寶寶語言發育遲緩掛哪個科，寶寶的語言發育遲緩訓練是鍛鍊孩子語言發育的重要工作，孩子語言遲緩會引起寶寶語言障礙和社交障礙，家長們應該要注意，看看寶寶語言發育遲緩掛哪個科
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如果寶寶語言發育功能遲緩，那你就給寶寶掛上生長髮育科，最關鍵的是你需要多與寶寶進行語言和肢體的溝通，一起講故事看動畫片，如果發現孩子的優點要給予表揚，其實語言功能是鍛煉出來的。
寶寶出現了語言發育遲緩，是可以到正規的醫院掛小兒康復科進行治療的，寶寶出現了語言發育遲緩，是有很多原因引起的，可能是神經原因，也可能是心理原因，需要通過檢查瞭解原因，然後在專業醫生的指導下做針對性的治療，家長也應該積極的配合醫生進行治療。
意見建議：日常生活中應該讓寶寶養成良好的生活習慣，飲食和睡眠都要有一定的規律，不要暴飲暴食，也不要吃一些生冷刺激的食物，同時還要讓寶寶多注意休息，保持充足的睡眠，多與寶寶進行溝通或者是做遊戲，誘導寶寶講話，幫助寶寶康復。
寶寶語言發育遲緩，可以掛精神心理科以及兒科。寶寶語言發育遲緩，是指在發育早期出現語言紊亂，表現爲發音和語言理解以及語言表達發育的延遲和異常，常見症狀表現爲，言語發音障礙，口吃，表達障礙、交流障礙等。
意見建議：寶寶如果語言發育遲緩，寶媽應及時帶寶寶到正規醫院接受治療。日常寶媽儘量使用一種語言給寶寶交流，同時清晰和大聲的重複說給寶寶聽，可以利於早期寶寶對語言的學習。寶寶在治療期間，寶媽要定期帶寶寶去醫院複查，隨時觀察寶寶病情。
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寶寶語言發育遲緩有哪些症狀表現
兒童語言障礙的孩子早期症狀
0-1 歲（嬰兒期)對聲音缺乏反應，表現過於安靜，與父母眼神接觸少
2 歲時無任何單字詞語出現
3 歲時無法使用簡單句
4 歲時還有較多發音錯誤，說話內容不易理解
5 歲時還沒有敘事能力，不會講簡單的故事
語言能力出現明顯退步
持續超過三個月以上的口吃
其他情況：語言能力出現明顯退步，出現口吃的時間超過3個月以上。
寶寶語言發育遲緩怎麼訓練
注意力的訓練：比如，穿珠子，拼圖，能夠有效鍛鍊孩子的手眼協調能力。
視覺追蹤和目光對視訓練：
拿孩子喜歡的物體放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光對視。
利用孩子喜歡的物品吸引他，要求他對視我們（父母或老師)的眼睛，把物品獎勵給他，如果他有要求，要吃，要玩時，都要求他用目光對視你，然後再滿足他的要求。
動手能力
拼圖，撿豆子等，在生活中我們可以故意讓孩子幫我們找東西，拿東西，生活上鼓勵孩子自己的穿衣服，自己洗手，只要孩子有進步我們就要鼓勵他，讓他喜歡動手，讓他明白自己能做的事情自己做。
理解和概念的訓練：
利用實物讓孩子明白，名稱，動詞，代詞，形容詞，注意要引導孩子說或學，語速一定要放慢，確保孩子能聽的'懂。
引導孩子，讓他知道什麼是，大小，上下，裏外，顏色等。
構音器官的模仿：如吹，吸，舌的運動。張嘴伸舌，左右擺動，上下捲舌，鼓腮，吹氣等。呼吸訓練可以吹氣球，吹口琴等。
語言發展遲緩跟家庭引導有很大的關係，很大一部分原因是孩子在咿咿呀呀學着說話的時候，家長沒有給予語言的迴應。讓孩子的每一次嘗試都得不到迴應，慢慢的孩子就不說了，其次，孩子的語言發展遲緩，跟孩子慢慢會說話以後家長沒有給予語言的交流和互動，孩子的潛能是需要開發的，孩子的每一次成長和進步都是渴望得到家長的認可的，要多鼓勵少批評，決定批評或說教孩子時要就事論事，不要擴延批評內容，或前後新老賬一起算。
家長要有足夠的耐心和愛心，總之在兒童語言訓練中，應用正確的方法，持之以恆，總會一天，孩子會給你一個驚喜。
寶寶學說話的幾個階段
第一階段：學說話
學說話是表達信息的階段。隨着寶寶發音器官的逐漸成熟，寶寶會先後發出單音、雙音，逐漸會說簡單句到複雜句子。
第二階段：學聽話
學聽話是接受信息的階段。從寶寶出生開始，家長就要注重鍛鍊他的聽覺和視覺能力，爲寶寶提供豐富的視覺和聽覺教材。另外，家長也可以將看到的事情和正發生的事情不斷地講給寶寶聽，讓寶寶將語言和日常生活的事情聯繫起來，從而給寶寶進行語言的儲備。
注意：跟寶寶說話時，儘量使用規範的句子和句型，與寶寶多多交流，並給寶寶朗讀，讓寶寶隨時隨地學習、練習使用語詞。
第三段：學寫字
學寫字是表達信息的階段。寶寶手部小肌肉協調能力逐漸成熟後，家長就可以讓寶寶從簡單筆劃的字開始，一筆一劃地寫，一個字、一個字地寫。
第四階段：學認字
學認字是接受信息的階段。從出生開始，就要讓寶寶大量地接觸各種表現形式的文字，看和聽都可以。這一階段要注重培養寶寶的閱讀意識，給寶寶多讀書，在讀書時告訴給寶寶，每一本書講的是什麼，書中的字和詞告訴了我們什麼，同樣可以鍛鍊寶寶的語言能力。
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寶寶語言發育遲緩的原因
寶寶語言發育遲緩的原因多種多樣，有的系自然過程，有的屬遺傳因素，有的則屬疾病。這些與先天遺傳因素或宮內的發育不良有關，其生長速度基本正常，也不需要特殊治療。
語言發育遲緩的防治對策
（1)寶寶學習語言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小兒說話，訓練小兒模仿成人的語言發音，要鼓勵小兒敢說話，學會用語言表達自己的要求。
（2)多給予刺激促使寶寶講話：比如，開始要寶寶喊“媽媽”，如寶寶不喊媽媽，媽媽應微笑點點頭，如再不喊媽媽仍用微笑點頭以示意，最後，寶寶突然喊“媽媽”了，就應熱情地擁抱或親吻寶寶。這樣，就會使寶寶體驗到喊“媽媽”得到的疼愛，調動起說話的興趣和積極性。
（3)讓寶寶多接觸社會和大自然，多接觸社會和大自然會使寶寶的生活豐富起來，眼界開闊了，見識廣了，自然就有說話的要求了。如果再配合語言訓練，寶寶的語言能力就會相應地得到很好發展。
（4)精神因素引起：改善生活環境，使兒童得到精神上的安慰和生活上的照顧。
生長髮育遲緩的表現
生長髮育遲緩表現往往是多方面的多有體格發育、運動發育及智力發育落後但也可以某一方面爲突出表現。如果身高、體重、頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示寶寶的發育出現了全面的遲緩，應該向小兒科醫師做詳細諮詢，以確認是否需要做進一步的檢查。如果只是身高、體重、頭圍的某一項指標出現偏低，那就表示寶寶可能出現了部分的發育遲緩，可進一步檢查腦神經或內分泌等項目以瞭解寶寶的生理髮展是否受到了影響。
1、語言發育遲緩：過了學會說話的年齡仍不會說話。開始說話後，比其他正常兒童發展慢或出現停滯。語言技能較低語言應用、詞彙和語法應用均低於同齡兒童。伴有經常張口、伸舌、流涎、磨牙，雙眼無神，經常出現無意識的表情或動作。
2、體格發育遲緩：與同齡兒童相比，身高、體重、頭圍都偏低，不符合正常寶寶的發育指標。應該及時向專業醫生做詳細諮詢，以確認是否需要做進一步的檢查。
3、智力發育遲緩：入學以後，出現學習困難，領悟力低，分析綜合能力欠缺，思維較簡單，經過努力勉強可以達到小學畢業水平，有一定的社交能力，成年後具有低水平的職業適應能力，常表現爲溫馴，缺乏主見，對環境變化缺乏應付能力。
