作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、瞭解垃圾的三種分類及其標誌。
2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環保意識。
3、能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1.物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和髒亂小區的環境圖片、垃圾分類的圖片)。
2.知識準備：請幼兒觀察居住小區及周圍的環境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
活動重難點
能按照垃圾的分類標誌區分可回收、不可回收、及有害垃圾。
活動過程
一、開始部分
播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠儘快融入課堂氛圍。
二、基本部分
(一)瞭解垃圾的來源，認識其危害。
1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區.又髒又亂、蚊蠅飛舞的小區景象，組織幼兒對比觀察、討論。
教師提出問題："你們喜歡哪個小區，爲什麼 ? ""垃圾從哪裏來?""垃圾有什麼危害?"
(二)瞭解垃圾分類的方法
1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論
師："垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎麼做?"
2.在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎?爲什麼它們有不同的顏色?"
"可回收垃圾的標誌是什麼顏色的?"
"不可回收垃圾的標誌是什麼顏色的?"
"有害垃圾的標誌又是什麼顏色的?"
(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然後，把三個標誌以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的遊戲。
"小朋友們現在我們開始遊戲了!"
遊戲結束後，請沒有參與遊戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。
三、結束部分
(一)美麗的垃圾桶
師："小朋友們我們該如何保護我們的環境?"
"那現在我們來爭做一個"小小環保宣傳員"。
"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。
活動延伸
收集廢舊材料，投放在活動區中。我將在美工區中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來製作環保服裝、環保宣傳畫展等。在音樂區中投放各種罐子、瓶子、製作成樂器。
活動反思
《指南》社會領域目標中指出應讓幼兒學會保護環境,節約資源,讓幼兒產生保護環境的意識需要從生活的一點一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會發現各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個主題聯繫生活對孩子進行引導.另外,生活質量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作爲大力提倡文明素質、垃圾分類的時代,我們的孩子應該掌握瞭解最基本的扔垃圾方法,嘗試垃圾分類,養成良好的衛生行爲習慣,從我做起,讓環境變得更加美麗！
設計意圖：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的羣體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度瞭解不夠。通過此次活動，幼兒瞭解了交通安全標誌與人們生活的密切關係，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動目標：
1、認識一些常見的交通標誌，知道它們所代表的含義和作用。
2、瞭解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規則。
3、能夠增強安全意識，培養遵守交通規則的好習慣。
活動重點：
認識一些常見的交通標誌，知道它們所代表的含義和作用。
活動難點：
瞭解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規則。
活動準備：
卡通視頻《發生車禍了》；在活動室創設成馬路，貼上各種交通標記；準備用紙箱做的玩具汽車若干；不同的交通標誌圖片；《教學大書》“過馬路”。
活動過程：
一、激發興趣，談話導入
1、師：小朋友們，你們知道司機是幹什麼的嗎？（開汽車）如果你是一名司機，你會注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）
師：今天老師給小朋友們帶來一段視頻，請你們仔細觀看，並回答老師的問題：這段視頻發生了什麼事？司機犯了什麼錯誤？他應該怎樣做纔不會有這樣的危險發生？
2、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論並回答。
3、教師小結：作爲司機千萬不能飲酒駕車，這樣很容易發生事故；在開車時，不要接打手機，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標誌，遵守交通規則，這樣纔不會發生交通事故。
二、交流介紹，分享經驗
1、教師出示司機在開車時的一些圖片。
——“你認爲這些司機的做法正確還是錯誤？”
幼兒討論交流。
2、師生互動交流，解決問題。
三、歸納總結，提升經驗
1、引導幼兒看教學大書，說說圖片上是什麼地方，有哪些交通標誌，它們是什麼含義，哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對，請幼兒根據畫面自由說一說。
2、引導幼兒思考：在馬路上，我們還應該注意什麼，纔會避免事故的發生。
3、教師小結：在馬路上，我們要注意看交通標誌，遵守交通規則，過馬路要走天橋，過路口時要前後、左右看，等綠燈亮了再走。
四、操作運用，拓展經驗
1、教師出示玩具汽車，提問：你們想不想也來做個小司機？
師：做司機一定要認識很多交通標誌纔可以，我現在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標誌。
2、教師出示不同交通標誌圖片，引導幼兒說說它們的名稱和含義，對於不認識或不瞭解的交通標誌，教師給予說明和介紹。
五、通過遊戲，總結經驗
1、師：下面我們玩一個小遊戲，遊戲的名字叫“我是小司機”。老師說一下游戲玩法，播放音樂《我是汽車小司機》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機，在音樂的伴奏下，在馬路上開“車”。但小朋友在開車時要按照交通規則進行行駛，不遵守交通規則的小朋友要停止其遊戲一次。
2、幼兒積極參與遊戲，沒有遵守交通規則的小朋友及時總結自己錯在哪裏，該怎樣改正。
3、師：小朋友今天玩的很高興，收穫還很多，不僅嘗試當小司機，還認識一些常見的交通標誌及瞭解過馬路時的注意事項，能遵守簡單的交通規則。讓我們回家後給爸爸媽媽講講自己認識的交通標誌及瞭解過馬路時的注意事項吧。
一、活動目標：
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發現廢棄的牙膏殼裏還有一些沒有用完的牙膏，並嘗試再利用，初步理解節約的意義。
2、學習簡單實用的節約小妙招，初步樹立節約意識，逐漸養成節約的習慣。
二、活動準備：
1、經驗準備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用，關注家中使用的太陽能熱水器。
2、操作準備：（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。（3）拍攝二段錄像：A.洗手時把水龍頭打開——手溼後關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；B.自備購物袋上超市。
三、活動過程：
（一）經驗交流：爲什麼要安裝太陽能熱水器（教師出示照片，引導幼兒觀察並提問。）
1、這個裝在屋頂上的東西是什麼？
2、誰的家裏也有太陽能熱水器？
3、你們家用太陽能熱水器做什麼呢？
4、你們家爲什麼要在屋頂安裝太陽能熱水器？
5、教師小結。
（二）在操作活動中感受節約的意義1、遊戲情境中萌發操作的興趣。
師：在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了，可是我扁扁的身體裏還留着許多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”
2、嘗試使用多種方法擠出剩餘牙膏，教師觀察指導幼兒。
如，教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具，引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩餘的牙膏，鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習，並教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法，教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
師：原來被扔掉的牙膏裏還有這麼多牙膏，要是浪費，多可惜呀。我們可以用它來幹什麼呢？除了刷牙，你平時還看到媽媽用牙膏幹什麼了？
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和髒玩具。
（三）觀看錄像，學習簡單實用的節約小妙招，培養節約意識和習慣1、觀看錄像A（1）師：你看懂了什麼？小朋友爲什麼要這樣做？
（2）教師組織幼兒學一學。
2、觀看錄像B（1）師：人們去幹什麼？手裏拿着什麼？爲什麼自己拿購物袋？
（2）師：你去買東西時會怎麼做？
3、結束活動。
活動目標
瞭解前衛村的主要旅遊景點，知道前衛村是崇明的，萌發熱愛家鄉的美好情感。
學做小導遊，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛村的景點。
喜歡參與遊戲，體驗。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備
幼兒已有參觀過前衛村的旅遊經驗。
前衛村各個景點的典型性圖片，投影儀。
教師爲幼兒準備4張導遊證、4面不同顏色的導遊旗、4個自制小喇叭。
教室邊佈置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛休閒廣場。
活動過程
（一）觀看課件，豐富經驗
教師播放《美麗的前衛村》課件，幼兒觀看。
重點提問：
1.你剛纔看到了哪些地方？
2.你最喜歡哪個地方？爲什麼？
小結
前衛村的美景可真多啊，真是個好地方。
（二）介紹前衛村內各景點
1.師：我們的前衛村這麼漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們前衛村後遇到了麻煩，他們不知道前衛村的景點有多少、在哪裏，我們能不能幫幫他們呀？怎麼幫？（告訴他們，介紹等）
2.向幼兒介紹“導遊”這一職業。
重點提問
你認爲小導遊要做些什麼？
小結：
兩個條件，第一去哪裏（帶客人去些什麼地方遊覽）。第二怎麼說（到了景點後要想好怎麼介紹景點，讓客人喜歡那裏）。
3.今天我們是第一次學做小導遊，老師在教室周圍貼了前衛村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當小導遊介紹時其他小朋友都當遊客。（幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹）
（三）幼兒扮演導遊和遊客進行模仿遊戲
1.每個景點選出一名小導遊頒發導遊證和導遊旗。
2.全班剩餘幼兒扮演遊客，參觀前衛村的各個景點，由選出的小導遊分別對各自所負責的景點作簡單的介紹。
3.評選最佳小導遊。
小結
今天的每個小朋友都很不錯，學習當了小導遊，認識了這麼多前衛村的.景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛村玩，再好好地給他們當回小導遊。
活動反思與建議
活動比較貼近幼兒的生活經驗。選取在春遊後開展這一活動，幼兒前期的經驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。
始終以幼兒爲主體。整個活動把主導權交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己遊戲，教師只是作爲一個旁觀者、活動的組織者，體現了讓幼兒成爲活動的主體的精神。
活動目標：
1、理解故事的內容，感受小貓從開始有很多的朋友到後來孤單單一個人的過程及小貓的情感變化。
2、通過故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私，要做到和朋友團結友愛，互相幫助，這樣我們纔會有更多的好朋友。
3、通過情景表演使幼兒學會做一個有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動過程：
一、通過聽故事的前半部分，使幼兒知道小貓的新房子是通過大家努力而蓋成的。
師（出示小貓的新房子）：小朋友你們看！這座房子漂亮嗎？你們猜這是誰的新房子？（幼兒通過看新房子的外觀猜出是小貓的新房子）你從哪裏猜出來的？那我們把小房子的主人請出來吧，是誰呀？
師：小貓的新房子可是由很多好朋友來幫忙的呢，它的朋友們是誰呢？我們一起來看一看吧！
教師邊播放課件邊講述故事。
師：誰來幫助小貓蓋房子了？（大象、山羊、小狗、小熊、小公雞）師：大象幫小貓幹什麼了？（運木頭）山羊和小花狗在幹什麼？（鋸木頭）小熊、小公雞幫了什麼忙？（敲釘子）看到這麼漂亮的新房子和自己的好朋友，小貓心裏是怎樣想的？他說了什麼？
師：小貓開始裝修房子了，請你聽一聽！哇，小貓的房子裝修好了，它的心情又是怎樣的？
師小結：是呀，小貓的房子這麼漂亮，還有那麼多好朋友幫助它，它當然開心
活動目的：
1、對廣告產生興趣，喜歡設計和說廣告。
2、瞭解廣告的基本知識及作用。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
錄有廣告的錄音
幼兒事先收集各種廣告詞
實物：糖果、牙刷、大*班標牌
活動過程：
1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。
提問：剛纔聽到什麼？我們在哪兒見過？
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
（1）除了剛纔的那些廣告，你會說哪些廣告？（請幼兒學學電視上的廣告詞）
（2）你們知道廣告有什麼作用嗎？爲什麼要做廣告？（幼兒討論）
（3）師小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什麼用的，都來購買、消費。
3、引導幼兒瞭解一些公益廣告。
（1）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”
（2）這種廣告教育我們什麼？
（3）像這樣有教育意義的廣告還有哪些？
（4）師小結：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導幼兒關心周圍的廣告。
（1）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什麼地方看到廣告？（幼兒討論）
（2）師小結：報紙、雜誌、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。
5、設計廣告、說說廣告。
（1）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言爲它們設計廣告詞。
（2）爲我們“大四班”也來編一段廣告詞。
教學反思：
廣告，作爲一種宣傳商品或公益事業的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告，學生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習說話，學生具有豐富的感性材料，必然有話可說。縱觀整堂課，學生說出了自己的觀點，在交流的過程中，學生也嘗試了爲自己喜歡的商品設計廣告，嘗試了設計公益廣告，並進行了演示，學生的動手能力和合作精神似乎得到了培養。一堂課下來，卻感覺這些教學環節的設計並未體現出口語交際的功能，也或許是這份教案更多的只能進行口語訓練，交際能力的培養在本堂課上無法有效的實現。因此，課堂中學生僅僅停留在回答問題、口頭作文上，這僅僅培養了學生的傾聽和表達能力，而真正意義上的口語交際中的交際能力、應對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課，確實值得思考。只有找準口語交際的立足點，把握好脈搏，以提升學生的交際應變能力、處理問題的能力爲抓手，才能提高口語交際的課堂實效性。
小百科：廣告，顧名思義，就是廣而告之，向社會廣大公衆告知某件事物。廣告就其含義來說，有廣義和狹義之分。
活動過程：
一、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入。
1、提問：小老鼠爲什麼會沒錢上公園？
2、它爲什麼會被罰款？
二、認識標記。
1、這是什麼標誌？標誌上畫有什麼？表示什麼意思？（三個標誌）
2、這些標誌有什麼不同？
3、認識一些其他標誌。
4、爲什麼要在路上放置交通標誌
4、遊戲：爲新城貼加標誌
1）、出示一張大地圖，引導幼兒先細緻的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當的位置貼上恰當的標誌，使這個"新城"變的有序，爲人們提供方便。
2）、交流結果
延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上，親身體驗各種標誌的作用。
這一環節是爲標誌的引入作鋪塹，讓幼兒對標誌有一個初步概念。
這一環節是落實目標三，以幫助小老鼠的忙爲前題，認識標誌。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特
定的規則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。學會怎麼樣辨別標誌。
經驗遷移，在對標誌的認識後，同時要學會運用，讓幼兒瞭解標誌必需放在相應的位置
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒需理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則。在幼兒的生活中到處有規則，如區角規則，遊戲規則等等，本次
活動是讓幼兒瞭解在社會中也同樣存在着許多規則，只要人們共同來遵守這些規則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則，人必須自覺遵守，而這些規則都是由各種不同的標誌來體現，標誌是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農村的孩子對於標誌比較少見，我以此活動爲切入口，通過活動後讓幼兒能夠關注其他生活中的標誌。
活動目標：
1、知道春節時我國最重要的節日。
2、瞭解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
3、參加一些有意義的新年活動，感受春節的熱鬧氣氛。
4、通過討論，激發過春節的情感，知道要愉快、合理地春節。
5、感受到春節的快樂。
重難點：
瞭解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。
活動準備：
1、教師和幼兒共同收集各種春聯、年畫、門貼和紅包。
2、有關各地過春節的風俗的圖片。
3、幼兒用書：《過大年》。
活動過程：
1、引導幼兒交流自己在寒假中過年的情景。
幼兒分組交流。
集體交流，教師總結。
2、幼兒聽故事，瞭解過年的風俗習慣。
教師引導幼兒看幼兒用書。
出示圖片，引導幼兒瞭解各地過春節的風俗。
教師小結：中國人過年有着各種各樣的方式，大家在祥和的氣氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣賞各種春節用品。
幼兒欣賞、討論、交流。
幼兒交流自己的發現。
教師小結：過年時人人們喜歡張貼紅色的春聯、門貼、年畫、喜氣洋洋過新年。
4、引導幼兒構想明年過年的情景。
引導幼兒用繪畫表現自己的設想。
活動反思：
通過這節課，我上完後自我感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎麼來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區角活動處準備一些製作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。
