別讓兔子學游泳，兔子會不會游泳呢？其實兔子是不會游泳的！但是在很多寓意故事裏，兔子或許會游泳！寓意故事對小孩子的啓發可以是很大的，讓小孩讀寓意故事，能讓他們懂很多的道理，下面一起來看看，別讓兔子學游泳這個寓意故事！
別讓兔子學游泳1
陳師傅是我的鄰居，夫妻倆都在政府部門工作。濤濤是他們的兒子，今年9歲了。這孩子從小就愛畫畫，上了小學後，有時正上着課，他就在底下畫上了。濤濤來我們家玩，讓我看他畫的房子和動物什麼的，都挺像的。我就覺得這孩子在這方面有天賦，建議陳師傅可以在這方面好好培養培養。但陳師傅夫婦認爲學鋼琴才大有發展前途，纔是高貴的，非要孩子去學鋼琴，還花了不菲的錢買了一架鋼琴，。結果孩子每星期日去學鋼琴時，眼裏總是含着委屈的淚水。
現在孩子快升五年級了，濤濤連一首完整的曲子也彈不成。現在，陳師傅後悔了，說還不如早讓孩子去學畫畫呢。可是濤濤呢，已經對畫畫失去興趣了。
由此我想到了一個流傳在在美國職業經理人中的一個寓言故事。它取自於一個名爲《飛向成功》的暢銷書。
這個寓言故事講的是，爲了和人類一樣聰明，森林裏的動物們開辦了一所學校。開學典禮的第一天，來了許多動物，有小雞、小鴨、小鳥，還有小兔、小山羊、小松鼠。而學校爲它們開設了5門課程，唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳。當老師宣佈，今天上跑步課時，小兔子興奮地一下從體育場地跑了一個來回，並自豪地說：我能做好我天生就喜歡做的事！而再看看其它小動物，有噘着嘴的，有搭着臉的。放學後，小兔回到家對媽媽說，這個學校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔子蹦蹦跳跳來到學校。老師宣佈，今天上游泳課，小鴨也興奮地一下跳進了水裏。天生恐水，祖上從來沒人會游泳，小兔傻了眼，其它小動物更沒了招。接下來，第三天是唱歌課，第四天是爬山課……以後發生的情況，便可以猜到了，學校裏的每一天課程，小動物們總有喜歡的和不喜歡的。
這本書的作者唐納德？克里夫頓博士說，這個寓言故事寓意深遠，它詮釋了一個通俗的哲理，那就是“不能讓豬去唱歌，兔子學游泳”。要成功，小兔子就應跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹。
記住吧，不要讓兔子學游泳，你的孩子也一樣。
別讓兔子學游泳2
別讓兔子學游泳啓發
要想成功，小兔子就應跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹。
那麼，判斷一個人是不是成功，最主要的就是看他是否最大限度地發揮了自己的優勢，而不是看他多麼富有，多麼名聲顯赫。
人各有優勢
每個正常人都有其獨特的才幹構成的獨特優勢。所謂才幹，就是一個人所具備的貫穿始終、且能產生效益的感覺和行爲模式。它是先天和早期形成的，一旦定型很難改變。至於優勢，通俗的說法是一個人天生能做某件事，比其他一萬個人都做得好。喬丹是籃球飛人、帕瓦羅蒂是美聲歌王、索菲婭·羅蘭是電影皇后、楊振寧是諾貝爾物理獎得主、韋伯納是企業家的楷模。這些精英，之所以出類拔萃是因爲其自身的.優勢獲得了最大限度地發揮。
那麼普通的人，在對這些精英深懷敬仰之時是否已經明白：優勢不是這些精英的專利，每個人都有天生的優勢。大凡成功者都通曉自己的優勢。然而，在現實生活中，一般人很難把握自己的優勢是屬於小兔子型的、小鴨子型的，還是小鳥型的？對這一課題，成功心理學做了大量實驗，總結出了一個基本規律，讓你知道，你到底是誰？
當你看到別人在做某件事時，你心裏是否有一種癢癢的召喚感：“我也想做這件事”；當你完成某件事時，你心裏是否會有一種愉快的欣慰感：“我還可以把這件事做得更好”；你在做某種事情時幾乎是自發地，無師自通就能將其拿下。等等，這些都是重要的信號，它告訴了你的優勢所在。這也是窮途變通途的信號。
中國有句古話：只要功夫深，鐵杵磨成針。講的是隻要堅持不懈，就一定能成功。然而，鐵杵有鐵杵的優勢，爲什麼一定要把鐵杵磨成針？這正是中國人面臨的需要突破的一種思維定勢。特別是在當今迅猛發展的社會裏，小兔子根本不是學游泳的料，即使再刻苦再花時間，它也不會成爲游泳高手；相反，如果訓練得法，它也許會成爲跑步冠軍。你怎麼看呢？
