你知道十二生肖嗎？我可是屬小兔子的，那你知道十二生肖的由來嗎？我來告訴你們吧
從前玉皇大帝說：我要選十二個動物來做人們的生肖，但一定要是排名前十二的動物。
老鼠和小貓一直是最好的朋友。小貓說：鼠弟弟，我睡着了一下子醒不來這可怎麼辦呀？老鼠說：這好辦，我起得早，我可以叫你起牀，我們一起去。小貓開心地說：謝謝你，鼠弟弟。
第二天，老鼠天一亮就走了，他忘了要叫小貓。老鼠飛快地跑了起來，跑着跑着一頭牛跑過來說：小老鼠你要去哪裏呀？小老鼠想：如果我說要去選十二生肖它就會跑得更快，我可不能這樣說。小老鼠反過來問：你去哪兒？牛說：你不知道選十二生肖的事嗎？說完牛就跑了起來。
牛大，跨的步子也大，老鼠小，跨的步子也小。離指定地點還遠呢，老鼠就跑不動了。老鼠說：牛哥哥，牛哥哥，我給你唱首歌吧。牛說：好呀。老鼠只張嘴不出聲，牛豎起耳朵也沒有聽見歌聲，牛說：你開始唱吧。老鼠說：我開始唱了，可能是我聲音太細了，不如我騎在你的背上對着你的耳朵唱吧。牛說：你上來吧。老鼠從牛的腿上爬到牛的背上開始大聲地唱起來，唱着唱着就到地點了。牛開心地說：我是第一名了。
可在這時，老鼠一下子從牛背上跳到前面，拿到了第一名。玉皇大帝還給老鼠了一個獎牌，老鼠驕傲地帶着獎牌回家了。
一到家就看到兇猛的貓。霎時，老鼠想起來要叫貓一起去十二生肖選撥賽的事。貓兇狠狠地說：我要吃了你。老鼠跑呀跑呀，貓生氣地一直說：我要吃了你！我要吃了你
從此以後就有了十二生肖。從此貓和老鼠由好朋友變成了現在的死對頭。
語出戰國時學者荀卿《荀子·勸學》：“梧鼠五技而窮，五技渭：能飛不能上屋，能緣不能窮木，能遊不能渡谷，能穴不能掩身，能走不能先人。”全篇運用了許多生動的比喻，論述關於學習的目的、態度和方法等問題。其中在談到要求專一精深、切忌自滿於一知半解的一段中，道：“……螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮。”
螣蛇是一種龍，沒有腳，但能騰雲駕霧，飛遊空際；而梧鼠雖有五樣技能，實際卻一樣也不行。
後用以比喻技能雖多，如果不精而無專長則仍無濟於事。“梧”即“鼯”。也作“梧鼠五技”。比喻僅有的一點本領已經使盡，再也沒有別的辦法了，就叫“梧鼠技窮”，和“黔驢技窮”意思相仿。不過“黔驢”還有貌似強大的含義。（參看“黔驢技窮”）
至於梧鼠究竟是一種什麼動物，古來說法不一。有的說梧鼠即鼯鼠，宋朝黃庭堅詩：“五技鼯鼠笑鳩拙”。據《爾雅》：鼯鼠，形似松鼠，尾長，腹旁有飛膜，目前肢之腕起，至後肢跗部而達尾根，能在樹上飛躍。有的說，所謂“梧鼠五技”的梧鼠，其實是鼫鼠，誤寫而作“鼯鼠”，再誤而作“梧鼠”。《說文》就是把鼫鼠稱爲“五技之鼠”，並說它的“五技”是：“能飛不能過屋，能緣不能窮木，能遊不能渡谷，能穴不能掩身，能走不能先人。”
但又有人說：鼫鼠豈不就是碩鼠嗎？《詩經·魏風》有《碩鼠》詩：“碩鼠碩鼠，無食我黍……”碩鼠是一種大老鼠，沒有聽說它能飛，更沒有什麼“五技”。《古今注》說：“螻蛄，一名天螻，一名螜，一名碩鼠。有五能而不成其技：一飛不能過屋，二緣不能窮木，三沒不能渡谷，四穴不能復身，五走不能絕人。”不錯，螻蛄確有這五樣技能。原來所謂“五技之鼠”就是螻蛄。這樣，把《古今注》和《說文》的說法結合起來，倒完全可以解釋通了。
清朝朱駿聲《說文通訓定聲》說：《荀子·勸學》中所謂的“梧鼠”，有人認爲是“鼫鼠”，也有人寫作“碩鼠”，但不是《詩經》所說的那種碩鼠。我們不妨加以補充，說成這樣：《荀子·勸學》中的所謂“梧鼠”或“鼯鼠”，應作“鼫鼠”或“碩鼠”，但不是《詩經》所說的碩鼠，而是螻蛄的別名；“五技之鼠”就是螻蛄。
教學目標：
故事生動有趣，內容淺顯，通過流利地朗讀課文來理解課文內容，激發學生對民谷文化的興趣，瞭解十二生肖的排序，知道如何用生肖來記人的出生年。
教學重點：
瞭解十二生肖的排列順序，激發學生對民俗文化的興趣。
教學用具：
字詞卡、十二生肖動物的頭飾、小黑板、生肖與年號轉轉盤教具。
教學過程：
一、鞏固舊知，強化記憶。
1、 出示字詞卡，指讀：答非所問、信以爲真、老態龍鍾、爭先恐後、垂頭喪氣、悠然自得
2、 齊讀記憶。
3、 質疑激趣，引入課題。
師(1)談一談你的生肖是什麼?你還知道其他人的生肖嗎?(各抒己見)
師(2)教師點評，激趣導入學習：在生活中爲什麼有的人生肖相同，爲什麼有的人生肖不一樣?關於生肖還有一個十分有趣的故事呢?下面我們一起來學習第26課《十二生肖的故事》，並板書課題。
[說明：在此教學環節中，留給學生髮現的空間，在發現中體驗，在體驗中感悟]
二、合作學習、感悟內容
1、小組內交流讀文：思考：十二生肖中主要寫了哪幾種動物?
[說明：學生具有一定的學習基礎，讓其廣泛參與到自主學習，合作探究中去，給學生體驗和領悟的機會]
2、全班交流：引導學生認識“十二生肖”及其由來。(附板書設計)
教師用簡筆畫，簡潔明瞭地表明十二生肖的排列次序。
[說明：此教學環節中，讓課文故事更形象，直觀地展現在學生眼前，給學生以新鮮的感受]
3、 品讀重點句段，感悟故事前因後果。
指導朗讀，重點指導體會老鼠的精明與狡猾。
三、拓展訓練，深化理解。(出示小黑板)
1、智力熱身
花花是20xx年生的，生肖是猴，哥哥比她大五歲，哥哥是年生的，生肖是;妹妹比她小兩歲，妹妹是年生的，生肖是。
2、智力闖關。
華華12歲了，屬豬，媽媽也屬豬，請問媽媽歲生下她的。
[ 說明：拓展訓練打破了學科間的界限，充分地融入學生的學習、生活，更體現了語文實踐性和綜合性。]
相信很多人都沒有看過十二生肖的故事吧。就讓我來告訴你吧!
古時候，玉皇大帝想給人們出生的年份做一個紀念，便選出十二種動物，一年一種動物，那時候因爲地上的動物很多，所以太上老君提了一個建議，讓先來的前十二種動物爲十二生肖，動物們知道後都準備在那天去報名。
那時候，貓和老鼠是好朋友，因爲貓很懶，所以貓讓老鼠那天早點喊它，老鼠連想都沒想就隨口答應了。
可是那天，老鼠忘了這件事，就自己一個人去報名了，他看見了老黃牛，於是，他就裝着給黃牛唱歌，到了那裏，黃看見那裏一個人也沒有，很興奮，這時，老鼠就一溜煙的跑到了黃牛的前面，結果，在十二生肖中，小小的老鼠就排在了第一名。
貓起來後發現，老鼠已經走了，貓很生氣他沒有被評上十二生肖，都怪老鼠沒喊它，所以，貓只要見到老鼠，就非要把它吃掉不可。
現在你知道我們十二生肖的來歷了吧!
據說，古時候，人們是沒有生肖的。十二生肖是後來玉帝給排定的。
玉帝爲了給人們排定生肖，決定在天庭裏召開一個上肖大會。
他給各種動物發了道開會的聖旨。
那時候，貓和老鼠是很要好的朋友。它們生活在一起，像兄弟一樣。開上肖大會的聖旨送到了貓和老鼠那裏，它們都很高興，決定一起去參加。貓愛打瞌睡，它自己也知道這一點，所以在開會前一天，就預先和老鼠打了招呼。
“鼠弟！你知道我是愛打瞌睡的。”貓大爺客氣地說，“明天去上肖的時候，假如我睡着了，你叫我一下好不好？”
老鼠拍着胸脯說：“你放心睡好了，到時候我會叫醒你的！”
貓大爺說了聲：“謝謝你！”就抹抹鬍子，放心睡着了。可是第二天早晨，老鼠很早起來，吃過早飯，獨自上天庭去了。對正在熟睡的貓，它一聲也沒有叫。
住在清水潭裏的龍哥哥，這天也得到了開上肖大會的通知。龍生得很威武：渾身有亮晶晶的鱗甲，加上一個大鼻子和一把又粗又長的大鬍子。它想：這一次選生肖，自己非被選上不可。但是龍哥哥有個美中不足的地方，那就是頭上光禿禿的，缺少一對美麗的角。它想：如果我再有一對美麗的角，那該有多好啊！想啊想的，它就打定主意，決心要借一對角來戴上。
正巧！它從清水潭裏鑽出來一看，就看見一隻大公雞，挺着胸脯，在岸邊踱方步呢。那時候，公雞頭上是有一對大角的。龍哥哥一見，高興極了，連忙游過去，向公雞招呼：“雞公公！明天我要上肖去，把你的角借我戴一戴好嗎？”
雞公公回答說：“哎呀，龍哥哥！真對不起，明天我也要上肖去呢！”
龍哥哥說：“雞公公，你的頭太小了，戴上這麼一對大角，實在很不相稱，還是借給我戴吧！你看我這個光頭，多麼需要一對像你一樣的角啊！”
就在這時候，從石頭縫裏鑽出來一條蜈蚣。蜈蚣是很愛管閒事的。它聽了龍哥哥的話，插嘴說：“雞公公！你就把角借給龍哥哥用一回吧。如果你不放心，我來做保人，怎麼樣？”
雞公公想了一想，自己就是沒有這一對角，也夠漂亮了，就答應由蜈蚣做保人，把角借給龍哥哥。
第二天，天庭裏就開了一個盛大的上肖大會，各種動物都到齊了。玉帝在動物中選出了牛、馬、羊、狗、豬、兔子、老虎、龍、蛇、猴子、雞、老鼠等十二種動物，作爲人的生肖。
挑選出十二種動物以後，還有一個麻煩的問題，就是排定先後的次序。
當時，在這件事情上有了爭執。特別是由誰領頭的問題，議論紛紛。玉帝說：“你們中間牛最大，就讓牛領頭做第一生肖吧！”
大家都滿意，連老虎也贊成。不料小小的老鼠卻跳出來說：“應該說，我比牛還要大！每次，我在人們面前一出現，他們就叫起來說：‘哎呀，這個老鼠真大！’卻從來也沒有聽見人說過：‘哎呀，這頭牛真大！’可見在人們的心目中，我實在比牛大！”
老鼠這一番話，把玉帝弄糊塗了。玉帝說：“難道真有這樣的事嗎？我看不見得吧？”
猴子和馬都說老鼠胡吹。但是老鼠理直氣壯地說：“你們要是不相信，可以試一試！”
雞、狗、兔、羊等都同意試一試，玉帝也贊成了，他就帶着十二種動物到人間去。
事情真如老鼠所說的一樣，當大水牛在人們面前走過的時候，人們紛紛議論說：這頭牛長得真肥，真好。可是沒有一個人說：這頭牛真大。這時，狡猾的老鼠突然爬到牛背上去，用兩腳直立起來。人們一見牛背上的老鼠，果然立即就驚呼起來：“哎呀，這隻老鼠真大！”
玉帝親耳聽見了人們的'驚呼。他皺皺眉頭，無可奈何地說：“好吧，既然人們都說老鼠大，我就讓老鼠做第一生肖。至於牛，就屈尊第二吧！”
這樣就算確定下來了。現在的十二生肖就是這樣：老鼠是第一生肖，牛是第二肖。
自從玉皇大帝以他通知的時間爲準，按到達天宮的順序將十二生肖位次排定後，動物界一直認爲有失公道，很多動物想不通，爲何騙取老牛信任在牛背上靠縱身一跳而躍居第一的無名鼠輩居然能夠坐上頭把交椅。
十二生肖內部也是矛盾重重，除了飽食終日無所用心的豬，其它生肖都有不同意見，尤其是牛、虎不願屈居鼠後，更不樂意接受鼠的領導。這使被委任爲動物管理委員會主任的老鼠長期以來無法開展領導工作，以致名存實亡。
爲響應人間保護動物的號召，鼠主任多次提出召開管委會研究如何加強團結採取措施改變動物界弱肉強食的狀況。由於缺乏應有的威信，處於一盤散沙的管委會幾次會議都因到會成員不過半而流產。
迫於外部和內部的壓力，鼠主任不得不把十二位成員的排序問題提到議事日程，召開專題會議進行研究。
根據管委會研究的意見，推舉牛、馬、羊、兔、雞五位委員組成評委會，分別在動物界、植物界、人物界的一定範圍內組織投票選舉，特邀植物界梅蘭竹菊四君子擔任監票員。
經投票，名列榜首的是龍，其次是虎、牛、馬、羊、猴、狗、雞、兔、豬、蛇、鼠。
正當評委會準備將評選結果對外公佈時，數千只貓聯名寫信，強烈呼籲參照人類的有益經驗，實行末位淘汰制，將投機取巧老鼠淘汰出局，並自告奮勇地要求填補這一空缺。
數千只狼和狐狸也分別打報告、蓋爪印，強烈呼籲取代俯首帖耳的看家狗和貪吃懶睡的瞌睡豬。
動物網的異議更爲強烈。有的提出借鑑梁山好漢排座次的做法，排出108個生肖，讓各類飛禽走獸和水生動物都有一席之地。有的提出，龍是傳說中的動物，有名無實，不應參與排序,只能擔任榮譽職務。有的提出，蛇在當年謊稱是龍的乾兒子，騙取了玉皇大帝的信任，因而位居龍後，這種騙子，應當清洗出局。小小螞蟻也不甘示弱，擺出能毀千里之堤的氣勢，欲與衆生試比高。而鳳凰網最集中的意見是以美麗和實力定英雄，請其貌不揚且徒有雙翅不能飛翔的雞躲進雞窩，不要鳩佔鵲巢。
鼠主任本來就不甘位居蛇尾，正好以此爲藉口，將排序事宜擱淺，整天躺在鼠洞裏飽受各路鼠輩和異類上供的美味佳餚。
傳說，在玉帝下旨挑選十二動物當屬相的時候，動物們都想當上屬相，封爲神。但是玉帝的旨意裏是所選擇的十二生肖動物是必須對人類有幫助的動物。
於是各動物便都在玉帝面前亮出自己的優點，以證明自己是人類的得力助手，然而生肖狗的來由則跟貓發生了一段前述。
傳說在選十二生肖前，貓和狗都同人的關係十分密切，貓認爲狗吃得太多，成天只是趴在門，沒什麼貢獻。狗認爲貓成天只吃好的，也沒幹什麼事，不過是念唸經，嚇唬嚇唬老鼠，也沒什麼貢獻，他們爭執不休，於是一同到玉帝面前評理。
玉帝問狗：“你一頓吃多少?”狗老老實實地回答：“我每天看門守園，一頓一盆。”玉帝又問貓：“你一頓吃多少?”貓靈機一動，說：“我會念經，抓老鼠，每頓吃一燈盞，貓只是想巧妙地告訴玉帝，也不只吃一燈盞。自己會自食其力，抓老鼠吃，那麼，他的貢獻就一會比狗大了。
聽了狗和貓的話，玉帝斷定，貓吃得少幹事多，貢獻比狗大，狗一聽，氣憤極了，覺得貓用不光彩的謊言來勝了自己，於是就一邊罵，一邊追咬貓。貓自知理虧，一路跑個不停，到了家也不敢露面，東躲西藏，不敢出來。
但是選十二生肖時，下面的天官並沒有按照玉帝的旨意辦，並將其改成，誰先到誰就可以當上十二生肖，將玉帝的意思改成按排隊制。
狗得知後趁着貓躲避它的機會，和同雞一塊去天宮隊當屬相，雞連飛帶跑，排到了狗的前面，躲在暗處的貓很久不見狗的影子，出來後才知道狗搶先排隊當屬相去了，它連忙飛跑到天宮，排在雞的後面，哪知小老鼠耍了個手段，藏在牛角中搶先當了屬相，貓結果與屬相無緣。從此，貓恨透了鼠，見了就咬死，狗雖然當上了屬相，但誠實正直的他始終不原諒貓
在現實生活中，狗是人類最親密的朋友。從遠古的漁獵時代開始，人類就已經馴化狗爲自己服務，捕捉獵物，看守家園，守護農田，放牧巡山。供人觀賞。狗不僅是人類最親密的夥伴。也是人類最忠誠的夥伴，任何情況下，狗都不會背叛自己的主人。爲然，狗以自己的忠誠，贏得了人類的信任，它作爲人的屬相是無可爭議的。
晚上7——9時(即“戌”時).黑夜來臨，狗看家，守夜的警惕性最高，併產生一種特殊的視力和聽力，看得最遠，聽得最清楚，所以戌時屬狗。
大家都知道十二生肖是我國的傳統文化，可原本不是這樣的，原來是十三生肖，還多了個孔雀，排在豬的前面，狗的後面，你知道爲什麼現在孔雀沒有了嗎？不知道吧！讓我來告訴你：
有一次，十三生肖裏的大老虎想邀請一個動物看守生肖國裏的明珠，皇家留下的寶石鑲嵌成的一顆珠子，很是美麗。孔雀一心想獨佔這美麗的寶石，因爲她覺得自己美麗的身子應該配這麼美麗的寶石（那時還只有會開屏的孔雀，所以分辨不出是男是女），到了開會的那一天，孔雀特意穿了一件蘋果綠的旗袍，上面雕刻着五彩斑斕的鳳凰，垂着銀鏈子，戴着涼帽，帽沿上面還有一個大大的粉色蝴蝶結，腳上穿着紫色的高跟休閒涼鞋，鞋上更是有着大大小小的銀鑽石、金鑽石，漂亮極了，耳朵上吊着長長的耳墜，是金的。孔雀信心十足的來到會場，找了個乾淨的地方坐了下來，旁邊的兔子小姐和龍先生驚呆了，以爲自己見到了傳說中的鳳凰呢！連連向她問好，孔雀呢！驕傲的昂着頭，誰也不理，就連老虎王走到她旁邊了孔雀也不理，別的動物像龍呀！兔子呀！蛇呀！羊啊！馬啊！都一擁而上，就是孔雀不動，她生怕別的動物弄髒她華貴的衣服。評選開始了，大家一個個演說，輪到孔雀的時候，孔雀驕傲的走上臺，展示她美麗衣服的風采，下面的動物都看呆了，不是被孔雀的衣服迷呆的，是爲孔雀沒有聽清老虎王給大家說到底上臺是幹什麼的給呆了，突然，羣中爆發出一陣陣笑聲，孔雀看大家笑成這樣，莫名其妙，問道：“我犯什麼錯了。”一隻猴子笑得上氣不接下氣地說：“孔……雀，你……你要演……演說呀！啊……啊！快……快點。”孔雀這纔回過神來，急忙走到了話筒前，腦子裏一片空白，一點都不會說，在動物們的嘲笑下走下了臺。
這回大家知道了吧！千萬不要驕傲哦！孔雀一驕傲，就不肯聽老虎王的話了，纔會造成這樣的結果，老虎王知道了孔雀驕傲的毛病，把她從生肖國裏幹了出去，還把她那華麗的衣裳一套獎勵給兔子小姐，因爲她當選了看明珠的生肖，而孔雀也多了一種不能開屏的母孔雀，因爲十二生肖裏的孔雀是女的。
從前十二生肖裏曾有十一隻生肖，爲投機取巧的老鼠感到不滿，所以就在一天裏提出代鼠計劃。
計劃已定，讓龍、蛇、貓、去對村老鼠。一隻耳朵靈的老鼠一聽到就馬上回鼠洞裏告訴鼠們說：不好了、不好了！～明天貓兒就要來吃我們了！鼠爺爺說：沒事的我自有辦法。
第二天大作戰正式開始了，他們先派了貓兒出戰，貓兒在慶上看準鼠洞搜的一聲跳了下來，只聽乓的一聲貓兒摔了個四腳朝天。老鼠們在洞裏一個個捧腹大笑。唉！沒辦法只好讓馬把電腦帶醫院了。
龍飛快的進了鼠洞裏面一次又一次的扔老鼠但是一大羣老鼠咬得它鮮血淋漓，龍也飛快的出來了。馬又把龍給送卻了醫院了。
蛇又把尾巴伸了進去，在裏面攪來攪去，把老鼠的頭都弄暈了，一隻老鼠在一羣老鼠頭上淋了一些水，一羣老鼠清醒了，大力士拿了一個抓鼠器，衆鼠把蛇尾巴夾在了抓鼠器上蛇也溜了。
從此不管哪隻生肖都不敢打老鼠的主意了。
虎在十二生肖中位居第三，在十三地支配屬“寅”，故一天十二時晨中之＝“寅時”——清晨三點至五點又稱“虎時”。
在遠古時候，屬相中有獅子，沒有老虎。由於獅子太兇殘，名聲不好，主管封屬相的玉皇大帝想把獅子除名，但是又必須補進一位鎮管山林的動物。這時，玉帝想到殿前的虎衛士。
天宮的虎衛士從前也只是地上的一種不出名的動物。它從貓師傅那裏學得抓、撲、咬、煎、衝、躍、折等十八般武藝後，成爲山林中的勇士。凡是它較量的，不死即傷。從此，老虎雄霸山林。後來，玉帝聽說老鴉勇猛無比，便下旨傳老虎上天。老虎上天之後，同玉帝的衛十較量，贏得勝利。從此，老虎便成了天宮的殿前衛士。
準知不久之後，地上的飛禽走獸見無人鎮管，開始胡作非爲起來。給人間造成了災難這事驚動了土地神，土地神連忙上報天庭，請玉帝派統勇天神鎮住百獸。玉帝便派老虎下凡，老虎要求每勝一次，便給他記一功。
玉帝只求人間安寧，當然滿口答應老虎的要求。
來了凡間，老虎瞭解到獅子、熊、馬是當時最厲害的三種動物。它就專門向這三種動物挑戰。憑着老虎的勇猛和高超的武藝連接擊敗了獅子、熊、馬。其他惡獸聞風而逃，藏進了無人居住 的森林荒野。人間歡聲動地，感謝老虎爲人世間立了大功。
回到天上，玉帝因老虎連勝三伏，便在它的前領刻下了三條橫線。後來，人間又受到東海龜怪的騷擾，大地一片汪洋。蝦兵蟹將作惡人間，老虎又來到凡間，咬死了龜怪。玉帝一高興，又給老虎記一大功，在額頭的三橫之中又添了一豎。於是一個醒目的“王”字現在老虎前額。從此，老虎便爲百獸之王，總管百獸。時至今天，虎額上也還可見到威風的“王”字。
獅子的惡名傳來天宮後，玉帝便決定除去獅子的屬相頭銜，補進了獸王虎。從此，虎成爲了屬相，獅子則被貶到遙遠的南方去了。當然，老虎也從玉帝的殿前衛士下凡間，永保下界安寧。今天也還有虎符、虎環、虎雕等除災免禍的鎮邪物。在農村，不少人家也喜歡給孩子戴虎頭帽、穿虎頭鞋。爲個咐，這不是圖個趨吉避邪，吉祥平安。
凌晨3－5時（即“寅時”）。據古書載。這時候，老虎是最活躍、最兇猛、傷人最多，因爲寅時同虎搭配。
鼠：鼠兒不管男或女都擁有俊俏的面孔，氣質出衆，很容易就吸引了很多愛慕者圍繞在身邊。而鼠也很聰明機靈很會在異性面前展現完美的自己，很討他人喜歡，追求者甚多選擇的機會也很多，故而能遇到投緣又穩定的戀情。
牛：牛兒勤奮踏實，在感情上面也表現得很執着，一看上某個人就會認準對方勇敢的追求去，不管是否成功只要放手一試，一追到底。他們不會奢求太多的桃花，只願求得一知心人白頭偕老即可。
虎：虎表現出來的就是生性威猛，在老婆面前也表現得偏爲大男子主義，處事大方，不拘小節是個大好人。自然身邊也不會缺少仰慕者咯，再從中挑選合適的人選出來。
兔：生肖兔天生就是一桃花樣，他們舉止穩重端莊，帥氣魅力十足的他們，受到粉絲的追求可是多不勝數，婚後兔男紳士風度十足，女的則賢惠得體，是個居家好太太。
龍：一般屬龍的人陷入愛河中會很專一，會讓對方放心十足，兩個人相處也很有默契，一般他們的愛情都很和諧甜蜜，即使婚後也甜蜜美滿如初。
蛇：戀愛時的他們很通情達理做事圓滿，會站在另一半的位置好好考慮，是個貼心的小棉襖。這種人較容易得到幸福甜蜜的愛情，婚後也會通過自己的努力，讓生活更多姿多彩。
馬：馬也是屬於桃花生肖之一，他們豪爽熱情的性格吸引了不少愛慕者，而且很注重外表的修飾，擅長扮靚自己。不過正因爲桃花太過於旺盛，導致自己時常陷入愛情的困境之中。
羊：羊兒是溫順的代表，平時很喜歡聽從戀人的意見，凡事都遷就着另一半，並且事事都把戀人放在第一位，一般來說愛情都很平穩不會出現什麼大的矛盾。
猴：猴兒有着堅定的一顆心，他們喜歡上一個人會投其所好，設法博得對方的青睞，憑藉着自己的誠意他們都能輕易感動心上人，並且得到美好的收穫。
雞：雞表現出來的性格都是平易近人的，給人的感覺都是很好相處，在陌生的環境中他們也能夠很快的進入情況。而婚後，他們都會創造出溫馨浪漫的婚姻生活。
狗：在愛情上他們絕對是忠誠第一名，戀愛時投入全副身心，付出的也很多，只要能給另一半甜蜜安穩的生活，狗兒做什麼都願意，只要愛人快樂，自己就快樂。
豬：生活中追求平淡的豬兒，愛情也是如此，他們不需要太轟轟烈烈的愛情，只要另一半能夠和自己天長地久，走完漫漫人生路就OK了。
十二生肖羊的傳說
羊伴隨人類的時間之久遠、與人關係之密切，的確值得大書特書。因其形體適中，攻擊力差，對人幾乎毫無威脅，不似豺狼虎豹之兇猛令人毛骨悚然，於是便成最理想的狩獵目標之一。又因其食之者草，產出者奶、肉、毛、皮，加之其性格溫順，易於馴服，故而成爲人類最早飼養的動物。
在中國民間傳說中，羊是一位同希臘神話中的普羅米修斯一樣偉大的人物，普羅米修斯因盜天火給人間而被送上臺，羊則因盜五穀種籽給人間而捨身取義。
在遠古洪慌時代，人間是沒有五穀的，人類靠蔬菜和野草爲生，嚴重的營養不良，使人類面黃飢瘦。
有一天秋天，一隻神羊從天宮來到凡間，發現人類面有菜色，神情萎靡。問及原因，才知道人類不種糧食，連什麼叫糧食也不知道。神羊善心大發，當即告訴人們下次一定給他們帶些糧種來。原來當時只有天宮御田裏才種有營養豐富的糧食。吝嗇的玉帝不願把糧食的美味拿給人類分享。神羊回到天宮後，趁半夜守護天神熟睡之際，偷偷溜進御田裏，摘下五穀(稻、稷、麥、豆、麻)，含在口中，趁天未亮，溜至凡間，人類聽說神羊給他們帶來了五穀種子，都十分好奇。神羊把種籽交給人類，又吩咐了種植五穀的方法，就悄悄地回到天宮去了。
人類播下五穀種籽，當年就長出了莊稼。在收穫時，人類見到五穀的穗，即似羊頭，又像羊尾，收穫的糧食又香又甜，收穫的麻織成的衣裳又輕又暖。人們在秋收冬藏之後，便舉行了盛大的祭祀儀式，以感謝神羊的送種之恩，這類秋收冬藏的農家祭祖儀式至今仍有部分農村在舉行。
盛火的祭羊儀式驚動了玉帝，玉帝又想到了人間出現五穀。立即想到神羊把谷各帶給人間。查明情況後，玉帝遷怒神羊，命令天宮宰羊於人間，並要人們吃掉羊肉。
第二年奇怪的事兒發生了，在神羊行型的地方，先是長出了青草，後來長出了羊羔，羊從此在人間傳宗接代，以吃草爲生，把自己的肉、奶無私地貢獻給人類，人類則出於對羊舍身這種的感謝，每年都舉行臘祭，以示紀念。
當人類聽說玉帝要挑十二種動物爲人類生肖，並賜爲神之後，人們一致推舉羊作爲這類生肖。儘管玉帝對羊盜谷之事耿耿於懷，但難拗衆人意見，只好同意羊當上了生肖。
十二生肖的故事視頻你明白自己屬什麼嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的………有屬貓的嗎？沒有，怎樣有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？那裏有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作爲人的生肖，一年一種動物。”天下的動物有多少呀？怎樣個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物爲十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，但是我愛睡懶覺，怎樣辦呢？”老鼠說：“彆着急，彆着急，你儘管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，但是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因爲睡懶覺，起牀太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。
貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以後，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。此刻還是這樣。
你明白哪十二生肖嗎？
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎樣讓小小的老鼠排在第一名呢？那裏也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。
牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，纔剛剛跟上牛。
老鼠心裏想：路還遠着呢，我快跑不動了，這可怎樣辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎樣不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎樣沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿着牛腿子一向爬上了牛脖子，讓牛馱着它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：
牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。
結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖裏，小小的老鼠給排在最前面了。
活動思路：
在幾千年的中國傳統文化中，生肖不僅是一種形象生動的記年、記月的方法，更已與每個人結合起來，賦予了一種神奇的性格。而動物對於孩子來說，一直都是一個感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了——爲了滿足幼兒的求知慾望，讓孩子對十二生肖有更進一步的瞭解，我結合了十二月份的主題設計了該活動，讓幼兒瞭解十二生肖及其排列順序並注重對孩子語言的培養，提高幼兒交往、合作的能力。
活動目標：
1.理解故事內容，能根據故事情節表演及討論，發展幼兒語言表達能力。
2.讓幼兒初步瞭解十二生肖的排列順序。
3.引發幼兒對屬相進一步探究的願望。
活動重點：幼兒能針對故事內容進行探討和表演，知道十二生肖名稱及順序。
活動難點：讓幼兒初步瞭解十二生肖的輪迴。
活動準備：1)經驗準備：認識十二生肖的生字
2)材料準備：PPT課件，十二生肖動物的頭飾兩套，貓的頭飾一個。
活動過程：
一、導入：
利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話題。師：今天來了很多客人老師，小朋友跟他們問聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不認識你們呢，誰能來自我介紹讓大家認識一下呢?在介紹時你要說出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫***今年5歲了，大家好!我叫***今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什麼的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小朋友們發現了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是爲什麼呢?屬相和年齡又有什麼關係呢，你們是否想知道生肖的來歷呢?今天老師就給大家講個十二生肖的故事。
二、利用課件講故事。
1.講故事並針對故事情節進行提問：
1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動物來表示年份?又是以什麼方式來選擇這些動物的?幼兒：12種動物，用渡河比賽的方式。(提醒幼兒說完整話)
2)師：誰排在了十二生肖中的第一位?他是怎麼獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鑽進牛耳朵裏快上岸時趕緊跳下先跑到了終點……)
3)師：請小朋友們討論一下老鼠這樣做對不對，如果你是小老鼠你會通過什麼方式來獲得第一名?(幼兒討論並彙報討論結果，教師概括總結)
2.角色表演。
師：很多小朋友都認爲小老鼠的做法不對，還想出了很多可以成爲第一名的方法。現在就請小朋友來假扮老鼠、貓和牛來演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說的話不能光做動作!(找2-3組幼兒表演)
3.學習十二生肖順序。
師：除了第一名其他動物是按照什麼順序到達終點的呢?(屏幕放映十二生肖順序的圖片)先讓小朋友們說一說。十二生肖排隊的遊戲：“爲了更好的記住生肖的順序我們做個有趣的遊戲，左邊這些小朋友是第一組，右邊是第二組，兩組小朋友分別到我和薇薇老師這裏取頭飾，看哪一組取完戴好並先排好順序哪一組就是冠軍哦!(遊戲過程播放背景音樂《十二生肖歌》)”(教師總結遊戲)
4.瞭解生肖的輪迴。
師：小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說出他們吧!咦?最後一個是小豬，那你們猜猜豬之後又應該是什麼生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對不對呢?現在請把你前後小朋友的手拉起來再拉個小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目瞭然自己說出。)師：小朋友們觀察的太仔細了，豬年之後就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個輪迴，十二年之後又是同一個生肖。
三、總結本節內容同時利用課件複習鞏固十二生肖生字。
師：今天小朋友們知道了十二生肖的來歷和他們的順序，並知道了每十二年爲一輪是同一個生肖，現在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。
四、與客人老師交往結束活動。
師：今天的課到這裏就結束了，在這節課上，小朋友們的表現都非常好，季老師獎勵小朋友可以任意和客人老師聊聊天，並問問他們的年齡和屬相。問的時候要用敬語，比如“您好”“請問”等，聊天結束就可以和客人老師說再見了!(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)
活動延伸：
將十二生肖的頭飾投放到音樂表演區角，幼兒可以在區域活動時自主進行十二生肖的扮演。
活動反思：
本節活動是以十二生肖的傳說故事爲主線，通過問答、情節表演、遊戲等一系列活動使幼兒理解故事並知道十二生肖的來歷，讓幼兒初步瞭解十二生肖的排列順序及輪迴並引發幼兒對屬相進一步探究的願望。我在活動中把握了以下幾個方面：
一、課前準備充分。一節成功的活動離不開課前認真的備課和精心的準備，所以在課前我反覆修改教案、設計活動，總結幾點成功之處：
1. 上課之前我根據十二生肖的傳說故事做了一個精美的PPT課件，並製作了兩套十二生肖的頭飾和一個貓的頭飾。由於充分備課和配課教師的密切配合，我的故事講解的十分精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的注意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動了這些小聽衆。
2. 課前我用即時貼在地板上貼出了“小河”和“終點線”這使幼兒在情節表演時更能體會故事中的情境。
3. 利用多種教學法發展幼兒智能。在教授十二生肖順序時，我設計了一個“生肖排排隊”的遊戲，在遊戲進行中播放《十二生肖歌》背景音樂，投影儀打出十二生肖順序圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺聽覺等感官都得到了良性刺激，並很快的掌握了所學內容。
4. 生肖的輪迴是本節的難點，在此環節設計上頗費些周折。利用已經完成的遊戲隊形先進行提問，引發幼兒探索的強烈願望再以拉圈圈的形式直觀展示出生肖的輪迴，提升了幼兒探索分析和推理的能力。
二、創設寬鬆的語言交往環境，讓幼兒樂於表現。從語言活動的角度來說本節課抓住語言這一重點，由於《綱要》中指出“要創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣;引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”
1.先是一個課前手指律動，我把《兩隻老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動物。不僅提升了幼兒想象力和創造力同時歌曲律動很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的出現有所呼應。
2.爲了活動一開始就能讓幼兒有話說，我巧妙的設計了一個導入：今天班級來了很多客人老師小朋友和他們打聲招呼吧!小朋友說 “客人老師好!”之後讓幼兒進行自我介紹來讓客人老師認識一下。幼兒們都很願意進行自我介紹，在介紹中不僅說出了自己的姓名年齡爲下一步引出屬相(生肖)做了準備，而且還發展了幼兒大膽表達和表現的能力。
3.故事結束後，以多種方式給幼兒更多的表達機會。提問加深幼兒對故事的理解，討論情節讓幼兒有更多互相交流的機會，情節表演及遊戲環節使幼兒間的有了更多的合作及交往，發展了幼兒語言和人際交往智能。
4.結束活動讓幼兒和客人老師聊天，不僅能讓幼兒對生肖具體化更鼓勵了幼兒大膽地用語言與人交往。
三、課程設置環環相扣，保障活動自然有序進行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節表演，遊戲互動到最後的結束活動我巧妙的設計了相關的細節保證了在沒用組織課堂紀律的情況下活動有序進行。
本節活動同樣存在着很多瑕疵之處。如下幾點：
1.在活動中我的故事雖然講的很生動，但在針對故事情節進行提問時，幼兒發言卻很被動並不積極，在我提示和啓發下一些幼兒才舉手發言。對於這種情況我覺得教師在講完故事後可以適當重複下故事中的重點內容，並給幼兒一分鐘的回憶時間而不應馬上發問。
2.在情節表演環節，我只問了小老鼠做的對不對卻忽略了繼續問下去，雖然幼兒都說小老鼠的做法是不對的，但應該讓幼兒思考小老鼠爲什麼不對?並且教師總結一下在比賽中需要公平競爭，投機取巧的行爲是不對的……。這樣的德育教育在幼兒大班的語言教學中也是必不可少的。
3.在遊戲活動中我覺得幼兒的肢體動作雖然有很多但語言表達卻很少，都是老師講的多一點，幼兒的思路要跟着老師走，顯得幼兒比較被動，這個問題就是我下次上課要多注意的。
馬是十二生肖中，位居第七、與十二地支配“午”，故一天十二晨辰中的“午時”——中午十一點至中午一點又稱“馬時”。易卦爲“乾爲馬”。
傳說古時的馬有雙翅，叫天馬，它地上會跑，水中能遊、天上能飛，是一種極有威力的動物，後來它在玉帝殿前做了一匹御馬。天馬因玉帝寵愛，漸漸驕橫起來，時常胡作非爲，一日，天馬出天宮，直奔東海要硬闖龍宮。守宮門的神龜及蝦兵蟹將一齊阻擋，天馬惱羞成怒，飛腿踢死了神桂，此事告到天宮，玉帝便下令削去天馬雙翅。並壓在崑崙山下，300年不許翻身。
200多年後，人類始姐——人祖，要從崑崙山經過，天宮玉馬園的神仙便給天馬透了信，並告訴天馬如何才能衆山下出來，當人祖經過時，天馬大喊道：“善良的人祖，快來救我，我願同您去人世間終生爲您效力。”人祖聽了，生出同情之心，便依天馬所言，砍去了山頂上的桃樹，只聽一聲巨響，天馬從崑崙山底一躍而出。
天馬爲了答謝人祖救命之恩，同人祖來到人世間，終生終世爲人祖效勞。平時耕地拉車、馱物、任勞任願，在戰時，披甲備鞍，徵佔沙場，同主人出生入死，屢建佔功。從此，馬和人就成了形影不離的好朋友。當玉帝準備挑選十二種動物生肖時，馬成了人類最選 推選的動物之一。玉帝也因馬立功贖罪 ，有助於人而允許馬當上了生肖。
民間的傳說固然是虛構的，但事實上馬與人類的關係這親密，是任何家畜所不能比的。自從人類告別漁獵時代，進入農耕社會，馬就成了人類最先伺養的動物之一。馬以它的那聰明、勇敢、忠誠耐勞的特徵，成爲人類可靠的朋友，得力的助手，無論是在農耕、獰獵、運輸、交通等方面，還是在古今中外的血雨腥 風的戰場上，馬都給人類立下了汗馬功勞。無怪古人將馬作爲“六畜之首”來評價了。在今天，儘管由於科技發達，機械化程度的提高，馬作爲人類的助手這一作用對削弱，但千百萬年來那一幅幅瑚馬行空、老驥伏櫪、千金買骨、義馬救主的動人圖景，那一份祖先遺傳下來的戀馬之情卻永遠不會消失。
馬，以它的忠誠、勤懇、靈性獲得了人類的認同，它成爲人類的生肖是當之無愧的。
上午11時至下午1時（即“午時”），依據道士的說法，中午太陽當頂陽氣達到極點，陰氣漸漸增加，在陰陽換柱之時，一般物者躺着休息，只有馬還習慣站着，甚至睡覺也站着，從不躺着，這樣，午時就屬馬了。
