我們大院裏和我女兒同年的孩子總共有6個，我有一個笨孩子。不幸的是，就數我女兒最笨。每回期中、期末考試都是最差的一個，妻子捧着女兒的成績單總要掉半天眼淚。
我唯有苦笑。我們這裏有句話：“聰明的孩子不用教，普通的孩子用言教，笨孩子用棍子教。”即使這句話在理，但女兒也只有一個，雖笨，也是我的心頭肉，我怎麼捨得拿棍子打她呢？我對她只有一個願望，就是快樂、健康、正常地成長。
一晃十幾年過去了。大院裏其他5個孩子中，最聰明的去了美國，過年過節給父母寄回一張明信片和一沓美元；次聰明的，讀高三時一次期中考試沒考好，就不聲不響地把自己掛在了晾衣架上；次不聰明的，支撐到初三，突然有一天精神崩潰，拿皮帶抽也不上學了，不到18歲已經打了三次胎；另外兩個考取了一般大學，畢業後留在大都市裏……
我女兒雖然腦子笨，卻長得漂亮，更重要的是，她有一雙靈巧的手。我們送她讀職高，就讀期間，她學會了烹飪手藝。畢業後我們也沒指望她能到外面去工作，於是就資助她在本地開了一家餐館。幾年經營下來，她居然買了房和車。妻子心間的愁雲也散去了大半。
前兩年，有個外鄉的博士到我們這裏工作，因公司經常加班，誤了飯點就常跑到女兒的餐館吃飯，久而久之就和女兒好上了。他說女兒做的飯菜好吃，還說女兒性情溫和本分，有一個非常好的性格，一定是個賢妻良母。今年，他們已經順利地結了婚。
我終於明白了，笨孩子也有笨孩子的長處。笨孩子老實、聽話，好帶；笨孩子腳踏實地，做事一步一個腳印，容易滿足；笨孩子無人寵，皮實，經得起挫折，給點陽光就燦爛。
回想，對女兒的教育，或許是因爲學習先天不行，便沒給加碼，這反倒因禍得福；細想，縱然是聰明的孩子，學習成績再重要，也沒有愉快的心情、健康的身體、正常的性格重要。
說一千，道一萬，養個笨孩子莫心酸。聰明孩子是幸，笨孩子是福。
【讀後感】
1、聰明是幸笨是福，快樂無憂添翼虎。無牽無掛中道行，胸有朝陽春常駐。——讀罷故事，不禁想到了：“衆生平等，法無高低”。進而想到了：“大智若愚最無言，春播秋收耕福田。滴水穿石腳下路，世間人成自在天。”（《聰明反被聰明誤》）
（1）所謂聰明名聰明，真正聰明亦無明，讀後感《每日一故事676:我有一個笨孩子》。聰明常被聰明誤，悲智並起圓月明。（《淡化聰明》）
（2）曾經都是抄寫員，因緣和合在人間。窮善其身達兼國，自淨其意有新篇。（《三個抄寫員》）
（3）聰明反被聰明誤，懶散墮落金子埋。勤能補拙是良訓，淨心盡力最天才。（《天分變天才》）
（4）失敗成功一紙隔，愚公當下樂呵呵。聰明反被聰明誤，滴水穿石永恆歌。（《奇怪的計劃》）
（5）心誠則靈信則靈，搏擊長空有雄鷹。聰明反被聰明誤，世間人成事竟成。（《聰明不一定成功》）
（6）聰明反被聰明誤，世間用心是真功。持之以恆莫執着，滴水穿石天門通。（《可以不聰明，不可不用心》）
2、這是一個老生常談的話題，也是很多家長感到非常糾結的問題。
孩子的發展是多面向的，但長期以來，我們評價學生的尺子只有一把，就是學科的成績和分數。這就使得在學科學習方面有劣勢、但在其他方面有特長的學生，很難得到正確的評價。
每一個家長都不希望自己的孩子被貼上“笨”、“差”的標籤，因此會想盡各種辦法來督促自己的孩子努力學習。但很多家長不明白這樣的道理：養孩子就像種莊稼。
上述案例的作者，顯然是深諳此道的。因此，孩子考不出分數來，他認了；孩子去讀職校，他也認了。就在陪伴、等待中，孩子找到了自己喜歡的職業，明確了一生髮展的方向。
如果問家長，您的孩子最擅長的是什麼？做家長的未必能說的清楚。因爲最擅長的事情在沒有去實踐之前是不知道的。孩子有了一些嘗試和實踐，纔會發現某個領域自己最感興趣。
職校的學生，動手實踐的機會多，容易在實踐中發現擅長。普高的學生，幾乎將所有的時間都用在了習題上，所上的專業多不是喜歡和擅長的，因此引發了一連串的心理問題。
每一個孩子都是獨特的，都會在社會上找到適合自己生存的位置。從這個意義上來說，要謹慎使用“笨”、“差”之類的字詞，來描述那些在學科考試中分數不高的學生。
當然，解決問題的根本辦法還在招生錄取制度的變革。如果孩子多面向的發展能得到學校、社會的承認與發現，“笨孩子”、“差生”之類的貼標籤行爲，也會得到有效的遏制。
在“應試教育”下，孩子的很多興趣愛好和特色發展方向很難體現出來。對此有清晰的認識，當孩子成績不佳時，心態就會放平很多。而這種心態，會影響孩子一生的發展。
阿爾伯特·愛因斯坦1879年3月14日，出生在德國的一個小城。剛出生的時候，他長得非常可愛，父母在他身上寄予厚望。可沒多久，他們非常失望。
別人家孩子一歲就開始會說話了，可愛因斯坦到三歲是纔會“咿咿呀呀”簡單的語句。後來，愛因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾，前言不搭後語……
看着舉止遲鈍的愛因斯坦，父母開始憂慮。他們擔心他的智能是否會不及常人。直到10歲時，父母才把他送去上學。可是，在學校裏，愛因斯坦受到了老師和同學的嘲笑，大家都稱他爲“笨傢伙”。學校要求學生上下課都按軍事口令進行，由於愛因斯坦的反應遲鈍，經常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指着他的鼻子罵：“這鬼東西真笨，什麼課程也跟不上！”
一次工藝課上，老師從學生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說：“我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了！”在鬨堂大笑中，愛因斯坦紅着臉站起來說：“我想，這種凳子是有的！”說着，他從課桌裏拿出兩個更不像樣的凳子，說：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個強得多！”一口氣講了這麼多話，愛因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆，坐在那裏不知說什麼好。
在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長大了，升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學。在中學裏，他喜愛上了數學課，卻對其餘那些脫離實際和生活的.課不感興趣。孤獨的他開始在書籍中尋找寄託，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和知識爲他開拓了一個更廣闊的空間。視野開闊了，愛因斯坦頭腦裏思考的問題也就多了。
一天，他對經常輔導他數學的舅舅說：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間裏振動着的電磁波呢？”舅舅用異樣的目光盯着他看了許久，目光中既有讚許，又有擔憂。因爲他知道，愛因斯坦提出的這個問題非同一般，將會引起出人意料的震動。此後，愛因斯坦一直被這個問題苦苦折磨着。1895年秋天，愛因斯坦經過深思熟慮，決定報考瑞士蘇黎士大學。可是，他卻失敗了，他的外文不及格。落榜後的他沒有氣餒，參加了中學補習。一年以後，他獲得了中學補習合格證書，並且考入了蘇黎士綜合工業大學。這時的他，已經在爲自己的未來做準備了。他把精力全部用在課外閱讀和實驗室裏。教授們看見他讀和學習無關書、做和考分無關的試驗，非常不滿和生氣，認爲他“不務正業”。
愛因斯坦大學畢業時，正趕上經濟危機爆發，由於他是猶太人血統，又沒有關係，沒有錢，所以只好失業在家。爲了生活，他只好到處張貼廣告，靠講授物理獲得每小時3法郎的生活費。這段失業的時間，給了愛在斯坦很大的幫助。在授課過程中，他對傳統物理學進行了反思，促成了他對傳統學術觀點的猛烈衝擊。經過高度緊張興奮的五個星期的奮鬥，愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產生。可以說，這是物理學史上的一次決定性的、偉大的宣言，是物理學向前邁進的又一里程碑。
儘管還有許多人對此表示反對，甚至還有人在報上發表批評文章，但是，愛因斯坦畢竟還是得到了社會和學術界的重視。在短短的時間裏，竟然有15所大學給他授予了博士證書，法國、德國、美國、波蘭等許多國家的著名大學也想聘請他做教授。當年被人們稱爲“笨蛋”，“笨東西”，認爲無法成才的愛因斯坦，終於成了全世界公認的、當代最傑出的聰明人物。由“醜小鵝”變爲“白天鵝”，這說明了什麼呢？
從前，世上有個女人，她有一個兒子，很笨，腦子糊塗，跟其他孩子不一樣。有一次母親打發他去買根針。他買了針回家來，路上碰見一個朋友提着滿滿一籃子鼓子，便問：
“我把針放到哪裏呢？”
“放到我的籃子裏好了。”對方回答說。
男孩把針放到籃子裏。走到家門口，他想把針拿出來，可找不到了，便空着手回來了。
“針在哪兒？”母親問。
“我把它放在裝麩子的籃子裏，可後來找不見了。”
“你多笨，”母親說，“你怎麼不把針別在襯衣袖子上呢？”
第二次，女人叫兒子去買奶油。
“去吧，快一點回來！”
孩子買了奶油，把它倒在襯衣袖子上就往家走。他走着走着，奶油化了，滴到地上，他帶回家的很少很少。
“油在哪？”母親問。
“它流了，還剩一點在我的袖子上面。”
母親非常生氣，喊道：
“應該把油放在罐子裏，那樣你就不會灑掉了。下一次要這樣做。”
過了幾天，女人要兒子到鄰居家去捉條狗崽來，孩子捉住狗崽，放進罐子裏，嚴嚴地蓋好。回到家裏母親問他：
“狗崽在哪？”
“在罐子裏。”
“快打開。”母親擔心地說。
他們打開罐子，看見狗崽已經死了。母親氣得大喊：
“唉，你這樣笨！要拿根繩子拴住它，對它說：走，走！”
有一次，孩子去買肉，他買好了肉，用根繩子拴住，拖在後面，不停地說：“走，走！”一隻狗聞到了肉香，跑到孩子身後把肉吃光了，他拉回來的只是幾根骨頭。
“肉在哪裏？”母親問。
“這就是。”
“你真是個大笨蛋！”母親叫道，“你說的肉是什麼？幾根老骨頭？”
“可你自己教我這樣做的呀，”孩子感到很委屈。
女人傷心地說：
“我再也不叫你到哪兒去了。”
20xx年10月，26歲的大學生劉路因爲破解了“西塔潘猜想”而一舉成名，被譽爲是世界數學天才。而在此之前，劉路卻很“一般”，“一般”到曾經被老師家長認爲是笨孩子。
劉路出生於大連市一個普通的知識分子家庭裏。他性格內向，似乎沒有一點出類拔萃的地方。但是，他對數學情有獨鍾。一個偶然的機會，他得到了一本大學初等數論課本，便一下子愛上了它。數論是研究整數性質的一門理論。初中的老師也講整數、分數。不過，老師講的都是一些概念化的東西，聽起來似乎有些枯燥，劉路一點也不喜歡。可是，這本書爲劉路揭開了那些枯燥背後的祕密，讓他欣喜若狂。
劉路開始偷偷地自學。他常常把自己關在房間裏，一個人在數學王國裏遨遊。有些懂，有些似懂非懂，有些根本就不懂。而那些似懂非懂或者根本就不懂的問題，就像是一塊磁鐵，深深地吸引着他。他按照自己的思維去理解、去探索、去研究。爲了解開一個“祕密”，劉路常常吃飯、走路甚至上課都在思考。每當那個“祕密”被解開，他就非常高興，甚至興奮得難以入睡。
在劉路沉浸在自己“祕密”的同時，他的學習成績卻在不斷下降。初三的時候，他語文、英語都亮起了紅燈，就連他喜歡的數學也並不出類拔萃。母親找到了班主任，想找出劉路退步的原因。可是，他們把早戀、貪玩、上網等原因都一一排除了。因爲，劉路學習很刻苦，一點也沒有懈怠。最後，班主任給出了結論，這個孩子很笨，智力太差。
母親回到家，已經是夜裏12點。劉路沒有睡。她推開了劉路房間的門，看着在燈下學習的劉路，無奈地嘆了幾口氣。劉路聽到母親的嘆息聲，知道母親在爲自己操心。這一夜，劉路無眠。經過一夜的思考，他下決心拋掉自己的“祕密”探索之路，把心收到學習上來。
決心歸決心，做起來卻並不是那回事。因爲，劉路已經離不開自己的數學研究。沒有數學，劉路根本無法學習書本知識，甚至吃不下飯，睡不着覺。無奈，劉路只好規定每天只探究一個“祕密”，然後再把心收到學習上來。那段日子，劉路真的很難。他的難並不是來自書本上的壓力，而是來自母親的嘆息和老師的白眼。有些科目的老師甚至完全把劉路拋棄，認爲他是一個不可救藥的笨孩子。劉路默默地忍受着，按照自己的計劃，堅持走自己的路。
劉路贏了，劉路贏了自己。初中畢業，他勉強考上高中。高中畢業，他又勉強考上了中南大學數學與計算機學院。這時候，母親才長長地舒了一口氣，懸着的心終於落了地。劉路離開了父母，開始了自己的大學生涯。大學的學習環境比起初、高中來說，要相對寬鬆得多。他可以光明正大地在數學王國裏遨遊。只是，課堂裏的那些知識已經滿足不了他。因爲，那些知識對於他來說，已經是早已揭開的“祕密”。他要向更高的層次邁進，他要把自己的興趣進行到底。
這天，劉路在學校的圖書館裏發現了“西塔潘猜想”。“西塔潘猜想”是一個世界數學頂尖難題。“猜想”是由英國數理邏輯學家西塔潘於上世紀90年代提出的。20餘年裏，世界許多著名數學家對“西塔潘猜想”進行過研究，試圖找出答案。可是，結果都是以失敗而告終。劉路對此表現出了濃厚的興趣，他開始查閱資料，試圖找出答案。
劉路的研究被一位同學發現了，那位同學很驚訝，這可是世界數學尖端呀。再說，劉路的數學成績在班級並不是最好的，只是一般般。一位很“一般”的大三學生怎麼可能破解世界尖端難題呢？這個消息傳出後，劉路遭到了同學們的嘲笑，認爲劉路完全是癩蛤蟆想吃天鵝肉。可是，劉路不在乎別人怎麼說，他繼續自己的研究。一種方法失敗了，就尋求另一種方法。經過3個多月的反覆探索，劉路終於破解了這道困擾世界數學家20餘年的難題。
用理想攻破猜想。如果你是一塊金子，縱然被深埋在地下，但是，只要有理想，並向着理想不斷努力，就總會有發光的那一天。
從前，世上有個女人，她有一個兒子，很笨，腦子糊塗，跟其他孩子不一樣。有一次母親打發他去買根針。他買了針回家來，路上碰見一個朋友提着滿滿一籃子鼓子，便問：“我把針放到哪裏呢?”
“放到我的籃子裏好了。”
對方回答說。
男孩把針放到籃子裏。走到家門口，他想把針拿出來，可找不到了，便空着手回來了。
“針在哪兒?”
母親問。
“我把它放在裝麩子的籃子裏，可後來找不見了。”
“你多笨，”
母親說，“你怎麼不把針別在襯衣袖子上呢?”
第二次，女人叫兒子去買奶油。
“去吧，快一點回來!”
孩子買了奶油，把它倒在襯衣袖子上就往家走。他走着走着，奶油化了，滴到地上，他帶回家的很少很少。
“油在哪?”
母親問。
“它流了，還剩一點在我的袖子上面。”
母親非常生氣，喊道：“應該把油放在罐子裏，那樣你就不會灑掉了。下一次要這樣做。”
過了幾天，女人要兒子到鄰居家去捉條狗崽來，孩子捉住狗崽，放進罐子裏，嚴嚴地蓋好。回到家裏母親問他：“狗崽在哪?”
“在罐子裏。”
“快打開。”
母親擔心地說。
他們打開罐子，看見狗崽已經死了。母親氣得大喊：“唉，你這樣笨!要拿根繩子拴住它，對它說：走，走!”
有一次，孩子去買肉，他買好了肉，用根繩子拴住，拖在後面，不停地說：“走，走!”
一隻狗聞到了肉香，跑到孩子身後把肉吃光了，他拉回來的只是幾根骨頭。
“肉在哪裏?”
母親問。
“這就是。”
“你真是個大笨蛋!”
母親叫道，“你說的肉是什麼?幾根老骨頭?”
“可你自己教我這樣做的呀，”
孩子感到很委屈。
女人傷心地說：“我再也不叫你到哪兒去了。”
