作爲一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班毛毛蟲教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在製作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特徵，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想象力和創造力。
活動準備
知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特徵有所瞭解。
物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，範例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指：今天老師請來了幾位神祕的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）
提問：剛纔看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什麼樣的毛毛蟲了？
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特徵。
3、指：現在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一隻毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什麼樣的毛毛蟲，並看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什麼地方不一樣。幼兒自由回答。
教師：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況。
二、學習範例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特徵。
指：老師也找到一隻大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲
提問：
（1）毛毛蟲的頭上長着什麼？（眼睛、嘴巴、觸角）
（2）身體是什麼樣子的？（彩色的，一節一節的，）
（3）身體兩側還長着什麼？（許多小腳）
2、出示範例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。
指：在一座麗的大花園裏還藏着一隻漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：
（1）這隻毛毛蟲是用什麼，圖形做成的？（圓形）
（2）毛毛蟲身上有什麼顏色？（紅、黃、藍）
（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎麼做上去的（畫上去的）
3、教師講解示範毛毛蟲製作方法。
指：我們一起給這隻毛毛蟲做一個朋友吧！（教師示範，操作步驟：先撕圓，然後把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然後畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡迴指導。
指：下面請小朋友也來動手做一隻可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的範例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手製作。
要求：撕圓的時候儘量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子裏。
三、欣賞作品、互評、遊戲。
1、請幼兒將作品放置於展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。
3、遊戲：毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸
在美工區，爲幼兒各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，並在此基礎上再造想象。
活動反思
在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，並通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手製作毛毛蟲，最後到模仿毛毛蟲，先靜後動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因爲小班幼兒年齡小，小肌肉發育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。
點評
小班幼兒喜歡塗塗畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信心不足，熱情不高，爲避免出現這種情況，我們先讓幼兒製作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機，河裏的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因爲他們熟悉喜歡，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節活動的選材很好。其次，整節活動的環節很清晰，層次分明，教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確，示範講解清楚明白，而且教態親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動，從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最後的講評活動，在幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想象是否奇妙，構思是否新穎，內容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來，並對幼兒的大膽想象以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。
活動目標
1.能認真觀察圖片，嘗試用簡單的語言講述圖片內容。豐富詞彙：發現、又紅又大、越來越少。
2.能按事物發展順序講述圖片內容，並能安靜地傾聽。
3.願意表達與交流，體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。
活動準備
教學掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。
活動過程
（一）激活幼兒已有經驗，激發講述興趣
1.你喜歡吃蘋果嗎？你們發現了蘋果會怎麼做呢？毛毛蟲會吃蘋果嗎？
2.有一隻毛毛蟲出去散步的時候遇到了一件很開心的事，你們想知道是什麼事情嗎？
（二）出示圖片，觀察感知理解講述對象
1．觀察圖1提問：圖片上有什麼？毛毛蟲的表情怎麼樣？它遇到了一件什麼開心的事？“毛毛蟲發現蘋果”這個句式嘗試表述圖片內容。
2．進一步提問：毛毛蟲發現了一個什麼樣的蘋果？（豐富詞彙：又紅又大）
3．觀察圖2圖3
（1）提問：毛毛蟲在幹什麼？它是怎麼吃蘋果?(讓幼兒來學一學)
（2）這兩張圖片有什麼不一樣？
（3）哪張在前面，哪張在後面呢？爲什麼？毛毛蟲吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。
（4）蘋果最後吃的什麼樣呢？
4.觀察圖4
提問：這張圖片上的毛毛蟲在幹什麼？毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果？
（三）鼓勵幼兒嘗試運用已有經驗講述圖片的內容
1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2.個別幼兒講述：請你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽。
（四）教師示範用簡單的語言講述故事，引進新的講述經驗？
其實這是一個很好聽的故事，老師也來說一說吧。
（五）遷移：故事表演
1.教師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進行故事表演。
2.活動結束：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去散步去！
活動目標
●運用自己喜歡的方式裝飾翅膀。
●體驗自主作畫的樂趣。
活動重難點
●重點：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。
●難點：裝飾過程中能有意識地表現翅膀的對稱。
活動準備
●自制翅膀一對。
●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大鈕釦、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。
●《美工》第19~20頁。
●掛圖《毛毛蟲的美夢》。
●語言CD(故事《毛毛蟲的美夢》）。
活動過程
●毛毛蟲的美夢。
·結合掛圖，欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》。
——有一條毛毛蟲，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜歡趴在陽合上，使勁兒地伸長脖子往外看。
它在看什麼呢？我們一起來聽聽。
·結合掛圖，思考並表述自己的想法。
——故事裏，毛毛蟲迪迪趴在窗臺上往外面看什麼？
——迪迪很想有一對什麼？爲什麼？
——迪迪做了一個什麼？毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢。
——你覺得迪迪夢裏喜歡的'翅膀會是怎樣的？
●毛毛蟲的翅膀。
·觀察自制教具，瞭解翅膀的製作方法。
——我覺得迪迪夢裏的翅膀可能是這樣的惡（教師出示自制翅膀教具。）我們來看看，翅膀上面有什麼？（有彩紙、瓶蓋和鈕釦，還會繪畫的各種圖案。）
——結合潑水工具做做熱身運動。
——請小朋友再仔細看看，這邊的翅膀上粘了一顆花鈕釦，另一邊有沒有？這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓，另一邊呢？
——我把漂亮的翅膀送給迪迪。（教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。）迪迪一定很開心。
·大膽想象並運用多種材料裝飾翅膀。
——你覺得迪迪夢裏的翅膀會是怎樣的？（教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）
——請你也來給迪迪做一對美麗的翅膀。（教師出示美工書。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀打扮漂亮後，沿着翅膀的輪廓把它剪下來。
●毛毛蟲的美夢成真。
·互相看看、說說自己裝飾的翅膀
——請你給朋友們看看你做的翅膀。（引導幼兒同伴間互相欣賞。）
——誰願意來說說你做的翅膀？每一對翅膀都很漂亮後，沿着翅膀的輪廓把它剪下來。
·再次欣賞故事，體驗成功的快樂。
——我們再來聽聽故事《毛毛蟲的美夢》。
（教師講一遍故事。）
——迪迪醒來之後，看到小朋友給他做了這麼多翅膀，開心極了。迪迪說：“謝謝親愛的小朋友們，讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛！”（教師引導幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。）
活動目標：
1、通過自主探索、模仿學習毛毛蟲爬（並手並膝爬）的方法，掌握並手並膝爬的動作要領。
2、遵守遊戲活動的規則，體驗爬行的樂趣。
活動重點：目標1
活動難點：目標1
活動準備：
1、已有經驗：幼兒已有手膝着地爬的經驗、認識毛毛蟲
2、材料準備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂
活動過程：
一、開始部分
1、創設情境，引起幼兒的興趣
師：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶着寶寶們一起去菜地裏找食物，你們想和媽媽一起去嗎？
但是我們要先來活動一下身體哦。
2、隊列練習：一個大圓走。
3、準備活動：頭部——上肢——體側——踢腿——腹背——跳躍——整理。
二、基本部分。
1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。
（1）師：去菜地的路上要經過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。
（2）幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。
（3）請個別幼兒示範爬過小山坡的方法。
師：你是怎麼爬過小山坡的？
2、幼兒學習新動作：毛毛蟲爬(並手並膝爬)。
（1）教師示範、講解動作要領。
師：我的寶寶們可真能幹，都學會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。
師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的小“腳”先向前，後面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。（幼兒觀察並跟隨教師一起做動作）
（2）幼兒自主練習，教師進行指導
師：你們想學習這個新本領嗎？我們一起來練習一下。
教師觀察幼兒的動作，及時糾正錯誤的爬法，小結幼兒的練習情況。
師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時候小手要同時向前伸出去，小腳要迅速地向前。（可再讓幼兒進行一次練習）
3、遊戲：毛毛蟲找食物。
（1）介紹遊戲玩法。
師：剛剛我們學會了新本領，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鑽過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再從旁邊回來，放到筐子裏。（邀請個別幼兒進行示範。）
（2）提出活動要求。
師：這裏有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物後要從旁邊回來。把菜葉放進筐子裏，可以再換一條小路去找食物。排好隊，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。
（3）幼兒遊戲，教師巡迴指導。
引導幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守遊戲規則。
（4）小結幼兒遊戲活動。
師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。
三、結束部分。
1、放鬆運動。
師：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來活動活動身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。
2、幼兒離場。
師：毛毛蟲累極了，準備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動，突然，他伸了一個懶腰，毛毛蟲發現自己長了一對漂亮的翅膀，一下子飛起來了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。
設計意圖：
由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本着一切從興趣出發的原則，我設計了這個活動。
活動目標：
1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，並學習簡單的添畫。
2、培養幼兒對手工活動的興趣。
3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
教具：範例一幅(毛毛蟲)
學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示範例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲”。
提問：
這是什麼?(毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什麼形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進行示範，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，着重講解操作中的要領。
3、幼兒進行操作，教師進行指導。
4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。
活動反思：
本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
範例稍微小了一點，另外由於教師非常緊張，使得教師的最後的活動評價未能完成的很好。以後要在教學上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多爲5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
活動目標：
1、體驗與同伴合作共同完成遊戲的樂趣。
2、學習原地向上縱跳和助跑向上縱跳動作。
3、能按照自己學則的活動規則分組並完成遊戲動作。
活動準備：
1、知識經驗準備：會用腳尖、腳跟交替走，會一個接着一個踩着標誌向前走。
2、材料準備：雞媽媽的頭飾，皺紋紙做的毛毛蟲，長繩，筐子兩個，即時貼製作的腳尖、腳跟標誌。
3、環境準備：將毛毛蟲系在長繩上，把長繩兩端固定在一定高度上（高度歲孩子課堂的展現水平隨時調節）。將腳尖和腳跟標誌分成兩組，呈縱隊間距擺放。
活動過程：
1、教師扮演雞媽媽帶領幼兒做運動《聞雞起舞》。
2、動作練習：雞媽媽帶領小雞做遊戲。
● 幼兒站成一個大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲，站在幼兒的身體前側，請每位幼兒進行原地向上縱跳捉蟲子，雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
● 幼兒站成一個大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲，站在圓圈中間，請每一位幼兒助跑到老師跟前向上跳捉蟲子，雞媽媽可根據幼兒的能力調節毛毛蟲的高度。
3、分組遊戲：
● 雞媽媽交代遊戲規則：小雞們自願選擇不同的標記進行分組，按照不同的標誌做不同的動作：選擇腳尖標誌的幼兒用腳尖走；選擇腳跟標誌的用腳跟走。然後助跑到毛毛蟲下，向上縱跳捉一條蟲，放到筐子裏，返回。
● 小雞們分組遊戲，反覆進行，每次根據小雞的情況調整毛毛蟲的高度，增加遊戲難度。
● 小雞們合作遊戲：請幼兒選擇一個夥伴，然後共同選擇一組標誌，一前一後站好；後面的幼兒拉住前面幼兒的衣服，齊心協力地走過標誌，助跑、捉毛毛蟲，放進筐子，返回。
4、放鬆遊戲：律動《可愛的小雞》。
活動延伸：遊戲材料放到體育角，幼兒進區練習，教師可變換繩子上的食物。
活動目標：
1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。
2、體驗手工活動的樂趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
活動準備：
製造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗
活動過程：
一、設置情景，引發興趣。
教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？它長得什麼樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：它的身體長的是什麼樣子的？長不長呀？
教師小結：毛毛蟲長得長長的，它的身體是一節一節的。
二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的製作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什麼做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）
2、教師：剛纔小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什麼做成的呢？現在我們就來看一看。
（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料並要求幼兒說出材料名稱。）
教師小結：噢！原來襪子裏面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。
三、教師示範。
1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在我們就來看一看一老師究竟是怎麼做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示範）
先選一隻襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然後用手摸到一個球套一個皮筋。
2、現在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎麼做毛毛蟲的？
教師小結：小朋友們說得都很好，劉老師先選一隻襪子放在手邊，然後將紙球塞入襪子，再塞進一個
四、幼兒操作，教師巡迴觀察與指導
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？
2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎麼做的。
五、討論分享。
教師：小朋友們的小手真能幹，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿着自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什麼顏色的，好嗎？
活動反思：
整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答，以及教師示範等形式，基本對於教師提問如“這是什麼？”，“有什麼不同？”，“毛毛是用什麼做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數幼兒，在語言表達生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問後讓幼兒行動時，出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動，我通過提問引導，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法，大膽的製作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。
