談談我對創新思維的認識，創新思維在我們的職場當中是被需要的存在，對於我們個人的發展也同樣是，每個人對創新思維都會有一定的理解，創新思維的存在是必要的，以下談談我對創新思維的認識。
談談我對創新思維的認識1
創新是引領發展的第一動力。抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。
創新，首先就是要有創新意識，有了這種創新意識才會有新的想法出現，有了這種新的想法，纔會去注意到周邊環境的變化，才能抓住一切時機，利用自己的創新思維，創造更新、更有價值的東西。
創新也是永遠止境的，也可以在別人創意的基礎上，實現更高層次的突破，贏得更大的市場，創造更多的價值，這也是一種創新。
創新注意事項
創新需要科學的態度。科學的東西，來不得半點浮躁和虛妄，科技體制的創新和良好科技創新文化氛圍的形成，很大程度上有賴於我們的科學態度和科學精神，而決不能以創新的名義，行主觀意志辦事之實，切忌盲目性、隨意性和片面性。
知識被認爲是和人力、資金等並列的資源，並將逐漸成爲企業最重要的資源。企業需要更多地通過組織學習、知識管理和加強協作能力來應對知識經濟的挑戰，將現有組織、知識、人員和流程與知識管理和協作緊密結合起來。
談談我對創新思維的認識2
創新的定義：創新是指：以現有的思維模式提出有別於常規或常人思路的見解爲導向，利用現有的知識和物質，在特定的環境中，本着理想化需要或爲滿足社會需求，而改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，並能獲得一定有益效果的行爲。
一個產品創新，就是生產一種新的產品，要採取一種新的生產方法。工藝創新，要開闢市場，市場開拓的創新。要採用新的生產要素，要素創新。制度管理體制、管理機制，制度的創新，他提出了五個方面。美國另外還有個管理學大師，學經濟 學管理的，大家非常熟悉，這個人叫德魯克。
他第一次在20世紀50年代，上一個世紀的50年代，把創新引進管理領域，有了管理創新。他認爲創新就是賦予資源以新的創造財富能力的行爲。“創新”兩個字擴展到了社會的方方面面。比如我們講的理論創新、制度創新、經營創新、技術創新、教育創新、分配創新。我們同學們的學習方法也要創新。
那麼對創新我們有多方面的理解，說別人沒說過的話叫創新，做別人沒做過的事叫創新，想別人沒想的東西叫創新。我們有的東西之所以叫它創新，就是因爲它改善了我們的工作質量，改善了我們生活質量，有的是因爲它提高了我們的工作效率，有的是因爲它鞏固了我們的競爭地位，有的是對我們經濟，對社會、對技術產生了根本影響。
所以我們叫它創新，但是創新不一定非得是全新的東西，我舊的東西以新的形式包裝一下，包裝舊的東西叫創新。我舊的東西以新的切入點叫創新，我總量不變改變結構叫創新，結構不變改變總量叫創新。
創新號類似於人民幣有“￥”號、等於有“=”等號一樣的意思即代表創新的符號，又可以應用於提示創新、發明創造、創新思維訓練等等；創新號屬於沒有定勢的符號，創新號的後面沒有標準答案，只有合理或能被大部分人認可或經得起實驗的解！
創新案例
那麼我下面講一個案例，有那麼一個公司，它通過很多方法提高勞動生產率。就發現這四個車間呢，勞動生產率採取很多方法，提高提高提高。提高到一個臨界點，再一提高非常難。怎麼提高勞動生產率，有的人給他出了這個主意，就分析這四個車間的員工的構成。就發現第一個車間都是男孩，好，就加了幾個女孩進去，效率提高。我們經常有人說的叫男女搭配，工作不累。
第二個車間都是一些青年人，加了幾個中老年進去，老成持重。加進去效率提高。第三個車間都是中老年人，加了幾個年輕人進去，有新鮮活力，效率提高。那麼第四個車間呢？
老的少的，有男的女的，都有，怎麼提高效率？他們分析就發現，這個車間都是本地人，都是本地人，加幾個外地人進去，都拼命地幹，效率提高。還是這麼多人，就把結構變換一下，這就叫創新呢，這就是創新。所以同學們，創新到處有，創新就在我們身邊。
談談我對創新思維的認識3
一、創新思維方法有什麼
1、發散思維
在邏輯思維實踐活動中，每個人都產生了自身所常用的、備份的思索方式，當應對外部事情時，會不加思索地將其列入特殊邏輯思維架構開展解決。
“羊羣效應”就是說典型性的邏輯思維圍棋定式，以偏概全和從衆效應在挺大水平上面危害自己乃至1個團體的恰當分辨。發散思維協助大家跳出來邏輯思維圍棋定式。
發散思維的'重要是對有關假定開展提出質疑和翻轉。股神巴菲特的取得成功就來自他的發散思維，她說，“當他人貪慾時你可以學好害怕，在他人害怕時你可以學好貪慾。”在大家的一整片開朗聲中應當提高警惕，在大家一整片消極時要敢於承攬，發散思維會將你帶向了取得成功的彼岸花開。
2、六頂思考帽
六頂思考帽是美國學家愛德華·德·波諾博士開發設計的這種思維訓練方式，這是1個全方位獨立思考的實體模型。
它出示了“平行面邏輯思維”的專用工具，防止將時間奢侈浪費在相互之間爭吵上。注重“可以變成哪些”並非“自身是啥”，是尋找這條往前發展趨勢的路，而並不是爭執誰對誰錯。
應用波諾的六頂思考帽，將會使錯亂的思索越來越更清楚，使團隊中無實際意義的爭執變爲博採衆長的造就，使所有人越來越頗具創造力。
1個典型性的六頂思考帽精英團隊在具體中的運用流程給出：
2.1、明確主題風格和議程安排(藍帽)；
2.2闡述難題客觀事實(白帽子)；
2.3、評定提議的優點和缺點——例舉優勢(黃帽)，例舉缺陷(黑帽)；
2.4、明確提出如何解決問題的提議(綠帽)；
2.5、對各類挑選計劃方案開展判斷力分辨(紅帽)；
2.6、小結闡述，算出計劃方案(藍帽)。
3、頭腦風暴法
頭腦風暴遊戲根據想到反映、激情感柒來激起大家創新思維。想到是造成新意識的基礎全過程。在團體探討難題的全過程中，每明確提出1個新的意識，都能引起別人的想到，陸續造成一個一個的新意識，造成鏈式反應，產生新意識堆，爲創造性解決困難出示了大量的概率。
二、抽象思維能力如何瞭解
抽象思維能力是用語彙開展分辨、邏輯推理並下結論的全過程，又叫詞的邏輯思維或是思維能力。抽象思維方式在形而上學的前期環節只瞭解用定義意味着實際事情，只瞭解用不一樣的定義去意味着不一樣的實際事情及其用定義和定義中間的演譯關聯去意味着實際事情中間的具體聯絡。
