作爲一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
設計思路
這是一個建立在幼兒當前經驗基礎(新入園的小班)上的學習活動,我在預設這個活動時的思考是:我班的幼兒是新入園的小班幼兒,他們正處於對環境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期,因此,他們往往比較膽小、說話聲音輕,只用動作向教師表達自己的意圖。
爲了讓剛入園的幼兒儘快適應新的環境和生活,我設計了本次活動,想通過遊戲的形式讓幼兒自然地開口,大膽地和同伴一起做遊戲,大聲地說出自己的請求。
活動以遊戲爲載體,選用幼兒喜歡的動物角色作爲多媒體課件的主角,整個活動以“敲門”貫穿始終。遊戲的形式變化多樣,有和多媒體課件之間進行互動的“敲門”,有利用椅背進行的“敲門”,還有和同伴結伴進行的“敲門”等。變化多樣的遊戲形式能夠激發幼兒參與表達的興趣和積極性;在遊戲化的過程中,幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進行互動,主動地與角色打招呼、學習使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的遊戲過程中大膽地說,有目的地說,這既是小班階段目標中所要求的,也鍛鍊了幼兒的語言表達能力。
整個活動還有隱性的目標,即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
活動目標
1.能愉快地參加“敲門”遊戲。
2.能在遊戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚××請開門”。
活動準備
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動過程
一、猜一猜新鄰居
(一)播放多媒體課件:三座房子。
(小兔家門上貼着頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)
(二)關鍵提問:
1.小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?
2.提示:誰長着長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?
3.小結:原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門遊戲
(一)小猴去做客
1.播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。
2.關鍵提問:
這是什麼聲音?小兔開門了嗎?
怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試着敲一敲。
3.集體嘗試敲門:把椅背當做門,試着敲一敲門。
邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”
4.幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5.播放多媒體課件:演示小動物敲門。
6.小結:去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會爲你開門。
(二)小狗去做客
1.小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎麼辦?
2.幼兒交流自己的辦法。
(這裏教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)
3.播放多媒體課件:演示小動物敲門。
4.小結:小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。
(三)大家來敲門
1.交代敲門遊戲玩法:
(1)兩人結伴進行遊戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的後背當做門,玩敲門遊戲。
(2)遊戲可交換角色多次進行。
(這裏教師要特別關注幼兒玩遊戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)
2.小結:你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。
(四)一起去做客
1.動物朋友們請我們去做客,讓我們一起出發吧!
(去動物朋友家做客敲門時,要能根據不同的角色準確地稱呼主人,並說一句禮貌的話,請主人開門。)
2.播放多媒體課件進行互動。
3.和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
三、延伸
和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎麼說呢?
反思
根據新入園小班幼兒的實際情況,我設定本次活動的目標爲:“能愉快地參加‘敲門’遊戲;能在遊戲的情境中大膽和大聲地學說‘咚咚咚,××請開門’。”通過遊戲情境,讓幼兒在玩遊戲的過程中自然地開口,嘗試和同伴一起做遊戲,大膽和大聲地說出自己的請求。從現場幼兒的情況來看,這樣的目標符合幼兒當前年齡特點和能力水平,接近幼兒的最近發展區。
多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音,都能吸引幼兒,幫助他們投入遊戲。活動目標中設定的學說“咚咚咚,××請開門”的內容,在多媒體課件的情境中反覆出現,對小班幼兒起到示範和強化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(有禮貌的、沒有禮貌的),帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受,又充分理解內容,還跟着動物學學說說,自然地實現了活動目標。
“大家來敲門”需要幼兒互相商量,這對小班幼兒而言是一個挑戰,他們沒有這樣的經驗,很有可能在這一環節會出現“混亂”場面,因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什麼、怎麼做。由於活動前預想到了這一點,活動現場幼兒能較有序地玩,每個人都獲得了遊戲和鍛鍊的機會。
活動收尾部分,我和幼兒一起去隔壁班做客,讓他們想一想,一邊敲門一邊可以怎麼說?從遊戲情境迴歸到現實生活,自然結束。
幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優質課)
設計意圖:
小班新生面對陌生的環境和陌生的教師、同伴,一時難以適應,要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕鬆愉快地記住同伴姓名,進而逐步融入集體呢?我設計了這個活動。
歌曲《是誰在敲門》簡短有趣,表現了主客兩人對話的情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字,是幼兒學習的'興奮點,能使幼兒較長時間地集中注意力。同時,和遊戲相結合的對唱形式較新穎,易引起幼兒的興趣,爲幼兒所喜愛。另外,曲子爲D調,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點。
目標:
1.學習有感情地對唱歌曲,並愉快地參與遊戲。
2.熟悉同伴名字,初步學習有禮貌地交往。
準備:
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干,節奏卡等。
過程:
一、練習節奏
1.請小朋友聽老師拍節奏,猜猜是什麼小動物來了。
2.出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節奏跳出來的:“小猴,跳跳跳。”
3.出示貼絨小熊,引導幼兒按節奏說“小熊,走走走”。
(這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨着節奏在節奏卡上跳躍,能使幼兒獲得直觀印象,自覺把歌詞與節奏聯繫起來,爲後面學習歌曲打下基礎。)
二、欣賞歌曲
1.咦!小猴、小熊怎麼豎起了耳朵?它們聽到什麼聲音了嗎?
2.兩位教師分別扮小猴、小熊對唱,幼兒完整欣賞。
3.這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什麼不一樣?
(教師神祕的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什麼是對唱。)
三、學唱歌曲
1.幼兒分句學唱一遍,重點練習“你是×××”這一句。(爲使幼兒準確地掌握旋律,教師教唱時採用單手旋律伴奏。)
2.幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最後一句要唱得輕巧、跳躍,表達高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字,能保持幼兒的興趣,調動幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼遊戲
1.教師扮客人敲門,幼兒扮主人,師幼對唱。
2.師幼互換角色對唱。
3.請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人,與全班幼兒對唱。教師伴奏,並用眼神、手勢提示。(表演時,客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色,多樣的對唱方式,再加上教師眼神、手勢的提示,能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1.小猴和小熊聽了這麼久,也學會了,我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時,布偶表演能再次引起幼兒的注意,並使他們在欣賞中得到休息。)
2.小熊請小猴進屋後還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設計提問並根據幼兒的回答即興表演,既給了幼兒聯繫生活經驗、積極思維的機會,又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。)
六、集體表演
1.一半幼兒扮小猴,一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演,兩個教師也各扮一種角色,與幼兒一同遊戲。
2.視幼兒興趣,鼓勵幼兒互換角色再次表演。(爲了避免幼兒在集體對唱時混淆角色,兩個教師各扮一種角色與幼兒一同遊戲。教師事先按“一猴一熊”的規律投放頭飾,並以兩把椅子爲一單位進行擺放,使幼兒能很快和身邊的夥伴結成對子,且有一定的活動空間,保證了遊戲的順利進行。)
【活動目標】
1、理解故事內容,知道兩位主人公的特點和相互關係。
2、能運用“xx喜歡/都喜歡(做)……”句式清晰表達自己以及他人的愛好。
3、願意和小夥伴一起遊戲,能體會同班一起做喜歡的事情的愉悅感。
【活動準備】
大書,小書,區角,室外活動時的照片多張。
【活動過程】
1、出示本班幼兒在區角,室外活動時的照片,請幼兒介紹自己當時在做什麼,自己喜不喜歡這項活動,爲什麼,引出讀本。
2、封面,認識末末和土土(書裏還告訴了很多末末和土土喜歡做的事情,我們一起去看看)。
3、逐頁出示大書圖畫,之後,出示大書文字,大聲朗讀。
(1)引導幼兒觀察圖畫,說出圖畫上的內容。
(2)揭開被蓋住的文字,大聲朗讀。
(3)從頭逐頁朗讀一遍。
4、小結:
(1)請幼兒總結土土有哪些愛好,末末有哪些愛好,他們有哪些共同的愛好。
(2)你們有哪些愛好?喜歡做哪些事情呢?(幼兒回答)
5、結束。
活動準備:
有色漿糊、轉印紙、刷子、泥工板等
活動目標:
1、通過走迷宮遊戲,引導幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。
2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色,鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
3、能大膽參與活動,體驗活動帶來的快樂。
活動過程:
一、預熱階段:
遊戲:走迷宮(事先用繩子在場地上設置好迷宮)
師:小朋友,你們玩過迷宮嗎?我們一起去走迷宮吧。
幼兒一個跟着一個走迷宮,教師邊走邊唱:走、走、走走走,我們一個跟一個,走、走、走走走,一塊兒走迷宮。
提問:剛纔我們走的迷宮是怎樣的?
小結:迷宮長長的,繞來繞去真好玩。
二、圖形刺激:
1、動態演示:逐一介紹材料——造迷宮(刷)——走迷宮(用手指畫)——玩迷宮(轉印)。
造迷宮:要刷得滿滿的;走迷宮:要長長的,繞來繞去,不能斷,可以邊走邊請幼兒說說來到了那裏;玩迷宮:轉印時提醒幼兒每一個地方都抹到。
2、幼兒體驗:徒手畫迷宮。
出示小紅馬,“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮,你們願意帶它一起玩馬?”幼兒徒手畫迷宮,體驗迷宮連續不斷的感覺。
三、創造表現:
1、提出作畫要求:先刷再用手指畫最後轉印;可以造單色的迷宮,也可以造彩色的迷宮。
2、幼兒創作好玩的迷宮,教師有針對性地進行指導。
四、作品賞析:
展示幼兒作品,幼兒找一個動物朋友走迷宮。
活動目標:
1.能說出口、眼、耳、鼻的名稱。
2.能撕貼五官,鞏固五官在臉部位置的認識。
活動準備:
1.人手一面小鏡子、一份固體膠。
2.幼兒活動材料《美術》第4頁。
3.每組一隻裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。
活動過程:
一、找五官
1.師:孩子們,你們看老師的臉上有什麼?
2.幼兒自由回答。(如幼兒回答不全,或回答問題不完整時,教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整。
3.照照鏡子,看看自己的臉上有什麼?
二、學念兒歌,鞏固瞭解五官的位置及作用。
1.師:眼睛長在臉的那裏,有什麼用?用相同方法,提問其他五官。
2.學念兒歌,瞭解五官的作用。這是我的眼睛,眼睛看世界。這是我的鼻子,鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,嘴巴嘗味道。這是我的耳朵,耳朵聽聲音。
3.教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁,提問:小娃娃的臉上少了什麼?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕貼五官。
1.教師講解撕貼作畫的要求:按輪廓撕下來,在背面抹上膠水,然後找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼,提醒幼兒完成後把廢紙放入筐內、用抹布擦手。
2.幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽,互相欣賞。
【活動設計】
這個月的主題是《小汽車呀真漂亮》,我班的孩子也很喜歡玩汽車,他們從家裏帶來了各種各樣的汽車玩具,認識了不同的車輛。他們非常喜歡模仿小司機,針對這一特點,我在遊戲活動中創設了小司機的遊戲場景,深受孩子們的喜歡。這節語言活動《怪汽車》,通過學習故事,讓幼兒感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能夠變成車輛,激發幼兒的創造性,並能嘗試自己去解決問題。
【活動目標】
1、感受故事的趣味性,樂意與他人交流。
2、通過了解故事情節,知道遇到問題要想辦法。
2、能大膽地交流自己的想法,看得懂圖片。
【活動準備】
物質準備:課件《怪汽車》。
經驗準備:玩過小汽車的遊戲,對小汽車的基本結構瞭解,認識常見的水果蔬菜。
【活動過程】
一、激發興趣:開汽車。
教師帶領幼兒玩開汽車的遊戲。
二、情境引入:找房子。
1、師:森林到了,森林裏有誰呀?(幼兒自由說。)
師:那現在森林裏有動物嗎?森林裏怎麼一隻動物也沒有?原來呀,大森林裏的動物都出去找房子了。
2、小動物找房子
師:看看誰找房子了?小動物們說小朋友都有自己的房子,可羨慕你們了,我們也要去找房子。他們這找找,那找找,看看找到的是什麼?水果、蔬菜是房子嗎?快點告訴它們。
師:那房子是什麼樣的?
小結:房子的特徵,原來有屋頂、有門有窗的是房子。
3、水果變房子。
師:這三隻小動物說我們是勤勞愛動腦筋的,我們會變出房子來了?
你們有辦法嗎?瞧瞧小動物們變得。
教師小結:大西瓜,開了門,加了窗,變成了西瓜房。
4、幼兒討論:小動物運房子。
師:三個小動物要把房子搬回家去,可是搬得滿頭大汗房子都沒有動一動。
他們可喜歡這房子了,怎樣才能把房子搬回家呢?
引導幼兒說出變成汽車,那變成汽車應該加什麼?(輪子,方向盤。)
5、房子變汽車。
幼兒自由講述看到的畫面。
師:開了車窗,裝了方向盤,裝了車輪,變成了西瓜車。
三、怪汽車通行。
1、師:三個小動物都出發了。碰到了雞大嬸,雞大嬸看呆了,他們開的是什麼怪汽車呀。小猴他們開的小汽車開心極了。
2、森林裏的動物可多了,你們說還會有什麼樣的小汽車出現?(幼兒自由講述)
3、小結:原來只要我們動腦筋,遇到困難想辦法,什麼問題我們都不怕了。
活動目標:
1.仔細觀察畫面,按順序講述畫面內容。
2.瞭解洗手的重要性,建立維護雙手清潔的意識。
3.培養良好的衛生習慣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
重點難點:
觀察畫面,按順序講述畫面內容
活動準備:
掛圖《爲什麼要洗手》,活動前請幼兒瞭解洗手的原因,小塊肥皂若干,洗手盆,清水
活動過程:
一組織教學,激發幼兒學習興趣
1.引導幼兒討論洗手的原因。
(1)請小朋友想一想,今天我們的手都做過什麼事情,摸過什麼東西?
(2)今天,我們的小手已經摸過這麼多東西,讓我們看看自己的手,是不是有點髒了?(有的小朋友看不見手上有明顯的污跡會說不髒,教師要及時做好引導)雖然有事我們的肉眼看不見手髒,但是我們的手上會有許許多多看不見的細菌,如果雙手沾上看不見的細菌,會讓身體生病。所以,生活中我們隨時洗手,清潔自己的雙手很重要。
二出示掛圖,引導幼兒按順序觀察畫面,瞭解洗手的原因及時間。
(1)圖上的小朋友怎麼了?
(2)原來把手洗乾淨是因爲要把病菌沖掉或殺死,不要讓它們跑到身體裏面,讓我們生病。
(3)做哪些事情要記得洗手?
(4)除了吃東西以外,病菌也喜歡在你揉眼睛、挖鼻子的時候跑到身體裏面,讓身體不舒服。用肥皂洗手,可以把手上的病菌殺光光,讓手變得乾淨。
2.幼兒討論如何正確洗手。
(1)教師引導幼兒找到正確的洗手方法。
(2)出示洗手圖,幼兒體驗如何正確洗手。
活動延伸
給幼兒發放學習單《什麼時候要洗手》,請幼兒帶回家和爸爸媽媽一起討論,完成。
活動目標1.學習“一雙”、“一對”的概念。
2.學習按物品的特徵,將相同的東西配對。
活動準備1.課件:圖片—外國小朋友
2.課件:圖片—拖鞋
3.拖鞋
活動過程 一、學習“一雙”、“一對”的概念1.出示圖片:外國小朋友
教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾隻眼睛啊?
2隻眼睛還可以說是1什麼眼睛?誰知道呀?
2.教師告訴幼兒,2隻眼睛可以說是一對眼睛。
3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)
4.小結:像我們人體身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。
(如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)
二、知道物體的“一雙、一對”1.出示一隻襪子
教師:這是什麼呀?它夠穿嗎?要幾隻纔夠呢?
引導幼兒說出兩隻襪子就是一雙。
2.課件:一雙拖鞋
教師:這是什麼呀?它穿上合適嗎?
三、幼兒操作(拖鞋配對)1.小朋友好多拖鞋寶寶玩遊戲時遊戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,
讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?
2.幼兒給拖鞋配對
提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。
四、活動評價1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?
2.小朋友真能幹,把那麼多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。
活動內容:小班體育活動《打雪仗》
活動時間:
活動目標:
1、體驗並練習往上扔與投擲的動作,提高上肢力量與動作的協調。
2、讓幼兒感知白紙的變化與遊戲的遞進,樂意參與遊戲。 活動準備:
1.白紙若干;2.簍子;
活動過程:
(一)幼兒進場
(二)熱身運動——《我的身體》
(三)談話導入
1、今天老師給小朋友們帶來了好玩的玩具。看!它是什麼?(紙)對了。我發現小朋友在教室裏很喜歡玩紙,不過老師今天的紙給你們平時玩得紙可不一樣,它被老師施了魔法。不信,你們看!它變成了雪花從空中飄下來了。
2、你們想要我的玩具嗎?(想)每個幼兒發一張紙。
(四)玩遊戲:飄雪花
1、你們想玩嗎?好,舉起你手上的白紙,我說123你們就丟下白紙,讓白紙飄下來。師:像不像雪花?撿起來再來一次。
2、如果雪花高一點,會不會飄得更好看一點,那雪花怎麼樣就高一點了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。
123用力扔。撿起來再來一次。
3、剛纔我看到有的小朋友是跳起來把雪花往上扔的,我們也來跳起來往上扔。123跳起來扔。嘗試2次。
4、你聽!現在真的下雪啦!我們比一比,誰的雪花飄得最漂亮! (播放音樂,師幼隨着音樂玩遊戲。)
(五)玩遊戲:打雪仗
1、剛纔的遊戲好玩嗎?現在老師要給白紙施魔法了,閉上小眼睛,變變變,看,雪花變成了雪球,誰知道我是怎樣變的?請小朋友試一試。現在我們一起來給雪花施魔法。
2、有這麼多雪球,你們想玩打雪仗的遊戲嗎?
交代遊戲規則:在玩打雪仗遊戲時,要站在間隔線後面向對方扔去,不能跨過間隔線;還有雪球要一個一個扔,不能從簍子裏倒出來,簍子裏
小班體育活動器械操教案
雪球扔完了,可以撿點回來再扔,遊戲進行2到3次。
3、組織幼兒玩打雪仗的遊戲。(播放音樂,活躍氣氛)
4、遊戲結束,撿雪球。看雪球滾的滿地都是,
(六)放鬆整理:遊戲《雪人融化》
1、雪仗打完了,我們都變成小雪人了,請你們每個人擺一個與別人不一樣的雪人造型,123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動哦,因爲雪人是不動的哦。哎呀!不好,太陽出來了,雪人要慢慢地融化了:雪人的頭化了——頭低下來;雪人的手臂化了——手臂垂下來;雪人的肩膀化了——肩膀塌下來;雪人的屁股化了——坐下來;雪人的腿化了——躺下來。
2、今天的遊戲好玩嗎?請你們每人都去撿雪球,看看誰撿的多。撿完了,我們去和教室裏的小朋友一起玩。
3、組織幼兒出場。
小班體育遊戲
《打雪仗》活動設計
20xx年10月
設計意圖:
“好吃的西瓜”適合放在小班下學期《小汗珠》主題中進行。
活動室情景佈置:
設計這一教學活動是因爲西瓜是孩子們喜歡的水果,也是夏季最主要的水果,西瓜和孩子的生活密切相關。用實物進行教學,孩子感興趣,他們會全身心地投入學習,在看看、摸摸、嚐嚐、聞聞、畫畫、唱唱的過程中,讓孩子真切地感知到西瓜真的好吃。
展覽區:西瓜及其他夏季水果的圖片。
圖書區:與西瓜等夏季水果有關的圖片及畫冊。
娃娃家區:各種玩具水果及塑料刀。
美工區:畫西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。
表演區:磁帶、水果頭飾。
活動1:
甜甜的西瓜
活動形式:全班/小組
活動目標:
1、認識西瓜的特徵,知道西瓜有營養。
2、發展幼兒的觀察能力。
3、認識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。
活動準備:
1、實物西瓜一個。切好的西瓜每人一塊。
2、水果刀,果盤。
活動過程:
1、猜謎語:青青藤,滿地爬。
結個果子圓又大,
瓤甜水多綠娃娃。
2、出示西瓜,引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。
提問:①西瓜是什麼形狀的?
②瓜皮是什麼顏色的?
③瓜皮上有什麼?
④摸一摸,感覺怎麼樣?
教師小結:西瓜有圓的,有橢圓的,西瓜皮是綠的,有皮上有一條條的花紋,瓜皮摸
上去很光滑。
3、認識瓜瓤
①教師切開西瓜,讓幼兒觀察。
②看一看,西瓜裏有什麼?
③說一說瓜瓤是什麼顏色?什麼味道?
④瓜瓤裏有什麼?
教師小結:西瓜裏有瓜瓤,有瓜籽,瓜籽是黑色的,可以吃,也可以當種子。西瓜瓤很甜。
4、幼兒品嚐西瓜。
5、認讀漢字“西瓜”
6、教育幼兒多吃水果。
總結分享:
請幼兒說說吃西瓜的感覺。
活動評價:
1、能說出西瓜特徵。
2、能認讀漢字“西瓜”二字。
3、喜歡吃西瓜。
4、知道西瓜有營養。
活動2:
猜猜是誰
活動形式 全班/小組
活動目的:
1、認識夏季常見的水果。
2、培養口語表達能力。
活動準備:
1、西瓜一個,桃、葡萄若干
2、盆一個,蓋盆的布一塊。
活動過程:
1、把水果放在盆裏,請幼兒猜猜裏面有什麼水果?
2、請幼兒摸一摸,告訴大家盆裏有什麼?
3、逐一出示水果,請幼兒觀察它們的顏色及外形特徵。
4、吃水果。
5、說出水果的差別。
總結分享:說說自己喜歡吃什麼水果?
活動評價:
1、會說出水果的不同特徵。
2、知道夏季常見的水果
3、喜歡觀察探索
活動3:
畫西瓜
活動形式:小組/個人
活動目的:
1享受繪畫的樂趣
2培養創造性
活動準備:1西瓜一個
2水果刀、果盤
活動過程:
1、觀察西瓜外形。
2、切開西瓜,講講裏面是什麼樣的?
3、教師講故事:我喜歡的大西瓜。(邊講故事邊畫西瓜)
4、幼兒討論:①喜歡畫什麼樣的西瓜?②未來的西瓜是什麼樣的?
5、幼兒畫出自己喜歡的西瓜。
總結分享:把幼兒作品放在展覽區,大家互相欣賞。
活動評價:
1、幼兒會畫西瓜。
2、喜歡創作想象中的西瓜。
活動3:
種瓜
活動形式:全班/小組
活動目的:
1、喜歡唱歌。
2、啓發幼兒根據歌詞創編動作。
活動準備:磁帶 西瓜生長過程VCD
活動過程:
1講故事:小明種西瓜(邊講故事邊放西瓜生長過程VCD)
2、教師說歌詞。
3、教師範唱。
4、分句教唱。
5、聽磁帶《種瓜》。
6、邊唱邊做動作。
總結分享:選出一個動作最好的幼兒示範給大家看。
活動評價:
1、喜歡唱歌。
2、會根據內容編動作。
技巧活動:比比誰的水果多
活動形式:小組/個人
活動目的:
1、鍛鍊小肌肉的活動能力。
2、培養創造性。
3、培養合作意識。
活動準備:
1、西瓜、桃子、葡萄
2、橡皮泥及輔助工具。
3、盤子。
活動過程:
1、出示夏季水果:西瓜、桃子、葡萄
2、觀察水果外形,講講水果的差別。
3、分組做水果,做好後放在盤子裏。
4、介紹自己的作品,比一比誰的水果最多。
總結分享:說說自己的創作感受,鼓勵幼兒把自己的作品介紹給父母。
活動評價:
1、能投入地創作。
2、會把作品介紹給別人。