是很喜歡，就說明比較適合孩子，如果孩子玩不下去，就不要強加給孩子。除了專門的主題讀物外，常見的幼兒期刊雜誌還經常會有“找出相同圖形”、“找出圖形中缺少的部分”、“找出某個小動物的影子”、“在圖中找出某個具體的物體”等圖片遊戲，這也是很好的觀察力訓練素材，可以加以利用。
6、親子游戲比如，在孩子面前擺放上幾件玩具，先讓孩子指認一下都有什麼玩具，然後用布遮住悄悄放上一件（或悄悄拿走一件），看孩子能否覺察出多（少）了什麼，並指出來或說出來。這是一個非常經典的觀察力遊戲，據說斯特娜夫人就曾用這種方法培養過女兒的觀察力。再比如，揹着孩子把她常玩的小玩具放在袋子裏，讓孩子閉着眼睛在裏面摸，摸到一個就憑手感說出拿到手裏的是什麼等，因爲對於觀察力的養成來說，視覺的觀察並不是唯一的形式，聽覺、觸覺或其他知覺形式同樣是觀察事物的渠道，這個遊戲可以鼓勵孩子用視覺之外的知覺形式去觀察事物。
7、注意觀察技能的示範引導，家長在陪孩子做觀察類的圖片遊戲時發現，很多我們看起來非常簡單的遊戲，比如“找出兩個圖片中的五個不同點”、“從圖中找出八個小青蛙”等，小孩子找來找去，就是很難找全，再仔細觀察孩子的搜尋行爲，則可以發現他的觀察是滿畫面尋找的，雖然有一定的目標，卻沒有按照一定的順序去觀察畫面，以至於不是遺漏了關鍵信息，就是重複“發現”目標對象，意識到這個情況後，家長就要逐步引導他按照“從上到下、從左到右”的順序去觀察。
8、除了剛纔提到的這個“順序觀察”技能之外，典型特徵觀察法對學前期的孩子也很通俗實用，家長帶孩子認識各種動物時，可以發揮了很大的作用，通過引導孩子觀察動物或其圖片的典型特徵（比如大象的長鼻子、河馬的小耳朵、松鼠的大尾巴等），就認識了許多動物。引導孩子對不同的事物做比較時，則可以層層深入地示範相關的技能，一開始，可以給孩子示範比較兩個事物外在的特徵，隨着年齡的增長，還可以示範她們比較事物之間興致、生活習性、性別、功能等方面的區別。
Tips：孩子觀察力培養的三大注意點
1．由於孩子觀察事物的不隨意性較強，受興趣的影響較大，可以通過拓展孩子的興趣範圍來提高孩子主動觀察的慾望。
2．觀察不只是用視覺完成，可以鼓勵孩子用聽覺、觸覺或其他知覺形式去觀察事物的區別。
3．給孩子提供的觀察材料，最好能適合孩子的心理偏好，比如，孩子通常喜歡觀察活的、運動着、顏色鮮豔的物體，不喜歡觀察靜止、灰暗的物體，家長對孩子提觀察要求時，不妨選擇那些外在特徵能“投其所好”的對象。
