作爲一位傑出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、樂於觀察身邊的事物
2、仔細觀察畫面，感知繪本內容
活動準備
教師準備：電子課件，字卡(泥)，詞卡(翻開，感覺，靜悄悄)
幼兒準備：幼兒繪本，活頁遊戲(一)
活動過程
一、遊戲導入，引出主題
1、遊戲"冰箱裏面有什麼"遊戲方法：請5~6名幼兒上臺，站成一排，然後臺下的幼兒集體問"冰箱裏面有什麼"，臺上的幼兒按站隊的順序依次回答。回答錯誤或沒跟上速度的人被淘汰。
2、教師：小朋友們太棒了，能說出這麼多東西，說明大家平時觀察的很仔細，今天老師想請大家來看一個關於院子裏有什麼的故事。
二、介紹封面，引出故事
1、展示封面，請幼兒觀察：封面上畫的是哪裏?都有些什麼?
2、介紹書名"院子裏有什麼"並帶領幼兒朗讀3、請幼兒發揮想象力，結合自己的生活經驗，說說院子裏還會有些什麼?
三、幼兒自主閱讀
1、幼兒取出繪本，自行閱讀
2、請幼兒用完整的句子進行表達：這個院子裏有什麼?你喜不喜歡這樣的院子?爲什麼?
3、請幼兒有序的收起繪本
四、集體閱讀，理解故事
1、教師播放課件中的繪本PPT，引導幼兒逐頁閱讀
(1)閱讀2~3頁：畫裏有誰?他們在哪兒?在幹什麼?猜猜他們在想什麼?
(2)閱讀4~7頁：在這個院子裏你能看見什麼?這些東西我們很容易看到，有什麼東西是我們不容易看到的呢?
(3)閱讀8~9頁：你看到了什麼?還有沒有別的發現?(提醒幼兒仔細關擦樹葉、草叢和花朵)
(4)閱讀10~11頁：這三幅圖裏你看到了什麼?請幼兒數一數它們的數量並用"蘋果樹上有倆只小鳥"這樣的句式來進行表述
(5)閱讀12~13頁：翻開泥土，看看裏面有什麼?(教師適時出示字卡"泥"和詞卡"翻開"並進行簡單講解)你認爲泥土裏還會有什麼?
(6)閱讀14~17頁：在這個院子裏，有哪些東西我們是可以聽到的?哪些是可以用鼻子聞到的?(請幼兒用動作分別表現"看""聽""聞")
(7)閱讀18~21頁：我們能不能看見風?我們怎麼能感覺到風的存在呢?(風吹在皮膚上，樹葉隨風飄動，風箏在天上飛……請幼兒發揮想象舉例。適時出示詞卡"感覺"並進行簡單講解)
(8)閱讀22~23頁：這個時候還有風嗎?你是怎麼看出來的?(教師適時出示詞卡"靜悄悄"並進行簡單講解)
(9)閱讀24頁：畫面中是什麼時候?畫面中的人打算做什麼?
2、教師播放課件中的故事動畫，請幼兒完整的欣賞故事五、結束活動1、教師對幼兒的表現進行，給幼兒留下問題，爲下一課時做鋪墊。
問題：蚱蜢躲在草叢裏容不容易被發現?爲什麼?
佈置家庭作業：活頁遊戲(一)2、師幼共同物品，結束活動
【活動目標】
1、體驗在舊鞋子上創作的樂趣，激發幼兒舊鞋再利用的意識。
2、知道生活中有些廢舊物品經過處理可以變成許多有用的東西。
3、養成愛護環境，節約資源的環保意識。
【活動準備】
1、各色顏料、舊鞋（消毒，清洗過）、報紙、繪畫筆、剪刀、彩色即時貼等。
2、網上收集各種利用鞋子進行的創意製作，如玩具、鞋子彩繪、裝飾品等（幻燈片）。
3、《大鞋、小鞋》歌曲、《秋日私語》。
【活動過程】
一、採訪導入，瞭解生活中離不開鞋子。
1、煥發幼兒生活經驗並總結鞋子的作用。
師：“人人腳上都穿着鞋子，那麼鞋子有什麼用呢？下面，我想就鞋子問題來採訪一下大家。”
師：“**小朋友，你覺得鞋子有什麼用呀？”
小結：鞋子可以禦寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。
2、說說舊鞋子。
師：“**小朋友，你現在穿的是什麼鞋？”
師：“你以前還穿過什麼鞋？”
師：“原來小朋友們知道這麼多鞋子，自己也穿過很多鞋子，那麼你們家裏一定有很多舊鞋子。你們家裏有舊鞋子嗎？你們是怎麼處理的？”
師：“鞋子給我們帶來了方便，可鞋子舊了就被我們遺忘。那麼，你們有什麼好辦法可以把舊鞋子再利用起來嗎？”
二、演示幻燈片《創意舊鞋子》
1、觀看幻燈片中的創意鞋子：“我們的採訪活動先到此結束。今天，我還帶來了一些有關鞋子的圖片，而且這些鞋子與我們平日所見的鞋子不一樣，咱們一起來看一下吧。”
2、說說自己的感想：“孩子們，你們看後有什麼想法嗎？”
3、出示舊鞋製作的花瓶，激發幼兒對舊鞋創作的興趣。
師：“老師看後，便動手做了一個花瓶。”出示舊鞋花瓶，介紹所用到的材料。
師：“原來舊鞋子清潔消毒以後有這麼好的用處，你們想不想也來動手試試？”
三、自由選擇材料，對舊鞋進行創作（播放《秋日私語》）。
1、提出要求：小朋友在動手之前先要想好用舊鞋子做什麼？需要哪些材料？
2、教師給幼兒一些時間商量、討論一下。
3、請個別幼兒說一說自己的想法，以便於其他孩子參考。
4、幼兒分組操作，教師適當予以指導或幫助：“老師這裏有些舊鞋子，還有些材料：卡紙、即時貼、報紙、皺紋紙、顏料、筆等等，請小朋友們分組找喜歡的材料幹起來吧。”
四、展示幼兒作品，佈置“舊鞋創意館”。
1、請幼兒介紹自己的創意鞋，說說有什麼用途：“沒想到這些舊鞋子在小朋友的手裏變了樣：有小魚、有花瓶、有房子、有玩具。我們該怎麼佈置咱們的佳作呢？”
2、播放《大鞋、小鞋》，佈置“舊鞋創意館”。
3、拓展活動內容：在我們的生活中除了鞋子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，你們知道還有哪些廢舊物品？可以用來幹什麼？
活動延伸：
1、請幼兒回家和爸爸、媽媽一起收集廢舊材料製作環保玩具。
2、在幼兒園或社區舉行“親子環保玩具製作”展覽會。
設計意圖：
播種的季節到了，農民伯伯在菜地裏忙着移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閒着，他們也在自己的種植園地裏忙着移栽秧苗。這不，在老師的帶領下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢！目標：
1、關注西紅柿的生長，瞭解西紅柿的生長過程。願意連續觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。準備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
過程：
一、引導幼兒圍繞西紅柿談話，激發幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪裏？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以後我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你願意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地
1、教師示範講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導。
3、爲西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。 把移栽西紅柿的整個過程中，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
活動目標
1、瞭解雷雨天氣的安全防護知識，學會正確的躲避方法。
2、能沉着、冷靜地面對惡劣天氣，積極想辦法解決問題。
3、鍛鍊幼兒對事情的判斷能力和想象力，增強幼兒的安全意識。
重點難點
重點：瞭解雷雨天氣的安全防護知識，學會正確的躲避方法。
難點：當真正遇到惡劣天氣能沉着、冷靜地面對，積極想辦法解決問題。
活動準備
1、大樹、花草等背景道具、掛牌（通行證）、黑板、相機
2、PPT圖片
活動過程
一、開始部分：
1、運用參觀動物園爲引線，以闖關的話語引導幼兒初步興趣。
師：小朋友們，今天老師得到一個好消息，這個消息你們聽了準高興！想不想知道呢？（想）
師：這個好消息就是動物園的叔叔想邀請咱們班小朋友們去參觀動物園。我想去，不知你們想不想去呀？（我想去）
不過呀要去並不是那麼容易的，聽說在去的路途中還要經受種種考驗和各種困難，拿到了通行證之後，我們才能順利通過的呢！
師：有沒有信心通過各種困難！（我有信心）
好，小朋友都信心十足，那我們就坐上火車出發吧。（放音樂1，幼兒排成一排，成火車狀，開始困難之旅）。
二、基礎部分：
1、躲雷雨閃電的情景
小朋友們和老師坐上火車一起出發，來到了一處。（教師提前佈置好的大樹、小花小草、房屋等公園景象）
（1）師：播放PPT孩子們，看看我們到哪裏啦？這裏真美啊，孩子們我們來休息放鬆一下吧（幼兒和老師——有的坐、有的躺、有的拍腿放鬆活動）
（2）突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）
"孩子們，下雨啦，打雷了，趕快躲起來"。仔細觀察孩子們躲在哪裏。
教師用相機記錄下來孩子們躲藏的位置。
2、討論雷雨閃電躲避處
（1）師：剛纔我們在路上遇到什麼事情啦？你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪裏？（打雷、下雨、躲在樹下、房檐下）教師請幼兒舉手回答。
師：老師剛剛也記錄了你們躲藏的位置，下面呀，咱們一起來探究討論一下，到底誰藏得對！
（2）以小組的形式將照片分組發放，請幼兒討論後選出一名幼兒將討論好的貼到黑板上。注意嘍，①②③④代表你們的小組，√代表圖片的藏的位正確，×代表圖片躲藏的位置錯誤。
3、課件《如何防雷電》
現在每個小組都完成了任務，接下來我們就一起來觀看《如何防雷電》，一起來驗證一下到底哪個才正確。
師：你們都看到了哪些是正確的？那些躲藏是不對的？
下面我們一起來驗證一下到底哪組討論的結果最爲正確！（教師和幼兒共同將黑板上的表格填正確）
三、結束部分：
師：孩子們你們今天的闖關都太棒了！今天你們得到的是“勇敢”通行證，我們離動物園已經進一步啦！希望在下一次的闖關中希望你們能繼續得到屬於自己的通行證。
活動總結
活動以取得動物園通行證探險爲開端，幼兒參與度很高、興趣也滿滿，都積極投入到活動之中，通過模擬真實情境和討論得出怎樣躲避雷電是正確的，孩子們對得出的結論記憶深刻，相信幼兒在真實生活中遇到雷電天氣也能夠正確躲避。
遊戲目標：
1、複習鞏固各種建構技能，能根據場地的設計，建構雪地上的景色。
2、進一步加強幼兒對故事《白房子》的理解。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
遊戲準備：
1、各種積木，紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
2、報紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。
遊戲過程：
一、談話，激起幼兒建構的慾望。
1、冬天到了，美麗的雪地裏有些什麼？小朋友又在幹什麼呢？
2、小朋友說得可真多，今天老師要帶領小朋友一起來建構這個美麗的雪地，你們願意嗎？
二、設計圖紙，進一步鞏固建構內容。
1、剛纔小朋友說了很多雪地上的景色，那你想怎樣來擺放呢？
2、請幼兒以小組爲單位進行設計。
3、選出一張最合理的圖紙。
三、幼兒分工，進行建構。
請幼兒與同伴商量，準備用什麼材料來建構雪地中的什麼景色？
幼兒自由配合選材料進行建構。
四、評價
1、請你來說說今天你搭了什麼？與誰合作了？
2、在建構過程有沒有遇到什麼困難？是怎麼解決的？
3、你覺得還有什麼地方需要下次進一步修改的？
五、鞏固故事《白房子》
我們以前學過的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地裏的故事，小朋友們還記得嗎？我們看這我們建構的雪地的景色，一起把故事說一遍吧。
活動反思：
從教學展示的效果看，應該說已經較好地得到了落實，尤其是學生在課堂上的表現讓人高興。文章雖然難，但是因爲起點設得低，大家都覺得有話說，有話想說。隨着和“雪”的對話的逐層深入，應該說絕大部分學生都體驗到了魯迅那在孤獨中嚮往美好的情感、在孤獨中依然奮進的精神。當然，隨着年齡的增長，隨着閱歷的豐富，他們在今後重讀《雪》時會有新的體驗、新的感悟，那正是文學的魅力所在，不是現在一堂課所能夠涵蓋的。
不過，在課堂具體實施的時候，還是存在着很多不足：
1、文體不典型。《雪》是初中學生第一次接觸到的散文詩，但與其說詩散文詩，更不如說是一篇小品文，語言和意象的詩化特點都不夠明確。容易導致學生對散文詩的誤解。
2、文中語言晦澀不明，錯別字較多。如“暖國的雨，想來沒有冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調,他自己也以爲不幸否耶？”放在開頭，不但讓人摸不着頭腦，而且用到了兩個文言詞語“否耶”，更讓人有不倫不類的感覺。文中一共出現三個別字“壺盧”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的原著這無可厚非，但爲了選擇名家作品而誤導學生這是不明智的！
3、文章的主題模糊，人教版教材文章後面有附錄對此進行了解釋，說文章是在讚美一種戰鬥精神，說實在的，文章前三段沒有一句是具有戰鬥精神的，都是在回憶他美麗的家鄉和童年。後面三節中“孤獨的雪，死了的雨，雨的精魂”或許有着一種不屈的戰鬥精神，但學生理解起來很困難，教參中也是硬的講這兩個主題牽到一塊兒，說是作者回憶南方的雪的那種平和與溫馨，更是在讚美北方的雪的戰鬥精神，但很牽強，而且學生也不易理解。名家的作品本身我沒有資格評論其好壞，但作爲入選中學教材的.作品，必須是符合學生的閱讀實際的。脫離學生的認知水平和情感體念的，即使是再有名的作品也不行。
自我反思的過程也是自我提升的過程，我會在今後的教學實踐中不斷總結經驗，不斷克服弱點。我相信自己能在語文教學這條道路上越走越穩健。
活動目標：
1、懂得每個人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。
2、知道一家人有時會吵架，但是常常很好就好起來了。
活動準備：
幼兒用書《方臉和圓臉》
活動過程：
一、談話
1、教師：每個人都有家，小朋友有家，老師也有家。請你們說說，家是什麼？
2、教師：我們來看看這個家裏都有誰？請幼兒看幼兒用書《方臉和圓臉》第1頁。
二、分段欣賞故事
1、教師講故事從開頭到“就這麼定啦，分吧”。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。
2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什麼東西？從畫面裏找找，哪些東西是方的，哪些是圓的？老公公、老婆婆爲什麼要分家？
3、老師繼續講故事，從“老公公站在小院子裏一瞅”到“袖子是圓的”。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。
4、教師：他們能不能分家？引導幼兒關注老兩口分了一個上午，越分越分不清楚。
5、教師繼續講故事至結束。
6、教師：他們分家了沒有？爲什麼？
7、教師：一有人有時會吵架，但是，常常很快就好起來了。一家人在一起，開開心心就好。
8、請幼兒在幼兒用書第4頁上添畫故事的結尾。教師提醒幼兒要表現出老公公和老婆婆的臉部特徵以及兩人和好的動作和表情。
三、交流討論
1、教師：在你家裏，爸爸媽媽或爺爺有沒有吵過架？後來又怎麼樣了？
2、教師小結：每個人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要爲這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開開心心纔好。
【活動目標】
1、學習匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。
2、進行綜合練習活動，發展幼兒的平衡，協調能力。
3、繼續增強幼兒的規則意識。
4、通過遊戲認讀“匍匐前進、電網、地雷、矮牆”等漢字。
【活動準備】
1、材料：地雷若干（字卡）、矮牆兩座（紙盒）、小山洞（桌子），小河一條（粘紙）電網兩張（排球網）。
2、場地佈置，作戰路線圖（人手一份）。
3、“偵察兵”掛飾人手一個，“匍匐前進、電網、地雷、矮牆”等漢字若干。
【活動過程】
一、開始部分。
1、師吹哨子與幼兒進活動室，整隊。
師邊吹哨子邊與幼兒121進場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數，請報到2數的小偵察兵向前走一步。
2、準備活動：四路縱隊跟音樂做武術操一遍。
師：今天我們小偵察兵又要學習新本領了，在學習新本領前，我們先來做一些準備動作。（師與幼兒聽音樂表演武術操。）
二、基本部分。
1、引導幼兒練習“電網”下爬過，並討論如何爬才能不碰到“電網”。
（1）師指電網：現在，我們小偵察兵們要學習新本領了，你們看，這是什麼？（師根據幼兒的回答出示“電網”漢字並認讀）
（2）那我們該怎麼來過這個“電網”呢？請你們先互相商量一下，該怎麼過“電網”？（幼兒相互討論並自由練習）
（3）教師小結並示範匍匐前進。
師：“小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過“電網”，但是請我們請他們來爬一下，你們要看仔細了，他們中誰的爬法最像偵察兵？”（兩或三個幼兒同時示範，其他幼兒觀察，比較出誰最像偵察兵的爬法）
師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進，（師出示字卡，幼兒認讀）我們一起來試試好嗎？
師原地示範，邊做邊講解要領：身體先側躺，左手着地彎曲，頭微側靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往後蹬，幼兒邊看邊聽進行動作練習。
（4）分批練習匍匐前進（也可分前後），師提醒幼兒注意不能碰到“電網”。
（5）師小結：剛纔我們學的新本領叫什麼？（匍匐前進）
2、引導幼兒觀察活動場地，加入新的練習內容。
（1）教師講解遊戲玩法並提出要求。
師：接下來我們要正式開始執行任務了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務，現在我們一起來看看，有些什麼任務？（師與幼兒邊看圖邊說）
①師邊說邊指：看，這兒是出發點，我們先來看第一個任務要經過什麼地方？（師與幼兒根據箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網→返回）
那麼第二個任務要經過什麼地方呢？看，這兒還是出發點，要經過矮牆→雷區→返回。
②師：小偵察兵們，如果要完成這些任務，你覺得哪個任務最困難？爲什麼？第一個任務是先鑽過“山洞”，走過這座“小橋”，再小心地爬過“電網”，然後快速跑回來。（教師邊講解邊做出正確的示範動作）
（2）幼兒分組巡迴練習，教師從旁指導，提醒幼兒要一個一個排好隊，按順序不爭不搶不吵不鬧。
（3）教師請幼兒進行比賽並記好記錄。
師：現在要進行比賽了，看看哪個隊最快最好的完成任務？
規則：幼兒要排好隊，一個一個地過，如果掉下橋扣一分，碰到電網扣兩分，最後得分最高的爲優勝隊。
（4）教師小結，頒發優勝旗。
3、第二次比賽——挖“地雷”。
（1）教師講解新的遊戲玩法，提出新的要求，作出正確示範，連續跳過兩座“矮牆”後，來到雷區，找到“地雷”的字寶寶後把“地雷”的字寶寶放到安全區（籮筐）裏，再快速跑回來。
師：我們已經順利完成了第一個任務，接下來我們再來以比賽的形式完成第二個任務，好嗎？（師指圖）看一下第二個任務是要求我們連續跳過兩座“矮牆”，來到“雷區”，找到“地雷”的字寶寶後小心地拿出來，注意要找準確了，如果不是“地雷”的字寶寶不能拿出來，還是放在原來的地方；如果是“地雷”的字寶寶就輕輕地拿着它把它放到安全的地方（籮筐）去，再快速跑回來。
（2）一幼兒示範後，其他幼兒巡迴練習，教師從旁指導。
師：接下來要看小偵察兵們的表現了，看哪組把“地雷”排除得既快又好？（教師巡迴指導，注意提醒幼兒挖“地雷”時一定要輕、小心）
（3）幼兒分組進行比賽並記好分數。
規則：跳矮牆時不能碰到矮牆，否則扣一分，挖地雷時一定要輕輕地、小心地挖，重則扣一分，找錯也要扣一分，最後得分高爲優勝隊。
（4）教師小結，頒發優勝旗。
師：現在我們一起來看一下下，哪組找到的“地雷”多？（師與幼兒一起數數，得出每隊的得分後頒發優勝旗）.
