錯誤的教育方式會毀掉孩子，父母在工作之餘應該多多關心孩子，家長應當與孩子統一戰線攻克難關，寶寶生下來就像一張白紙，培養孩子的動手能力有利於孩子日後的發展，看完錯誤的教育方式會毀掉孩子，學着啓蒙家裏的小天使吧！
錯誤的教育方式會毀掉孩子1
一、嘮叨式
很多孩子說，一聽父母嘮叨自己就煩。做父母的不妨想想，如果夫妻之間對方老是嘮叨，那你們煩不煩？嘮叨式教育方法是愚蠢的家教方式之一。
二、數落式
有的父母總是數落孩子：你怎麼不用功啊？你怎麼樣啊？總是在那兒數落。數落比嘮叨更惡性，因爲數落常常有譴責性質。數落式家教往往破壞孩子的學習狀態，把孩子學習的積極性給壓制住了。
三、訓斥式
訓斥打罵都可能使孩子產生逆反心理，結果不僅不會使孩子聽進去父母的話，反而會激發他們的逆反心理，使他們跟父母對着幹。
四、達標式
有些父母在各個方面都給孩子做規定，讓他們達到某種標準，或是向某某學習，這叫達標式。達標式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。先給孩子制定了一個標準，使孩子心理上特別緊張，擔心達不了標。而孩子往往是越擔心越達不到標，因爲心理上的壓力使他很難自由發揮，也很難發揮出應有水平。
五、疲勞式
爲了讓孩子不輸在起跑線上，父母讓孩子學才各種知識和才藝，使孩子忙得像個“陀螺”，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負荷學習會給孩子的身心健康帶來傷害，最終只能是欲速不達。
六、包辦式
對於孩子的學習和生活，父母都事無鉅細地替他操心，問長問短，沒完沒了，使孩子各方面的能力越來越退化，這也是錯誤的方法。
七、催促式
“快點，你該去學英語了”“你快去練琴吧”……這樣的催促如果孩子聽煩了，他們可能也會有一種急躁感，甚至心生逆反，認爲：我本來想學，你一催我反而不想學了。
八、愁苦式
父母的表情和神態對孩子是有很大影響的。一個孩子回到家裏，如果面對的是一張數落自己的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張拉長的臉，一張催促的臉，孩子就會從根本上失去在家庭中學習的樂趣。
錯誤的教育方式會毀掉孩子2
優越物質生活
80後父母：優越的生活條件讓我們有條件爲寶貝創造優質的物質生活條件!經常能聽到家長之間溝通如何爲孩子選購精加工營養品，經常看到孩子手中幾百元的玩具，甚至看到休息日家長帶着未滿6歲的孩童穿梭於各類學習班，而忽視孩子在成長中的生理需要及生活體驗的過程。
孩子更需要的是生活中從父母處直接經驗的獲得，在生活中學會生存，在模仿、交往中學會學習。“不應將學習視爲結果的展示，更應關注的是孩子在學習過程中的智力因素與非智力因素的促進。家長需要從孩子自身需求出發、從寶貝年齡特點出發，讓寶貝在家庭教育中得到最根本生活學習過程的快樂體驗。”
太過“尊重”孩子
80後父母：我們崇尚自由、民主，希望得到更多的尊重，在教育孩子的方式上凡事也要民主。有的家長認爲對於孩子的每個要求給予充分的尊重和認同就是先進的、民主的。
在家庭教育中無具體評價的賞識，如在孩子做對任何事情時，家長的讚賞語言都會是“寶寶真聰明”，不忍心拒絕孩子哪怕不合理的要求，不去表達自己對孩子無理要求的不快，認爲這樣可以給孩子營造寬鬆、民主的教養環境。
專家認爲，這樣的做法恰恰忽視了一點：沒有原則的“民主”是對孩子一味的縱容，不利於孩子的身心發展。“看似‘民主’的教育環境卻是讓孩子陷入慾望滋生的‘黑洞’，使得孩子反而失去了民主帶來的快樂，形成以自我爲中心的習慣，不能在社會生活中換位思考，從而影響孩子正常的社會交往能力的發展。”
成人定勢思維
80後父母：我希望自己沒有完成的心願在孩子身上實現。初爲人父母的80後家長對自己寶貝有着較高的期望，甚至將孩子當做自己的翻版培養，爲此在孩子出生後就根據自己的意願設計孩子的興趣培養項目，用成人定勢思維來規範寶貝的行爲。“當寶貝用自己的視角來認識世界時，家長不斷地將自己的意識灌輸到孩子的頭腦中，使得孩子說大人話、做大人事兒，爲此家長還沾沾自喜。”
專家提醒家長，隨着寶貝的成長，逐漸形成自己的喜好和興趣點，父母按照自己的意願爲孩子選擇活動，忽視寶貝自身的需求從而讓孩子們產生逆反的心理。“在家庭教育中，‘教育’二字是雙邊活動，不僅僅是家長教育子女，孩子們的行爲也是教育父母的過程，年輕的父母應在家庭教育中視子女爲夥伴，放低自己的年齡試着用兒童的思維方式與寶貝共同思考、遊戲，擺正家庭教育的天平。”
錯誤的教育方式會毀掉孩子3
1、不該出手也出手——皮肉之苦最傷寶寶自尊
武力懲罰不能解決任何問題，只能使雙方的矛盾激化，使原本有可能繼續下去的學習中途擱淺;在父母的拳頭下，寶寶的自尊心也被打得一敗塗地，容易造成破罐破摔的心理，甚至對所有的批評都刀槍不入。
武力懲罰的另一個後果就是：你以什麼樣的方式對待寶寶，寶寶也會以同樣的方式對待你和他周圍的人，對暴力行爲的模仿是輕而易舉的。由於父母的壞榜樣，寶寶在獨立面對自己和小朋友的衝突時，頭腦中的第一反應就是“先下手爲強”。
由於寶寶還沒有形成自我評價體系，他們是通過成人尤其是父母對自己的評價來看待自身的。而且，他們內心脆弱，特別希望得到別人尤其是父母的肯定，表揚能給寶寶自信，也能使他們愉快地接受批評。
教育的藝術在於正強化，而非負強化。與其強化寶寶的弱點或全盤否定，不如強化寶寶好的一面，給予必要的指點。將寶寶的優點看在眼裏、掛在嘴邊，讓寶寶看到自己的潛力，提升自信。如寶寶在學琴時，媽媽可以使用“表揚式的批評”的方法，先褒後批：“你的.左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，這一遍節奏掌握得不錯”，接着再提要求：“右手能不能也像左手那樣漂亮，二指能不能往回勾一點，速度如果再放慢一點會更好。來，我們來試一試!”
2、大喊大叫——失控的情緒難以給寶寶正確的引導
不是你的嗓門越高就越能產生立竿見影的效果，聲調和結果往往成反比;並且大喊大叫使寶寶絲毫感覺不到尊嚴的存在，也把你的修養咆哮得無影無蹤。如果大人寶寶都發脾氣，批評很有可能會升級爲哭鬧和打罵，教育的效果抵消爲零。
千萬不要以爲只有好心就足夠了，不肯在表達方式上花心思，認爲你的態度，包括表情、語氣和目光無足輕重，這樣，寶寶難以心服口服地接受批評。因爲，有時候他們拒絕的不是批評本身，而是父母的態度。如：收拾好自己的東西對寶寶來說是一個很難養成的習慣，媽媽應該先和寶寶一起收拾，每收好一件東西就鼓勵一下。寶寶被媽媽的肯定激勵着，會慢慢學會獨立整理自己的物品。心平氣和地批評寶寶，有助於保持良好的親子關係，也能達到批評的目的。所以，最好管住自己的脾氣，讓自己息怒。
3、喋喋不休——過濫的批評引來逆反
絮叨、缺乏新鮮感的批評，不能給寶寶大腦以明顯的刺激，說得越多，寶寶越會把這些話當成耳邊風。而且，別看寶寶小，但是他們對語言的領悟能力一點不差，“沒出息”、“佔有慾”一類不尊重寶寶人格的話很容易引起他們內心的反感，明着或暗着和你對着幹，身上的毛病很可能會有增無減。
父母過多的強調和批評很容易造成寶寶的反感，弱化了教育的效果，過猶不及就是這個道理。如：漂亮的和新鮮的東西對寶寶來說是一種誘惑，當寶寶想要東西的時候。父母不妨告訴寶寶：她喜歡自己沒有的東西並沒有錯，但他人的東西我們不能要、更不能搶或毀壞。接着向寶寶講清楚：世界上的好東西多得數不清，我們不可能全部擁有;如果特別想要，就得憑自己的努力去爭取，比如如果對方願意，可以用自己的漂亮珠子和小朋友換。
