作爲一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班數學教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標:
1、能不受物體大小、排列形式的影響,正確感知10以內的數量。
2、複習鞏固目測接數的方法。
3、能用自己的語言較清楚的回答問題。
活動準備:
幼兒認識過數字10,感受過10以內的數量、螃蟹頭飾、卡紙製作的各種顏色的泡泡每人一個、教具:圖片一張(上面有三隻螃蟹在吐泡泡,每隻螃蟹吐的泡泡數量分別爲:8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數字卡活動過程:
一、 出示圖片,激發幼兒學習興趣1、瞧,螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢,看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多?給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。
2、你是怎麼知道這兩隻螃蟹吐的泡泡是一樣多的?它們都吐了幾個泡泡?
3、引導幼兒用目測接數的方法數出每隻螃蟹吐餓泡泡,驗證結果是否正確。
二、遊戲《螃蟹吹泡泡》
1、老師扮演螃蟹吹泡泡,當說到:吹出一個綠泡泡時,扮演綠泡泡的幼兒走到前面,集體數一數有幾個綠泡泡。
2、到老師說:吹出一個黃泡泡時,扮演黃泡泡的幼兒走上前,請各別幼兒數一數有幾個黃泡泡,集體驗證對不對。
3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡,並數一數有幾個紅色的、藍色的泡泡。
三、幼兒操作活動現在老師要來看看誰的小腦袋最聰明瞭,看這張圖告訴我們做什麼呢?
1、給螃蟹發紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多,然後給它們身上的小紅花塗上紅色。
2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數量一樣多。
活動:
1、幼兒的操作情況。
2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。
活動目標:
1、幼兒學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特徵。
2、引導幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特徵。
3、發展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備:
教具:圖形卡若干,大小、形狀、顏色標記,找朋友音樂。
學具:作業卡片,圖形和標記的胸卡人手一份。
活動過程:
一、集體活動。
1、師:(出示各種圖片)今天老師請來了許多圖形娃娃跟小朋友做遊戲,看看都有些什麼圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)
2、我們仔細看一下這些圖形有什麼地方不一樣呢?(顏色、形狀、大小)
(評析:這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養。)
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什麼方法把它記錄下來呢?(出示一些標記)我們看一下這些是什麼標記?
4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什麼圖形?(三角形)是什麼顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應該送它什麼標記呢?(紅標記,三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記)
不錯的(評析:給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗,促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發展。)
二、個別幼兒活動。
1、老師這裏呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示範)
2、教師講評,鼓勵做得對的小朋友。
三、小組活動。
1、小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢?
2、老師提出操作時的.要求。老師爲你們準備了圖形娃娃和標記卡,請你們看清楚圖形爲它們選合適的標記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。
3、幼兒操作活動,教師巡迴指導,對能力差的幼兒進行個別指導。
4、教師講評,針對一些問題進一步講解。
四、遊戲“找朋友”。
1、你們幫圖形娃娃找到了標記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做遊戲呢!
2、老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖,請你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標記圖,和邊上的好朋友討論一下,應該找誰做朋友?
3、教師示範。師:“老師拿的是大的圓形,我應該去找誰做朋友呢?”(大標記和圓形標記)“那我拿的是黃標記和長方形標記,我應該找誰做朋友呢?(黃色的長方形做朋友)
(評析:通過幼兒玩“找朋友”遊戲,對幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前,要先看好自己拿的是什麼,再分析歸納自己應該找誰做朋友,這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來,進一步鞏固發展幼兒的辨別、分析和歸納智力。
4、我們小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音樂)
5、我們帶着好朋友一起去做遊戲吧!
活動延伸:
1、爲幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡,鞏固幼兒所學的知識。
2、把圖形和標記圖放到數學區,在平時的區域活動中繼續發展幼兒的分析、歸納和運用智力。
活動目標:
1、認識梯形、正方形、長方形、三角形、圓形等圖形的顏色、大小、形狀等基本特徵。能找出兩個圖形之間相同的特徵。
2、進一步認識、熟悉多種梯形,掌握梯形的基本特徵。
3、能用語言清楚的介紹圖形的相同特徵。
活動準備:
1、教具:畫有蛤蟆和青蛙的信封一個、圖形一張(上面畫有兩組圖形,一組有有紅圓和紅的梯形)、彩色筆一支。
2、學具:幼兒用書29頁、蠟筆每人一份、正方形紙若干、剪刀若干。
活動過程:
1、找圖形的相同點⑴教師:蛤蟆收到一封信,上面都是圖形。幼兒觀察並說說有哪些圖形,講述它們的顏色和大小。
⑵教師:原來是一道智力題,青蛙讓蛤蟆找一找每排中的兩個圖形,有幾個地方是相同的,就用幾條線來表示,蛤蟆覺得有點難,請小朋友來幫忙。
⑶引導幼兒觀察紅的小圓形和紅的小梯形,找出它們的相同引導幼兒畫一條線把它們連起來,表示它們有一個相同特徵。
2、幼兒操作活動⑴找相同: 請幼兒觀察每個方框裏的圖形,說說圖形的顏色和形狀特徵,比較有哪些特徵是相同的,然後畫幾條線表示。
⑵變梯形: 鼓勵幼兒用多種方法把正方形變成不同的梯形。
⑶按要求塗色: 請幼兒看看說說畫面上有什麼圖形並很具標記提示,給梯形塗成綠色,個長方形塗成藍色。
3、活動評價展示幼兒找相同的操作情況,請幼兒教師每條線表示那哪個特徵相同。