作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班毛毛蟲教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本着一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
教具：範例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示範例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。
提問：
這是什麼?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示範，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，着重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
範例稍微小了一點，另外由於教師非常緊張，使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。以後要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多爲5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
活動目標：
1.理解故事內容，瞭解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。
2.大膽表現故事中的擬聲詞“啊嗚、啊嗚”。
3.樂於參加文學活動，並體驗成功的快樂。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
5.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動準備：
《毛毛蟲》課件，毛毛蟲、蘋果、香蕉、葡萄、巧克力、樹葉等圖片。
活動過程：
一、通過課件引出故事，激發幼兒活動興趣。
1.播放課件，出示毛毛蟲的圖片。
2.播放課件，引導幼兒欣賞故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要內容。
二、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容。
1.播放第一天(故事)。
提問：毛毛蟲看見了什麼?什麼顏色的蘋果?
2.按畫面方式學講第二天內容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛蟲與蝴蝶之間的'關係。
(1)讓幼兒猜一猜毛毛蟲會變成什麼。
(2)播放課件，幼兒瞭解。
5、欣賞完整故事。
三、引導幼兒遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛蟲睡覺。
3.蝴蝶一起跟隨音樂跳舞。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
活動目標：
1、體驗與同伴合作共同完成遊戲的樂趣。
2、學習原地向上縱跳和助跑向上縱跳動作。
3、能按照自己學則的活動規則分組並完成遊戲動作。
活動準備：
1、知識經驗準備：會用腳尖、腳跟交替走，會一個接着一個踩着標誌向前走。
2、材料準備：雞媽媽的頭飾，皺紋紙做的毛毛蟲，長繩，筐子兩個，即時貼製作的腳尖、腳跟標誌。
3、環境準備：將毛毛蟲系在長繩上，把長繩兩端固定在一定高度上（高度歲孩子課堂的展現水平隨時調節）。將腳尖和腳跟標誌分成兩組，呈縱隊間距擺放。
活動過程：
1、教師扮演雞媽媽帶領幼兒做運動《聞雞起舞》。
2、動作練習：雞媽媽帶領小雞做遊戲。
● 幼兒站成一個大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲，站在幼兒的身體前側，請每位幼兒進行原地向上縱跳捉蟲子，雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
● 幼兒站成一個大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲，站在圓圈中間，請每一位幼兒助跑到老師跟前向上跳捉蟲子，雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
3、分組遊戲：
● 雞媽媽交代遊戲規則：小雞們自願選擇不同的標記進行分組，按照不同的標誌做不同的動作：選擇腳尖標誌的幼兒用腳尖走；選擇腳跟標誌的用腳跟走。然後助跑到毛毛蟲下，向上縱跳捉一條蟲，放到筐子裏，返回。
● 小雞們分組遊戲，反覆進行，每次根據小雞的情況調整毛毛蟲的高度，增加遊戲難度。
● 小雞們合作遊戲：請幼兒選擇一個夥伴，然後共同選擇一組標誌，一前一後站好；後面的幼兒拉住前面幼兒的衣服，齊心協力地走過標誌，助跑、捉毛毛蟲，放進筐子，返回。
4、放鬆遊戲：律動《可愛的小雞》。
活動延伸：遊戲材料放到體育角，幼兒進區練習，教師可變換繩子上的食物。
活動來源
我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度，促進幼兒對色彩的審美能力的發展。本次活動是針對小班設計的， 旨在引導幼兒認識紅、黃、藍，在認識這三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗，引發幼兒產生顏色對於不同事、物關係的聯想，發展幼兒的想象及表達能力，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅，讓幼兒成爲彩色世界的探索者。
活動目標
1．情感與態度目標：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2．能力與知識目標：引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3．技能目標：引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4．創造力培養目標：提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想象力和創造力。
活動準備
1．知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所瞭解。
2．物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，範例撕紙毛毛蟲、錄音機、 磁帶。
3．環境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程
一、趣味導入
1．播放錄像引起幼兒興趣。
指導語：今天老師請來了幾位神祕的小客人，想知道是誰嗎 (播放錄像出示毛毛蟲)
提問：剛纔看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什麼樣的毛毛 蟲了?’
2．請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
3．指導語：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一隻毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什麼樣的毛毛蟲，並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什麼地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。
二、學習範例，嘗試撕紙
1．出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
指導語：老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲，
提問：
(1)毛毛蟲的頭上長着什麼?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什麼樣子的?(彩色的，一節一節的，)
(3)身體兩側還長着什麼?(許多小腳)
2．出示範例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。 ．
指導語：在一座麗的大花園裏還藏着一隻漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：(1)這隻毛毛蟲是用什麼,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲身上有什麼顏色?(紅、黃、藍)
(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麼做上去的(畫上去的) ’
3．教師講解示範毛毛蟲製作方法。
指導語：我們一起給這隻毛毛蟲做一個朋友吧!(教師示範，操作步驟：先撕圓，然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。)
4．幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡迴指導。
指導語：下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手製作。
要求：撕圓的時候儘量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子裏。 ‘
三、欣賞作品、互評、遊戲
1．請幼兒將作品放置於展板上，大家共同欣賞。
2．講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。
3．遊戲：毛毛蟲爬爬爬
四、活動延伸
在美工區，爲幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，並在此基礎上再造想象。
活動反思
在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，並通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手製作毛毛蟲，最後到模仿毛毛蟲，先靜後動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因爲小班幼兒年齡小，小肌肉發育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。
活動目標：
1、知道水果營養豐富，多吃水果身體好。
2、認識紅、黃、紫、綠四種顏色。
3、學會說“*色的**，我愛吃”。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）
活動過程：
一、課前活動。
唱學過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。
二、導入故事。
今天天氣真好，我們出來活動了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什麼好吃的。
三、教師利用教學圖片講故事。
講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什麼？
講第二部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果樹什麼顏色？它是怎麼說的？
講第三、四、五部分，同上。
第六部分，毛毛蟲睡醒以後變成了什麼？
教師提問：毛毛蟲吃了幾種水果？是什麼？
四、認識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。
1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。
2、出示不同的水果圖片，提問：這是什麼水果？它是什麼顏色？和上面拿個卡片顏色一樣？請幼兒貼在同色卡片的下方。
3、練習“*色的**，我愛吃”。
師：現在啊，老師要學習毛毛蟲說話了，指着某種水果說“*色的**，我愛吃”。你們會說嗎？（說的時候可以加動作）
對個別幼兒進行提問，評價，其他幼兒一起重複。
4、遊戲：我會說
出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子裏隨便拿一張卡片，看過之後藏起來，然後教師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，並且說“*色的**，我愛吃”。
活動反思：
本節課較成功之處：
1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。
2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。
3、活動設計各個環節較爲連貫，設計符合本班幼兒特點。
不足之處：
1、應該加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。
2、班裏比較好動的一個孩子，本節課表現不是很好，注意力集中的時間大概只有五分鐘，剩下時間，把注意力轉移在教師獎勵的小貼畫上。
如果本節課加入表演成分，請其他教師配合表演，可能會更吸引幼兒注意，頁使課堂更加精彩，可能就不會出現個別幼兒走神嚴重的現象。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多爲5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
