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別忽視孩子生活化早教

來源:時尚冬    閱讀: 5.63K 次
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別忽視孩子生活化早教,很多家長都會擔心自己的育兒方式不夠周全,孩子的成長決定了孩子的未來,孩子的個性發展和父母有很大的關係,寶寶的情感認知還處在一個初級的階段,以下是別忽視孩子生活化早教方法。

別忽視孩子生活化早教

別忽視孩子生活化早教1

孩子的早期教育得到越來越多的重視,在運用各種早教方法的同時,其實最不應忽視的就是生活化的早教。生活化早教,就是倡導在日常生活中促進兒童早期發展。下面我們看看原因。

已經有很多人在爭議中國的傳統教育模式和美國的常青藤模式。比如說,中國傳統的教育大多從背書開始,即使不提倡讀經的家長,讓孩子背誦“鋤禾日當午”、“白日依山盡”等等也是家常便飯。但常青藤教育反對死記硬背。有的研究結果甚至表明:過早死記硬背的教育,雖然使孩子頭幾年學業上領先於人,但日後容易厭學,學習成績常常會落後於那些晚開始的孩子。

在中國傳統的教育中,孩子們最大的責任就是記住大人告訴自己的事情,很少有討論,更不用說提問了。常青藤的教育則正好相反,總要從孩子的問題開始、讓孩子自己啓動自己的大腦。孩子只要學會挑戰大人,長大可能超過自己的上一輩,建設一個更美好的世界。這種教育絕不僅僅限於課堂,而是滲透到生活中的一點一滴,從孩子啼哭時是否要抱,到出去購物怎麼花錢,幾乎無所不包。

生活式早教影響逐漸擴大

生活化早教已經影響到國內越來越多的知識型女性。

家長可以從健康、科學、社會、語言和藝術五個方向,充分與孩子互動:一起做遊戲、聽音樂、讀書、散步、收拾東西。細心的家長更可藉機把孩子身邊的“生活元素”變成教具:電話、窗簾、牙刷、浴缸、毛巾、電視遙控器、沙發、抽屜、衣服鞋襪、茶杯、鍋碗瓢盆……家長還需要及時瞭解孩子不同時期有不同的敏感期。

比如,孩子首先用嘴來感知世界,因此吮吸手指往往是爲了滿足探索的需要。等孩子到了手的敏感期,就會非常享受於抓和扔東西,如果這時家長要求孩子“不要動”、“安靜”,就等於抑制了孩子正常的發展需要。

第一個該受教育的應是父母

兒童文學家樊發稼感嘆:“中國的孩子太累了,沒有時間玩耍,太早失去了淘氣的機會和能力。”英國著名教育家赫伯特·斯賓塞的《斯賓塞的快樂教育》曾引起了西方社會的教育革命。研究快樂教育理論學說的錢玉博士推出東方版的《快樂教育》,講述了學齡前、小學、初中、高中各個階段家庭教育的重點及方法,並將0至18歲的成長過程和教育重點用一幅手繪的“快樂教育循環鏈”生動地展示給讀者。

像這樣早教圖書正越來越多地涌現。提倡生活式早教的專家強調,父母的高素質是培養子女高素質的基礎,家長的高素質與學歷無關,沒有學歷有智慧的父母一樣能培養出高素質的孩子。

其次,父母與子女親密相處非常重要。另外,專家還特別提出要從小培養孩子良好生活、學習習慣,強調及時發現、解決孩子不同的成長階段的不同問題。身爲成人,我們可以選擇給孩子理解還是誤解,是給以快樂還是壓迫。早教,第一個該受教育的就是成人。

生活化早教,就是倡導在日常生活中促進兒童早期發展。對於孩子來說,家庭是他最重要的活動場所,因此,生活化早教特別強調家庭環境以及家人對孩子早期成長的.重要性,主張“早期教育不是教育孩子,而是教育父母”。

別忽視孩子生活化早教2

我的孩子今年六歲三個月。我停薪留職到武漢,正好趕上她上學的年齡。她學習興趣挺高,也愛寫寫字,畫會兒畫,就決定讓她上學了。沒想到小學的學習與孩時的玩耍不同,不僅遇到了語言問題——老師時常用武漢話佈置事情,她聽不懂,而且我孩子沒學過拼音,而武漢市的孩子們都在學前班學過了,學習的進度非常快。

所以她學習成績明顯比同學差,自信心一下子被打擊的一絲不留!

我沒了工作,在家全職照顧她和她爸爸,心中的失落自然變成了各種壞脾氣向孩子發泄。當我發現我的孩子是那麼的膽小和憤恨我們的時候(我一生氣就找她學習不好的藉口罵她打她,她爸爸也跟着訓她),我才發現事情的嚴重性,後悔莫及!

我試圖改變對她的態度,但常常是剛忍住氣不打她,又在她下一個錯誤中失去理智,狂暴地發怒。孩子更不願理我了,也更不聽話了,不想寫作業、不願學習、討厭老師等等一大堆毛病顯現出來了。

我實在沒辦法,只好把情況告訴了我媽媽。我媽媽是一個有三十多年教齡的人,對孩子很有耐心。今年五月,我媽媽從青島來了,一來就和我約定,不許發脾氣,有事由她來處理。

孩子就跟隨着我媽媽一起成長。我媽媽非常瞭解孩子,每天一大早我媽媽和爸爸做好飯,讓孩子吃好早飯,他們送去上學。他們一起走在路上通常是有說有笑的,談論一些孩子在學校的事情(孩子不願同我說),談論一些動畫片或者生活中的一些瑣事。下午孩子一回到家中,我媽媽就讓孩子一邊吃些東西,一邊在小菜園裏教她一些生活小知識,說說蜈蚣,講講螞蟻,把生活中的一些小物品變成了小獎品,作爲孩子生活學習中形成的好習慣的獎勵。慢慢地孩子開始聽話了,我也很少發脾氣。有時孩子也會圍在我的旁邊說一些她與同學之間的對話和發生的一些事情了,她的學習也在進步,最大的變化是不再說討厭老師了。

就這麼簡單,對孩子而言這麼一點的關懷與愛護,她就體會這麼敏感。這幾天媽媽回青島了,我稍一委屈她,她就喊姥姥,害得我不能發脾氣。但一看到她開心的笑臉,我又明白了生活中的點滴是小節,但也是心理上的重要良藥,不可小視。愛孩子,要從生活開始!

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