作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班社會教案9篇，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、認識生活中常見的卡，初步瞭解卡的用途和我們生活的關係。
2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上)
2.場景的圖片展示板(醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院)
3、2人一隻彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)
【活動過程】
一、我認識的卡--激發對卡的興趣
1、我們先來參觀一下我們從家裏帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡?
2、提問：
(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)
(2)我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什麼用?
(和幼兒共同回憶門衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。)
(3)怎麼讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數數亮燈的人數。
(4)小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。
接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--瞭解卡的不同作用
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。
(出示做過漢字標記的各種卡)
2、提問：
(1)哪一張你也很喜歡的，爲什麼?
(在幼兒討論後，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。
在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。)
(2)配對遊戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，
請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎?
(3)幼兒操作，說說理由。
(4)小結：原來我們的身邊有那麼多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、遊戲卡……
這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。
三、觀看視頻--比較卡的異同
1、提問：
(1)圖片上老師手上拿的是什麼卡?(銀行卡)
她到哪些地方用過這張銀行卡，(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)
(2)小結：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，
使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。
(3)錄像裏的老師是怎麼用卡的?(在刷卡機上刷一下)
所有的卡都是這樣用的嗎?
(有的是插進機器裏、有的是對着機器照一下用的、有的要輸入密碼。)
(4)小結：原來卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問：
(1)找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的祕密記錄在表上。
(2)幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
(3)幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。
【活動反思】
本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，並且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂於參與，並能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
一、設計思路：
京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、誇張性的藝術。讓幼兒接觸一點京劇，欣賞京劇的經典片段，製作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可以培養幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術特殊的美，增強對祖國傳統文化藝術的瞭解與熱愛。
二、活動目的：
1、萌發幼兒對京劇藝術的興趣，激發幼兒熱愛祖國傳統文化的美好情感。
2、鼓勵幼兒參與京劇表演和製作京劇臉譜。
3、培養幼兒的動手操作能力和藝術表現力。
三、活動準備：
1、環境佈置各種京劇臉譜。
2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。
3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。
四、活動一：說說京劇。
1、看京劇錄像。
2、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲，只有中國纔有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上塗上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因爲京劇好聽好看，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜歡。
3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。
五、活動二：學唱京劇。
1、幼兒觀看錄像後回答，唱京劇的人臉上塗上各種漂亮的花紋，他們說話、動作、走路跟我們有什麼不一樣。
2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調的優美，並跟着哼唱。
3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。
六、活動三：畫臉譜。
1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區分紅臉、白臉和黑臉。
2、幼兒畫京劇臉譜。引導幼兒發揮想象，設計漂亮的圖案進行裝飾，要求色彩鮮 亮。
3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當鬍鬚和頭髮。
4、幼兒戴上自制面具做遊戲《黑臉敲鑼》。
玩法：黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。
七、效果分析：
當孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁着不太嫺熟的圓場，認真地模仿着自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學唱京劇——儼然一個個小戲迷。
活動延伸區域活動中設立“小戲迷俱樂部”。
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發展自己的長處，培養幼兒的自信心。
2、鼓勵幼兒找出自己的長處，並能發現別人的長處。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、有關故事的圖片或投影片，磁帶。
2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
3、老師與幼兒進行“你有什麼本領”的談話。
4、幼兒操作材料“我也有長處”。
活動過程：
1、依次出現故事中的小動物。
討論：這些小動物都有哪些本領？
2、引導幼兒理解故事主要內容，啓發幼兒知道每一種單位都有自己的長處。
3、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬友長處嗎？我們來聽故事“小河馬找長處”。
講述故事第一部分。
提問：誰在哭，它爲什麼哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心裏感到怎麼樣？它傷心地說了什麼？小河馬有長處嗎？他的長處是什麼？
講述故事第二部分。
提問：小河馬爲什麼哭了，它說了什麼？小河馬知道了什麼道理？
4、啓發幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發現別人的長處。
（1）幼兒自己找長處並相互講述。
（2）幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發現自己的長處。
（3）鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
5、老師小結：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學習，做個聰明能幹的小朋友。
活動反思：
本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優點、長處。尤其是當幼兒將自己繪製的周圍生活中人們長處的調查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學會互相學習、取長補短。爲幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態度搭建一個輕鬆的平臺。這一活動融遊戲、語言、繪畫等爲一體，給幼兒一個發揮創造潛能、大膽表現自我的機會，打破了傳統教學的模式，讓幼兒充分體驗自主學習的樂趣，發展多方面的能力。
【活動目標】
1、初步瞭解和體驗盲人生活的不容易和困難。
2、激發幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
【活動準備】
絲巾若干條、關於盲人的圖片和視頻、遊戲用的道具。
【活動過程】
一、引題。
1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。
師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什麼?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導)
2、幼兒聽教師的口令完成簡單的動作。
師：當你蒙着眼睛的時候，你感覺怎樣?你是怎麼找到老師的?蒙着眼睛的時候，你是怎麼找到桌子上面的東西?當做完這些事情的時候，你們有什麼樣的感覺?和平時做這些事情有什麼不一樣的地方?
小結：在我們生活中，有一羣眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會有很多困難。
二、觀看視頻圖片。
1、觀看關於盲人的圖片，完整播放。
師：盲人的生活是怎樣的?
2、根據幼兒的回答出示相應的圖片。
例如幼兒回答盲人走路需要導盲杖(出示相應的導盲杖圖片)
3、觀看幫助盲人的視頻。
師：我們可以怎麼幫助他們呢?老師這裏有一個幫助盲人的視頻，看一看視頻裏面的哥哥姐姐是怎麼幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)
小結：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。
4、觀看殘疾人照片。
(出示殘疾人的照片)
師：這些殘疾人生活很不方便，我們爲這些殘疾人設計了很多公共設施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設施來幫助這些殘疾人呢?
(出示公共設施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設計了輪椅，聾啞人發明了手語等)
師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是後天因爲發生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時關愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅強，值得我們來學習。(教師出示殘奧會上的照片)
三、愛心小天使。
1、幫助盲人
師：現在請一部分小朋友當盲人，一部分小朋友當愛心小天使幫助他們走到後面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂)小朋友們，你當盲人是什麼感覺?當愛心小天使幫助盲人有什麼樣的感覺?
2、互換角色
師：現在請小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧。
【活動反思】
當課程改革進入到學校實踐時，新課程必須由教師通過一節節課、一次次活動來表達。殘疾人，對於三年級的學生來說比較陌生，這是因爲他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學中，如何讓學生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感，學會關心，學會愛，樹立願意幫助殘疾人的意識是我在設計本堂課的教學中考慮的重點。圍饒這些目標，我做了以下設計：
一、體驗活動貫串課堂教學
新課程要求教師在教學活動時應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。爲了讓學生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設計了蒙上雙眼的遊戲，在學生無意識的狀態下體驗了盲人的生活，隨後又在學生們感受殘疾人身殘志堅是故事時，設計了用嘴寫字的活動，體驗了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個環節討論殘疾人生活中的不便後，又進行了單手穿衣、學啞語活動。我想：通過活動學生一定會獲得真實的感受。
二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補
新教科書以圖爲主，以圖文並茂的形式展示內容。教科書中我着重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因爲作爲教師，我也打心底佩服他堅強的意志，樂觀的態度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學生。而桑蘭則做簡單的介紹。
與此同時，我充分運用網絡技術，搜查一些感人的圖片來輔助教學，以提高教學效率，進一步激發學生的情感因素。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運動會的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。
三、以情動情，教學相長
教學的過程是師生互動的過程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認識，在看到學生道德面貌發生變化時，提升自己的道德素養。課堂中，我設計了師生共學啞語這一環節，強調學生參與，保證主體地位。
情感在品德與社會教學中起着舉足輕重的地位，因此，在設計教案時。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時候，在課堂的結尾，我充分利用了音樂的作用，激發學生的心靈感受，感受殘疾人的奮發向上，頑強拼搏，感受社會和諧，互相關愛的美好意境。
活動目標：
（1）瞭解中國結的編結工具與製作材料，嘗試學編最簡單的十字結。
（2）體驗編結
活動的快樂，發展動手能力。
活動準備：
小銅錢、紅絲線等材料，
活動過程：
一、認識製作材料和工具
1、小朋友都說中國結非常漂亮，那我們今天也來動手做一款中國結，好嗎？
2、那你們想想製作中國結需要些什麼材料呢？
師生共同討論
3、幼兒先看看、摸摸、講講製作中國結的材料和工具
二、幼兒嘗試操作
1、知道爲什麼叫中國結嗎？結是什麼呢？
2、觀察並討論老師製作的中國結（十字結）是什麼樣的？
3、老師示範講解。
4、幼兒嘗試編十字結，教師觀察，進行個別指導
5、 幼兒說說自己嘗試編結的感受。
三、引導評價
1、 彼此欣賞各自的作品，體驗成功的快樂。
2、 把自己編織的中國結送給同伴或小班的弟弟妹妹並說說其中含的祝願。
延伸活動：
陳列各色中國結及其他民間工藝品實物或資料。
活動反思：
中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵着美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。
活動目標
1、瞭解垃圾的三種分類及其標誌。
2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的.環保意識。
3、能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1.物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和髒亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片)。
2.知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
活動重難點
能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活動過程
一、開始部分
播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠儘快融入課堂氛圍。
二、基本部分
(一)瞭解垃圾的來源，認識其危害。
1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區.又髒又亂、蚊蠅飛舞的小區景象，組織幼兒對比觀察、討論。
教師提出問題："你們喜歡哪個小區，爲什麼 ? ""垃圾從哪裏來?""垃圾有什麼危害?"
(二)瞭解垃圾分類的方法
1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論
師："垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎麼做?"
2.在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎?爲什麼它們有不同的顏色?"
"可回收垃圾的標誌是什麼顏色的?"
"不可回收垃圾的標誌是什麼顏色的?"
"有害垃圾的標誌又是什麼顏色的?"
(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然後，把三個標誌以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的遊戲。
"小朋友們現在我們開始遊戲了!"
遊戲結束後，請沒有參與遊戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。
三、結束部分
(一)美麗的垃圾桶
師："小朋友們我們該如何保護我們的環境?"
"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。
"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。
活動延伸
收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來製作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、製作成樂器。
活動反思
《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環境,節約資源,讓幼兒產生保護環境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發現各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯繫生活對孩子進行引導.另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作爲大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握瞭解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養成良好的衛生行爲習慣,從我做起,讓環境變得更加美麗！
活動目標：
1.知道是茶的家鄉，茶的種類是各種各樣的，對人體有保健作用。
2.欣賞茶藝表演，品茶，嘗試自己泡茶，初步瞭解品茶禮儀。
3.初步感受、體驗文化，激發民族自豪感。
活動準備：
1.茶具數套、開水、毛巾各種茶葉
2.教學課件
活動過程：
一、賞茶
你們家人喜歡喝茶嗎？
你知道有哪些茶葉？請你說說它的名字。
今天老師帶小朋友們去參觀一個小小的茶葉展覽會，小朋友們可以看一看，輕輕的摸一摸，聞一聞。
我們的茶葉種類非常多，剛纔我們認識了其中的一小部分。如：龍井、鐵觀音、烏龍茶……
：自古就有品茶的傳統，是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家，可以說茶是文化的一個標誌。
二、品茶、瞭解茶文化
1.看了這麼多的茶葉，你們想嘗一嘗嗎？
品茶：雙手扶杯，小口抿茶水，讓茶香慢慢地進入我們的身體。
提問：你品到的茶是什麼味道的？喝在嘴裏是什麼感覺？你知道喝茶的好處嗎？
( 止渴、強身防病、減肥消脂、降血壓等等……）
2.我們對喝茶、泡茶是有很多講究的，今天我想請小朋友們欣賞一段茶藝表演。
小朋友欣賞茶藝表演視頻。
剛纔這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝，你們想親手嘗試泡茶嗎？
三、幼兒嘗試泡茶。
1.教師示範泡茶方法。
2.提出注意事項：注意安全、衛生，不爭搶，每組小朋友明確分工。
3.幼兒泡茶。
4.幼兒相互品茶或向下面聽課的老師敬茶。（注意敬茶禮儀：雙手端杯）
四、用具。
1.今天老師帶小朋友們學習了簡單的泡茶，回家後要在爸爸媽媽的指導下才能自己泡茶。
2.聽《採茶舞曲》一起出去跳一段採茶舞。
活動目標：
1.瞭解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
2.探索保護生雞蛋的不同方法，並能創造性地運用輔助材料。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.生雞蛋若干(與幼兒人數相符)。
2.棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
活動過程：
1.談話導入活動，引導幼兒瞭解媽媽愛護寶寶的方法。
根據需要進行以下提問：媽媽是怎樣保護寶寶的?你小時候，媽媽是怎樣愛護你的?媽媽爲什麼會這樣做?
2.介紹護蛋行動的內容：要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天(區域活動，早操、教學活動、吃放、睡覺等)。一天結束後，看誰的雞蛋完好無損，體驗保護寶寶的辛苦。
3.組織幼兒利用輔助材料保護雞蛋並想辦法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在紙盒裏，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋裏等。
4.引導幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法。
活動延伸：
引導幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊並保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。
活動反思：
通過探索保護生雞蛋的不同方法，創造性地運用輔助材料，從而瞭解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，進一步增強幼兒的責任心的培養。對於不小心打破雞蛋的孩子教師要給與關愛，引導幼兒想一個更好的辦法保護蛋寶寶。
小百科：行動是指爲達到某種目的而進行的活動；亦指活動，行動是動詞，附屬含義爲行者動着做，能有行走動作的意思。
