作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
家庭成員是孩子最喜歡和最親近的人，有關父母、爺爺、奶奶的故事也是他們經常掛在嘴邊的話題。本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，通過相互介紹、唱歌等形式知道家裏的人數，萌發幼兒對親人的熱愛之情。同時寓數學教育於幼兒日常生活中。
活動目標
1．知道家庭成員數量。
2．萌發對親人的關愛之情：
3．會比較多、少、一樣多。
活動準備
1．收集全家福照片。
2．音樂磁帶《我家有幾口》。
過程建議
1．共同欣賞全家福照片，互相介紹自己的家庭成員。
2．數一數自己家有幾口人?
3．幼兒之間相互比較自己家庭成員與別人的家庭成員人口數有什麼不同，比一比，誰家人口多，誰家人口少，誰家和誰家人口一樣多。
4. 用自然聲學唱歌曲《我家有幾口》。
5．嘗試根據自己的家庭成員情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。
延伸提示
1. 將“全家福”照片收集起來辦一個“我的家”展覽。
2．在活動區中用實物鞏固比較多、少和一樣多。
3．欣賞歌曲《我家有幾口》。
一、教育目標：
通過遊戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
二、活動準備：
一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
班上老師的照片各一張，各種手工製作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程：
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？
T：老師在幹什麼？
T：你們喜歡不喜歡這些老師？爲什麼？
(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？
T：老師還幫小朋友做了什麼事情呢？
如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”。
在音樂伴奏下請幼兒爲自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動：
家長根據老師的外貌特徵，平時行爲等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步瞭解自己班上的老師。
五、活動評價：
通過提問讓幼兒瞭解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師？
2.你喜歡她們嗎？
3.老師幫小朋友做了哪些事情？
幼兒園小班教案
活動目標
1.知道水果有自己的獨特香味。
2.能辨別出水果的氣味並能大膽講述。
活動準備
1.幻燈片：水果-柑橘類
2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子裏。
幻燈片
活動過程
1.觀看幻燈片認識水果
讓幼兒說出各種水果的名稱
提問：你知道這些水果是什麼味道的嗎？
教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子裏裝的是什麼水果。
2.聞一聞是什麼水果的香味
出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。
先請說對了的幼兒品嚐，讓後再請沒有說對的幼兒品嚐。
3.逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味並品嚐。
4.通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。
5.評價：
能大膽地講出自己聞到的結果，並能辨別水果的不同氣味。
活動目標
1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關於穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務，樂於幫助同伴。
活動準備1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動過程
1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什麼樣的禮物呢？說出來聽一聽。
（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎麼回事嗎？
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
（2）故事中的小牛在做什麼？小羊爲什麼來到他身邊？小羊幫助他做什麼？小羊和小獅子爲什麼也出現了？
（3）那隻小老鼠做了一件什麼事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎麼回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛纔遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記並理解故事情節。
4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，並進行演示說明。
活動延伸組織"穿脫鞋子比賽"。
活動目標：
1.瞭解物品放置的位置，會用自己專用的毛巾、茶杯。
2.認識並記住自己的標記，懂得標記圖的用處。愛護標記圖。
3.逐漸養戚良好的衛生習慣。
活動準備：
1.各種常見動物、花卉的標記圖，每人3張相同的標記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上)，全班每個幼兒的標記圖都不同。
2.晨撿牌人手1個，小紅星若干。
3.幼兒已學過歌曲《找朋友》，也可準備相應的音樂磁帶。
活動過程：
一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖，和標記圖做好朋友。
1.教師：今天有許多標記朋友來我們班做客，看看它們是誰？
2.教師(出示標記圖)：請選擇一種你最喜敢的'標記圖，和它做朋友，說一說你的標記朋友的名字。
3.教師：每個小朋友都有了自己的標記朋友，現在我們來玩"找朋友"的遊戲吧。請每個小朋友將標記放在桌子的中間，一邊繞本組桌子走，一邊隨音樂唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬個禮，握個手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的標記圖，玩2-3遍。
二、引導幼兒瞭解標記圖的作用。
1.教師(出示毛巾和茶杯)：這麼多毛巾、茶杯都是一樣的，放在一起隨便取用很不衛生，容易傳染疾病，誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子？(啓發幼兒說出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊）
2.教師小結：標記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什麼地方。
三、實踐操作活動：幼兒粘貼標記，確立毛巾、茶杯的位置。
1.教師：拿好自己的標記朋友，和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進行)
2.教師：小朋友的毛巾旁都有自己的標記了，以後擦手就不會用錯毛巾了，我們喝水的茶杯、還沒有標記，我們快快給它們貼上標記吧。
四、遊戲"看誰找得快"。
幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發小紅星。
五、教師小結，引導幼兒以後用自己專用的毛巾、茶杯。
教師：小朋友剛纔給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛護這些標記，不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．這樣做既清潔義衛生。
活動目標：
1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益於身體健康。
3、瞭解預防疾病的方法。
4、初步瞭解健康的小常識。
活動準備：
餐具若干
活動過程：
一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，並回答老師提出的問題。
1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什麼呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？
2、教師：貝貝是怎麼樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）
小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎麼樣的呢？這樣做對嗎？
小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？
小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？爲什麼？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，並教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，並且能夠坐得端正、吃得乾淨。）
二、教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。
1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢？
2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢嚥，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進行示範，請個別幼兒進行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家裏都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！
四、學念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，乾乾淨淨全吃完。
小百科：亦作“吃飯”。泛指生活或生存。
活動目標
能描述哭和笑兩種表情的區別。
發現自己和同伴在鏡子裏的表情，並願意說說自己內心的感受和想法。
活動準備
課件準備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕嚕》歌曲音頻。
紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。
材料準備：鏡子（人手一份）。
活動過程
播放圖片“娃娃照鏡子”，引導幼兒對比表情，描述笑和哭兩種表情的區別。
(教師可以出示實物鏡子代替)
——這是什麼？（鏡子）
——飛飛和米婭兩個小朋友要來照鏡子，請你認真看看鏡子裏，他們的表情有什麼不同？哪個是笑娃娃？哪個是哭娃娃？
——笑娃娃的嘴巴是什麼樣的？眼睛是什麼樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）
——哭娃娃的嘴巴是什麼樣的？眼睛是什麼樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）
——你更喜歡誰的表情呢？爲什麼？
發放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀察鏡子中自己及同伴的表情，進一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。
1.請幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。
——請你也照照鏡子，認真看看你的嘴巴和眼睛。
——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？爲什麼？
2.請幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵幼兒體會同伴的情緒。
——請你和身邊的小夥伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？
——如果你的小夥伴是笑娃娃，請你開心地和他抱一抱。
——如果你的小夥伴是哭娃娃，也請你抱抱他，安慰安慰他。
出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵幼兒向娃娃表達情緒背後的原因，釋放幼兒的情緒。
1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓勵幼兒向娃娃說說心裏話。
——你喜歡哪個娃娃呢？請你選擇一個娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你爲什麼開心/難過。
2.引導幼兒體會說出心裏話後的心情。
——跟娃娃說完心裏話，你的感覺怎麼樣？誰願意說一說？
小結：小朋友們剛進入幼兒園，在幼兒園裏你們會遇到很開心的事情，也會因爲想家而難過。你們有時是笑娃娃，有時是哭娃娃。當你開心的時候，請你和好朋友一起分享，這樣你的開心就會變得越來越多。當你難過的時候，如果你願意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽，也可以告訴老師，這樣你的難過很快就會消失不見。
播放歌曲音頻《微笑嘟嚕嚕》，帶領幼兒快樂舞蹈，激發幼兒愉快的情緒。
——現在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？
——不管你是什麼娃娃，跟着這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會變成笑娃娃，所有的笑娃娃會笑得更開心哦。
活動延伸
家園共育
請家長在生活中引導幼兒關注自己的情緒，並幫助幼兒表達自己的情緒。
活動目標
認識、熟悉幼兒園的環境，萌發喜愛幼兒園的情感。
讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備
(1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。
(2)請大班幼兒準備好能帶着弟弟、妹妹跳的舞蹈。
(3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。
活動過程
1．通過“開汽車”遊戲，組織幼兒參觀園內的主要場所
老師當司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：
(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的
(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具
(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞
(4)跑到遊戲室看看去，看哥哥、姐姐做遊戲
(5)跑到遊戲場玩玩去，玩有趣的大玩具
2．在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》
幼兒園裏朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，做遊戲，大家一起真快樂。
3．帶領幼兒參與幼兒園的活動
(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，併到遊樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園裏生活很愉快。
(2)音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
小百科：幼兒園教育作爲整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行爲習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。
