打死也別讓孩子跟這幾種人做朋友，對於孩子的這種行爲家長絕對不能忽視，努力幫助孩子解決成長的煩惱，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律，家長對孩子的教育也不能“偏科”，下面小編分享打死也別讓孩子跟這幾種人做朋友方法。
打死也別讓孩子跟這幾種人做朋友1
01、自以爲是的人
你幫我一下嘛，反正你也不忙吧；上次你借給我的那個遊戲機啊……哦，被我弄壞了。反正你這麼有錢，再買一個唄~
這種人都是以自我爲中心，覺得自己高人一等，別人什麼事情都要讓着他，他覺得你對他好是理所當然的。這種人沒有一顆感恩的心，不懂人情來往，你對他好，他也心安理得的受着，但你指望他有所反應和感謝，簡直不可能。
對於這種人我們有三種方法：
第一種，以彼之道還施彼身。他喜歡炫耀的某一項內容進行非常細緻的研究。然後在一次當衆交談中，引他進來，再用你準備好的東西一口氣擊敗他，告訴他下次少拿些皮毛的東西出來得瑟。以後就可以把它當作手下敗將，讓他一輩子翻不了身。
第二種，劍走偏鋒。就拿書抽他，他物理牛就邊抽他邊讓他算自己受了多少力。英語牛就讓他用英語說“我把你打的比狗都慘。”這麼說。他要是語文牛就讓他寫一篇捱打後的感想。
第三種，孤立。他一逼逼，就拉攏大夥都不搭理他。“你NB你自己NB去，咱們研究大夥都明白的事。”人是羣居動物，他這麼幹就必須隔離他。
這類人早點遠離，不然遲早會把你的孩子變成一個冷血的人。
02、兩面三刀的人
有一種人，平時喜歡對人指手畫腳，各種不滿，恨不得天天讓你穿小鞋，但一旦你給予他一些小恩小惠後，他就開始對你轉換態度，對你倍兒好。
這種人沒有自己的原則，很可能別人給他一些蠅頭小利，他就選擇出賣朋友、出賣家人了。對她好，一不小心就會被她在背後插一刀。
這種容易被收買的人目光大多短淺，只知道關注眼前的一些小利益，不會長遠思考問題，一副小人嘴臉，只會讓人覺得倒胃口。
03、不講信譽的人
當你滿懷期待地起個大早來到事先約好的地方，左等右等就是不見人。末了兒朋友只來一句"不好意思，我有事"，只會讓孩子的心情大打折扣。
如果你的朋友總是主動提出邀約，卻時不時爽約，卻又沒什麼特別的理由，那麼請不要再委屈自己，這種人根本就不值得你對他好。
遠離那些在小事上面也不守信的朋友，不然他們遲早會把你的孩子帶得滿口謊言。
04、無事生非的人
無事生非，無中生有。這類人最喜歡到處散播謠言，挑撥離間，心情很好的時候，就陪你閒聊兩句；遇到不順的事，就抖摟出幾件讓你難堪的.事，再添添油加加醋，導致事情往很不好的方向發展。
這些人通常都是沒心沒肺的，在任何人面前造謠都是無所謂的，因爲她們只是隨口一說根本不會關心聽的人心裏什麼感受。
一定要記住，無事生非的另一面就是刻薄、自私、爲所欲爲，而這些東西是刻在骨子裏，淌進血液裏的。如果孩子身邊有這樣的人，儘量避而遠之，相信沒有多少人願意和他們待在一起。
古語說：
從小人的背後走，打君子的面前過。這說明對小人有時候需要躲一躲，不主動去招惹他，如果他總是無事生非，是可忍孰不可忍，找機會有力反擊，不怒則罷，一怒驚人，也要讓他明白，弱者不是永遠被欺凌不敢還擊的。
05、充滿負能量的人
這種人經常會深陷在自己的情緒裏，無法自拔，通常是不在意你對她的好或者是看不見你對她的好，只會在那一味的向你索取。
我們身邊不缺乏這類人，有些頭頂烏雲的爸媽，特容易指責打壓孩子，推卸自己的責任，根本不願意承認是自己的平庸導致了孩子的平庸。
“媽，我覺得我很喜歡畫畫，對畫畫很感興趣，我想學畫畫，長大了想當服裝設計師。”媽媽說：“就你這樣還想當什麼服裝設計師啊，你學得會嗎，你這麼笨，肯定學不好的，還是安心讀書吧，考個好大學纔是正經事。”
類似的話孩子天天都會聽到，充滿負能量的人平時多愁善感，抱怨連連。和別人人聊天的內容全是訴苦抱怨，沒有一點陽光積極向上的話題。
打死也別讓孩子跟這幾種人做朋友2
小田同學約了同學一起出門，結果沒多久就回家了，她一臉掃興地告訴媽媽：“約了一起玩，居然同學的媽媽也陪來了!實在沒意思。”
據瞭解，家長成爲孩子交往的“第三者”，這種現象屢見不鮮。一些教育專家認爲，家長應當幫助和引導孩子學會交往，但這種“包辦”式的陪伴，並不利於孩子成長，反而會增加孩子與家長間的不信任感。
家長作陪“買”放心
在某民辦初中念二年級的小田前些天約了好友小李逛街上書店。小李的母親知道後，提出自己可以請假，陪伴女兒一起去，於是出現了上面的情形。
“我對她們很好的。我說你們倆想吃什麼就買什麼，統統由我來買單。”在一家快餐店，小李母親掏錢買了兩份點心;到了手機商鋪，她又主動表示願意幫忙買手機小掛飾。儘管這樣，小田還是覺得渾身不舒服。
而小李母親認爲，自己出來陪伴女兒，是爲了孩子好。她說：“孩子不大不小，跟同學一起出去，我不放心，交通安全、飲食安全，有時小孩考慮得不周到。”出於安全考慮，家長硬要充當孩子與同伴交往的“第三者”。一位家長說：“我女兒念初三，說要與同學出去。看到她在家裏經常看言情小說，我就怕她早戀，所以她一提出外出，我就會多一份心眼，甚至要求同行。”更有一些家長明裏不陪伴，卻在孩子出門後進行跟蹤盯梢。
學生交流盼自由
“自己與同學外出逛街或玩耍，願意由家長陪伴嗎?”記者曾就這個話題詢問了5個初中學生，結果4個同學“不樂意”，只有一個學生說：“願意，但只有在這麼一個情形下，就是需要母親大買單。”
一位高中女生說：“家長對我們同學之間交往不放心，其實就是用自己比較陳舊的想法束縛我們。在他們眼裏，同學之間外出一定會發生一些事情，無形中將我們的交往空間窄化了。”而另一位今年升高三的男生認爲，同學一起外出很正常，“我們經常在一起打打籃球，尤其是暑假，更應當多加強與同學交流，這樣生活才更有樂趣。”一位在市實驗性示範性高中擔任學生會主席的男生說，家長如果讓我們早點成長，就應該去掉過度保護的心態，連同學之間外出都要當陪伴者，從表面上看是愛護孩子，其實這會弱化我們的能力。
過度保護不可取
家長充當學生外出陪伴人的角色，在小學生身上更爲突出。明珠小學校長倪中華認爲，對小學低年級的學生來說，同學結伴外出，根據路途長短、目的目標，家長要加以關心，但也並非每次都要去陪伴。只要在安全範圍之內，應當儘量讓孩子學會自由交往，不過可以採取事先詢問、事後交流等方式加以引導。而對小學高年級或初中學生，只要理由正當，安全有保障，應當鼓勵孩子通過外出交往獲得生活的經驗和人際交往的方法。
楊浦區德育室主任戴耀紅分析，多數家長之所以願意充當同學外出陪伴者的角色，還是在於過度保護。其實他們這樣做，沒有顧及孩子的切身感受和心理。且不說孩子們外出玩耍一直處於家長眼皮底下的尷尬，就連學會基本的交往、學會生活的過程都被“屏蔽”了。一些家長以孩子小不懂事爲由不敢放手，長期下來，會使孩子的基本生活能力弱化。
