作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的笨耗子的故事教案，希望對大家有所幫助。
活動目標
1、感受由於語氣、語調、音韻節奏的不同，使語言產生優美而動聽的效果，激發幼兒欣賞文學作品的興趣。
2、在仔細傾聽詞句的基礎上，幫助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象，感知滑稽評比之情。
3、理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。
活動準備 背景圖與插入角色
活動過程
一、引題
1、出示背景圖
猜猜，這是誰的家？你怎麼知道是老鼠的家？
誰知道老鼠還有一個名字叫什麼？
2、你喜歡耗子嗎？爲什麼？
二、欣賞、理解第一段（原因）
1、欣賞第一段
2、提問：耗子媽媽怎麼哄小耗子睡覺的呢？
三、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節。
1、朗誦
2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎麼哄的？結果怎樣啊？再仔細聽一聽。
四、再次欣賞，理解情節發展順序。
1.邊朗誦邊出示相應角色。
2.提問：
（1）小耗子到哪兒去了？你怎麼知道？從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了？
（2）小耗子爲什麼也不要媽媽哄他睡覺呢？
（解釋什麼樣的聲音叫“細”？爲什麼鴨子聲音象“爭 吵”？）
五、討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎麼樣的耗子？它哪裏笨？
2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，爲什麼要請貓來哄寶寶呢？
（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什麼都依着，結果反而害了自己的寶寶，
而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是隻笨耗子，
這首詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
六、假設性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會怎麼哄寶寶睡覺？
2、如果你是聰明的.小耗子，你會怎麼做呢？
《笨耗子的故事》
耗子媽媽搖她的寶寶：
“吱吱吱，快睡覺，
蠟燭頭給你吃個飽。”
小耗子說：“不要你搖，
你的聲音細得不得了！”
請來大貓搖那小寶寶：
“妙妙妙，快睡覺，
快睡覺，妙妙妙！”
小耗子說：“你的嗓子真正好，
甜得......不......得了......”
一、活動目標：
1、感受由於語氣、語調、音韻節奏的不同，使語言產生優美而動聽的效果，激發幼兒欣賞文學作品的興趣。
2、在仔細傾聽詞句的基礎上，幫助幼兒理解詩詞主要情節、角色形象，感知滑稽評比之情。
3、理解詞：細，爭吵，單調，迷迷糊糊。
二、活動準備：
背景圖與插入角色
三、活動過程：
(一)、 引題：
1、（出示背景圖）猜猜，這是誰的家？你怎麼知道是老鼠的家？
誰知道老鼠還有一個名字叫什麼？
2、你喜歡耗子嗎？爲什麼？
（二）、欣賞、理解第一段（原因）
1、欣賞第一段
2、提問：耗子媽媽怎麼哄小耗子睡覺的呢？
（三）、欣賞，感知童話詩，初步理解角色的形象和主要情節。
1、朗誦
2、提問：耗子媽媽請了哪些動物媽媽來哄寶寶睡覺？它們怎麼哄的？結果怎樣啊？再仔細聽一聽。
（四）、再次欣賞，理解情節發展順序。
1、邊朗誦邊出示相應角色。
2、提問：
①小耗子到哪兒去了？你怎麼知道？從哪些話中聽出來耗子是被貓吃了？
②小耗子爲什麼也不要媽媽哄他睡覺
呢？（解釋什麼樣的聲音叫“細”？爲什麼鴨子聲音象“爭 吵”？）
(五)、討論分析
1、你聽了童話覺得它是怎麼樣的耗子？它哪裏笨？
2、耗子媽媽明明知道貓要吃耗子，爲什麼要請貓來哄寶寶呢？
（耗子媽媽太愛自己的孩子，一心要讓孩子睡好，就什麼都依着，結果反而害了自己的寶寶，而小耗子不要這個不要那個，偏偏要大貓哄，所以大家都說這是隻笨耗子，這首
詩歌的名字就叫《笨耗子的故事》）
(六)、假設性思考：
1、如果你是耗子的媽媽，你會怎麼哄寶寶睡覺？
2、如果你是聰明的小耗子，你會怎麼做呢？
(七)、延伸活動：
1、複習
2、提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。
笨耗子的故事
耗子媽媽搖她的寶寶：
“吱吱吱，快睡覺，
蠟燭頭給你吃個飽。”
小耗子說：“不要你搖，
你的聲音細得不得了！”
請來大貓搖那小寶寶：
“妙妙妙，快睡覺，
快睡覺，妙妙妙！”
小耗子說：“你的嗓子真正好，
甜得......不......得了......”
