青蛙把泥塘弄好了之後，一個人住着住着就感到很寂寞，就決定把泥塘和小夥伴一起分享。這次它沒有“賣泥塘”，而是“共享泥塘”。小夥伴們知道後，不一會兒都跑了過來。有老牛，野鴨，蝴蝶……
它們爭搶着，“我要小花那一塊。”蝴蝶說。“我要小樹那一塊。”小鳥說。“我要小草那一塊。”老牛說。“我要小路。”小兔說。“我要一小半泥塘。”野鴨說。“好，希望大家不要出線哦！”青蛙說，“還有一座大房子留給大家遮風擋雨，下雨時大家進來躲躲雨。冬天下雪了很冷，我燒好火爐等大家一起來開派對。”小夥伴都覺得青蛙想得非常周到，都非常贊成。
從那以後每天往那裏走的人都被這美景迷住了。蝴蝶在花叢中飛舞，小鳥在樹枝上歌唱，老牛在吃草，野鴨在游泳，小兔蹦蹦跳，小猴曬太陽……路過人都不禁讚歎，多美的地方啊！
青蛙創建漂亮家園以後，非常高興，很喜歡這裏，但是呢，也變得自私起來，大家都想到它的美麗家園裏來玩，青蛙卻並不同意。
老牛走過來說：“我可以來你家參觀嗎？”青蛙馬上回答：“不行，你把我家的小草、水塘弄髒了怎麼辦？”
野鴨飛來說：“我能玩一小會嗎？”青蛙立刻說：“不行，你把我的水喝少了怎麼辦？”
青蛙的朋友們跑來了，說：“我們能來你家聚會嗎？”青蛙不友善地說：“不行，不行，你們把我的小草和小花折斷了怎麼辦？”
朋友們不高興了，都離開了，不再找青蛙玩了。青蛙沒有了朋友，獨自呆在美麗的家園裏，看着朋友們在外面一起愉快地玩耍，心裏覺得太無聊太寂寞了，它認識到自己的錯誤，好東西應該大家一起分享。它立刻找到所有朋友，還有老牛和野鴨，對它們說：“之前是我不對，現在我真誠的邀請你們到我家裏來玩，我們一起舉辦一個大派對，一起來吧！”於是青蛙又跟大家成爲了好朋友，他們在這個大家園裏快樂地玩耍起來。
活動目標：
1.在看一看、說一說、想一想的過程中，理解故事，感受故事的有趣。
2.通過自主閱讀，能大膽從各個角度設想，並用“什麼真不錯，要是有什麼就更好了”的句式，闡述自己的想法。
3.樂意參與講述辯論，體驗青蛙把爛泥塘建成美好家園的積極情感。
4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動重點難點：
重點：理解故事，感受故事的有趣，並能大膽表達自己的想法。
難點：能大膽從各個角度設想，並用“什麼真不錯，要是有什麼就更好了”的句式，闡述自己的想法。
活動準備：
1.故事掛圖，青蛙、賣泥塘的牌子、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥、小兔、小鹿等圖片。
2.故事《青蛙賣泥塘》錄音。
3.幼兒人手一本幼兒用書。
活動過程：
一、圖片導入，引起興趣。
教師出示圖片
師：誰來了？青蛙住在哪裏？原來它住在爛泥塘，這是一個什麼樣的爛泥塘？青蛙住在xxx的爛泥塘裏心裏會怎麼想呢？
過渡：是的，青蛙不喜歡這個爛泥塘，打算把它賣掉，青蛙會怎麼吆喝呢？
師：聽，青蛙是怎麼賣的。（播放錄音）我們一起來學一學。（賣泥塘咯！賣泥塘）
二、談話交流，理解畫面。
1.老牛圖片。
師：我們的吆喝聲把誰引來了？老牛會想買這個爛泥塘嗎？爲什麼？（幼兒講述）老牛喜歡吃什麼？可是周圍有嗎？所以老牛不想買爛泥塘。
師：聽，老牛是怎樣說的，一起學一學。（播放錄音）（老牛說：這個水坑坑的，在裏面打打滾挺舒服的，不過要是周圍有些小草就好了.）
師：所以老牛不想買泥塘，走了。
師：聽了老牛的話，青蛙會怎麼做？
小結：青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。於是在泥塘周圍播撒了種子。春天到了，看，長出了什麼呀？泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。
三、幼兒自主閱讀
1.教師交代要求
師：還會有誰來買呢？答案就藏在你們的小書裏，請你看一看，說一說，誰來了，小動物對青蛙說了什麼？請你用“什麼真不錯，要是有什麼就更好了”的話說一說。
2.幼兒自主閱讀，教師指導。
3.幼兒交流
師：誰來了？（出示野鴨圖片）你覺得野鴨對青蛙說了什麼？野鴨爲什麼沒有買爛泥塘？青蛙會怎麼做？（幼兒講述）
小結：青蛙想，要是能往泥塘裏引些水，就能賣出去了。於是它跑到周圍的山裏找到水，裝滿泥塘。
師：接下來誰來買了（出示小鳥圖片）？小鳥會怎麼說？小鳥爲什麼沒有買泥塘？青蛙是怎麼做的？
小結：小鳥喜歡在樹上，所以也沒有買泥塘。
師：到現在泥塘還是沒有賣出去，我們一起幫青蛙吆喝一下：“賣泥塘咯，賣泥塘咯。”
師：這次又把誰引來了？（出示蝴蝶圖片）誰把蝴蝶和青蛙之間的事情說一說。
小結：青蛙聽了蝴蝶的話種上了花，它的'爛泥塘變得更漂亮了。
四、揭曉故事結尾
1.幼兒辯論
師：剛開始這是一個又髒又臭的爛泥塘，現在呢？誰來說一說？青蛙最後還願意賣泥塘嗎？
2.投票
師：有的小朋友覺得青蛙會賣，有的覺得不會賣。你覺得不會賣的請坐到左邊來，會賣的請坐到右邊來，一起看下結果吧。
師：xxx你爲什麼覺得不會賣，說說你的理由。
3.傾聽故事結尾（播放錄音）
師：聽，誰的想法是跟青蛙一樣的。
4.結束：青蛙最終不願意賣泥塘了，美麗的地方人人愛，讓我們一起學習青蛙，把我們的幼兒園也裝扮的更漂亮吧。
活動反思：
《青蛙賣泥塘》是一則童話故事，這個故事告訴幼兒美是我們勤勞的雙手創造的。主要是通過圖文結合、以讀帶悟、角色扮演、想象說話等個多種手段引導孩子走進故事，理解故事，豐富孩子的想象力和語言表達能力。
教學目標：
1、初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。
2、初步感受變廢爲寶的環境保護。
3、發展幼兒發散性思維。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
1、課件：青蛙的叫聲"呱呱呱，賣泥塘哦，快來買我的泥塘呀"
咦？是誰在說話呀？在說什麼？
你覺得青蛙說的泥塘會是什麼東西呢？
讓我們一起去看看吧。（觀看課件）
哦，原來是一個爛泥塘，這就是青蛙的家。
青蛙住在爛泥塘裏會怎樣？它會高興嗎？
對了，青蛙不願意住在那裏，於是它想把泥塘賣了到城裏去。（教師假扮青蛙吆喝：賣泥塘啦，賣泥塘！誰要爛泥塘！）
師：你要不要爛泥塘？你覺得青蛙賣泥塘這個想法好不好？（針對賣與不賣與幼兒互動，賣的道理是什麼？不賣的道理又是什麼？）
可它還是想賣，有誰會來買爛泥塘呢？爲什麼？
2、初步理解故事
（1）到底會有誰來買呢？（老牛走出來）是誰呀？
（2）提問：老牛看到泥塘會怎麼說？
幼兒討論
（3）到底怎麼說的？ 學說老牛說話的語氣。
（4）聽了老牛的話，青蛙會怎麼做？
幼兒討論
觀看課件（畫面三）
（5）觀看課件（畫面四）提問：
這個時候，誰來了？（野鴨）
他看見泥塘，會怎麼說？
是不是你們說的那樣，聽聽看。（觀看課件）
學說野鴨的語氣。
這個時候，青蛙會怎麼做？
幼兒討論後，觀看課件（畫面五）
（6）那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。
觀看課件（畫面六）提問：
小動物提出了這麼多的意見，青蛙會怎麼想？
幼兒討論，
（7）觀看課件（畫面七）提問：
泥塘變得怎麼樣了？
青蛙看到這麼漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎？爲什麼？
（幼兒討論）
（8）到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎麼說的。（觀看畫面八）
3、完整講述故事，
提問：（1）老師把青蛙賣泥塘的事情，編成了一個故事，一起聽聽（完整觀看課件，聽故事）
提問：（1）青蛙經過自己的努力，把爛泥塘打扮成環境優美的地方，小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環境？你會怎麼打扮？
幼兒討論
小結：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會更美好！
4、遊戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的"變廢爲寶"商店裏的商品，哪一對加分。
故事：青蛙賣泥塘
青蛙住在爛泥塘裏。它覺得這兒不怎麼樣，想把泥塘賣掉，換幾個錢搬到城裏住。
於是青娃在泥塘邊豎起一塊牌子，寫上：賣泥塘！
“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來。它看了看泥塘說：“這個水坑坑嘛，在裏邊打打滾兒倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就好了。”
老牛不想買泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。於是它就去採集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”一隻野鴨飛來了，它看了看泥塘說：“這地方是好，就是塘裏的水太少了。”
野鴨沒有買泥塘，飛走了。
青蛙想，要是能往泥塘裏引些水，就能賣出去了。於是它跑到周圍的山裏找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破開，一根一根接成水管，用它們把水引到自己的泥塘裏來。
等泥塘裏灌足了水以後，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”可是它的泥塘還是沒有能賣出去。小鳥飛來說，這裏缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這裏缺點花；小兔跑來說，這裏還缺條路；小猴跑來說，這兒應該蓋所房子；小狐狸說……每次聽了小動物們的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。於是它照着它們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。
“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水裏盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒有道路通到城裏……”說到這裏，青蛙突然愣住了，它想，這麼好的地方，自己住挺好的，爲什麼要賣掉呢？於是青蛙不再賣泥塘了。
從前，小青蛙住在一個爛泥塘裏。它覺的自己住的泥塘比不上人家的好，就想把泥塘賣掉。於是，小青蛙找來一個牌子做成招牌，在上面寫上“賣泥塘”。小青蛙把招牌插在馬路旁，讓所有人都知道小青蛙要賣泥塘，叫大家都去買它的泥塘。
在樹底下發着憂愁的小青蛙，連聲嘆氣。它已經喊了一個上午了，怎麼就沒有人去買它的泥塘呢？小青蛙在思索着。正好，小青蛙看見牛伯伯趕着尾巴，慢悠悠地向自己走來。小青蛙高興地一蹦過去，迎接牛伯伯，牛伯伯笑迎迎地說着：“小青蛙，聽說你要賣泥塘，正好老牛我想換個新環境，所以我就走過來看看。”小青蛙頓時得意了，誇耀自己的泥塘說：“牛伯伯，您選這裏準沒錯，您看這裏的環境多好沒有綠蔭的大樹，有小鳥唱伴，正合您需要的，買吧，買吧。”牛伯伯仔細地的看過周圍的環境，可臉上露出可惜的樣子，說：“小青蛙啊，可惜你這裏沒有草，我愛吃草，光有這些環境好是不行的，可惜！可惜！”說着，牛伯伯轉身要走，小青蛙一口叫住了，“牛伯伯，沒關係，沒關係，您愛吃草，我去買一些種子散在泥塘周邊，不久會長出一片綠油油的草地的，放心吧。”說着小青蛙事不宜遲地去買了一些種子，散在泥塘的周圍。經過小青蛙認真的施肥，居然長出了一片綠油油的嫩草。小青蛙在等待着牛伯伯去買它的泥塘。
小青蛙在樹底下悠閒的乘着涼。一隻美麗的蜻蜓正在新的家，可是找啊找，也沒有找到，蜻蜓着急地飛來飛去，飛到了小青蛙的泥塘，看到了插在路旁的一個招牌“賣泥塘”。蜻蜓高興極了，終於找到新家了，它興奮的叫喊着：“這裏是不是賣泥塘啊！”小青蛙聽到一個生硬在叫喊，趕緊跳出來，看見蜻蜓扇着翅膀停在半空中，迎接說：“原來是蜻蜓妹妹呀！你要買泥塘嗎？”蜻蜓高興得回答：“對呀！對呀！”小青蛙又誇耀自己的泥塘，可蜻蜓頓時變灰了。小青蛙問：“蜻蜓妹妹，是不是有什麼地方不滿意啊！你提出來，我來改善。”蜻蜓說：“這個泥塘太髒了，要換清澈的說，種上美麗的荷花，周圍有一羣自由自在的小金魚……”小蜻蜓在幻想着。小青蛙也在想着這種畫面：哇！實在是太好了，住在這種環境裏，多舒適啊！小青蛙一回神，趕緊起身，該拔雜草的地方就拔雜草，該施肥的地方就施肥……
經過一段時間，小青蛙的辛苦勤奮總算沒有白費，泥塘裏的清水，一朵朵開得燦爛的荷花邊遊着追逐嬉戲的小金魚，一大片綠油油的草地，挺拔的大數上蕭蕭高興的唱着歌。小青蛙看着這一切，深入沉思：這裏的環境是我的辛辛苦苦勞作的嗎？它實在是太完美了，太舒服了。小青蛙沉浸在自己的思緒中。突然聽見一大羣的聲音在議論着，小青蛙蹦出去看看，牛伯伯、羊奶奶、蜻蜓妹妹……全都來，全都是來買小青蛙的泥塘的。大家爭先恐後地爭吵着，小青蛙被它們擁在一起，想了想，決定說：“大家聽我說，我不賣了，我自己住。”牛伯伯立馬回聲：“小青蛙，你是不說要賣給我嗎？”蜻蜓接着又說：“對呀！對呀！賣給我呀！”小青蛙說：“大家都安靜，這裏的環境是我一手辛苦做出來的，應該由我住，你們大家既然喜歡這個泥塘，我小青蛙永遠歡迎大家來做客。”
從此，小青蛙不再賣泥塘了，它在自己的泥塘過着安適幸福的日子！
青蛙不再賣泥塘了，他自己住在那兒，享受着安逸的生活。
突然有一天，狂風大作，陰雲密佈，地動山搖。小動物們一個個手忙腳亂，都知道是地震要來了。青蛙似乎不覺得着急，他說：“地震沒有你們想象得那麼可怕！”“地震會把你的泥塘毀了的！”小兔話音剛落，草地就開始震動，房屋就開始坍塌。不知不覺中，青蛙的泥塘也被地震弄成了一片廢墟，和之前沒什麼兩樣。
“好不容易修好的新泥塘，就這麼沒了！”青蛙沮喪地嘀咕道，小動物們齊聲說：“沒事的，我們和你一塊把這裏再修一修，說不定比之前還要美！”
說做就做，大家分好工，就趕緊行動起來。老牛修路，小兔栽花，小鳥運種子，小猴種樹，青蛙蓋房子，野鴨往塘裏灌水，蝴蝶就幫他們擦汗。
終於，泥塘又變了回來，生活又恢復了平靜。
從此，青蛙不賣泥塘了。他每天早起晚歸打理自己的泥塘。現在他的泥塘更大更漂亮了，他還在邀請了老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶……一起住。
在山的那邊住着一個霸道的巫婆。她聽說青蛙有一個風景優美、瓜果飄香的泥塘，想佔爲己有。巫婆坐着她的笤帚乘風飛來了，在空中高喊：“青蛙快出來，這個泥塘屬於我！”青蛙毫不畏懼回答：“這裏的樹是我辛苦種的，這裏的水是我跋山涉水引來的。”動物們聽到爭吵了都圍上來了，小鳥啄傷巫婆的眼睛，老牛、小猴他們都跑着追打巫婆，巫婆落荒而逃。
青蛙說：“謝謝你們，我親愛的朋友！”小動物們說：“我們也要謝謝你，讓我們住在這漂亮的地方！”從此，他們相親相愛，互幫互助，一起幸福的生活着。
設計意圖：
童話《青蛙賣泥塘》通過青蛙想賣泥塘，而聽取很多動物的意見，把爛泥塘改進成美麗家園的故事。這裏面有很多對話，還有青草如何長滿泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘裏，類似這種知識點，如果我們運用圖片是很難去解決的。因此我設計了這個課件，我們利用多媒體聲圖並茂的特點將生活中無法直接感知的現象真實、形象地模擬出來，彌補了常見教育手段的缺陷，使教學達到生動有趣的效果。這次活動我們都是讓幼兒在多媒體輔助下學習，不管是學習對話，還是遊戲都是利用多媒體，我們主要力求新、奇、趣，營造出新穎有趣的情景，激起幼兒的興趣，充分調動幼兒多種感官，促使幼兒主動探索、積累經驗。
教學目標：
1、初步理解故事，體驗用不同的語氣表達句子的樂趣。
2、初步感受變廢爲寶的環境保護。
3、發展幼兒發散性思維。
配套課件：大班語言公開課課件《青蛙賣泥塘》PPT課件
活動準備：
1、多媒體PPT課件。
2、廢物製作的獎品若干。
活動過程：
一、引題
1、聽說有隻青蛙要賣泥塘，我們一起看看。（觀看課件）
2、提問：小青蛙能賣掉泥塘嗎？爲什麼？
3、會有誰要買泥塘？
幼兒自由討論
二、初步理解故事
1、到底會有誰來買呢？（老牛走出來）是誰呀？
2、提問：老牛看到泥塘會怎麼說？
幼兒討論
3、到底怎麼說的？學說老牛說話的語氣。
4、聽了老牛的話，青蛙會怎麼做？
幼兒討論
繼續觀看課件
5、觀看課件提問：
（1）這個時候，誰來了？（野鴨）
（2）他看見泥塘，會怎麼說？
（3）是不是你們說的那樣，聽聽看。
學說野鴨的語氣。
（4）這個時候，青蛙會怎麼做？
幼兒討論後，觀看課件。
6、那還有誰會過來買泥塘，我們一起看看。
繼續觀看課件並提問：
（1）小動物提出了這麼多的意見，青蛙會怎麼想？
（2）幼兒討論
7、觀看課件提問：
（1）泥塘變得怎麼樣了？
（2）青蛙看到這麼漂亮的泥塘，它會賣掉泥塘嗎？爲什麼？
幼兒討論
8、到底有沒有賣掉，我們聽聽青蛙是怎麼說的。（播放課件）
三、完整講述故事
提問：
1。完整欣賞青蛙賣泥塘的故事，一起聽聽。
2。提問：青蛙經過自己的努力，把爛泥塘打扮成環境優美的地方，小朋友你們想不想也來打扮我們周圍的環境？你會怎麼打扮？
幼兒討論：
小結：只要大家都伸出勤勞的雙手來打扮我們的世界，那我們的世界將會更美好！
四、遊戲《奇思妙想》
把幼兒分成紅黃兩隊，看哪一隊能猜對小猴開的“變廢爲寶”商店裏的商品，哪一對加分。
冬天來了，青蛙要冬眠了。它看見樹葉飄落到泥塘裏、草地上和房頂上，到處都是！它想：如果我去冬眠，泥塘肯定會變得很亂。於是青蛙想了好幾天，終於想出了一個兩全齊美的辦法。青蛙要“出租泥塘”，於是它在泥塘邊豎起一塊牌子。
蝴蝶知道了，把這個消息告訴了蜜蜂，蜜蜂聽了，對青蛙說：“青蛙你好，我可以租房嗎？”青蛙說：“可以，但是你每週要給我採一罐蜂蜜。”蜜蜂爽快地答應了！
兔子看見了，對青蛙說：“那麼美麗又溫暖的房子，我可以住嗎？”青蛙說：“那當然可以呀！只要你每天幫我打掃草地就可以了。”小兔子高興地答應了。
小鳥飛來說：“青蛙先生，我想住在你家的屋檐下，每天都爲您唱首歌好嗎？”青蛙高興地跳起來。
野鴨急急忙地游過來說：“青蛙，我可以住在泥塘裏，每天把水裏的落葉撿到河邊去。”青蛙拍着手說：“太好了，太好了！”
每天大家都一起分擔家務，青蛙也可以安心地冬眠了。
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