作爲一名教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園《相鄰數》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關係（多1或少1的數）。
2、讓幼兒熟練地找出2—9個數的相鄰數。
3、進行朋友間團結友愛的教育。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、1—10的數字頭飾一套，1—10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
活動過程：
一、開始部分：
師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，後面一個，前面的比它少1，後面的比它多1。今天，我們來做個遊戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分：
1、遊戲：找朋友
將幼兒每十人分爲一組，每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最後把2和4找出來並按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，爲什麼？
遊戲前，教師請能力強的幼兒示範一遍，然後遊戲繼續。
（這個遊戲讓幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關係）
2、遊戲：鄰居拍拍手
每次請10名幼兒遊戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數字卡片站成一排，教師說：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啓發幼兒說出因爲4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（遊戲繼續）
（這一遊戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數的相鄰數。）
三、結束部分：
師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”
（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）
延伸：
教師把頭飾、數字卡投放到數學區角中，小朋友可在區角活動中進行遊戲。
活動反思：
一、選取符合兒童心理特點的小卡通，引領學生開展活動
小學數學活動課，必須注意小學生身心發展的特點，充分保護學生“好奇、好動、好勝”的“童心”。做到這點環境的調控尤其重要。因此我選取了《義務教育課程標準實驗教科書》數學課本中富有特色的小青蟲——小機靈嘟嘟，帶領小朋友參觀數學樂園，並展開豐富多彩的數學活動，從而激發學生的學習興趣，以高昂的情緒投入學習中。
二、創設學習情境，增強實際體驗
爲學生創設一個良好的學習情景，達到激發學生對數學的好奇心和求知慾、積極參與數學學習活動的目的，是新課程標準的精神之一。在本節課中，我們創設了參觀“野生動物園”的情景，並讓部分學生帶着小動物頭飾置身於“野生動物園”，引導學生通過數一數和說一說等活動，進一步深化對基數、序數、以及左右方位含義的認識。從學生已有經驗和興趣出發，提供豐富的與學生生活背景有關的素材，並通過遊戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化、情景化，使學生全身心地置身於真實的數學活動環境中，增加實際體驗，切身地感受數學就在身邊，培養學生問題意識。
三、聯繫生活，注意培養學生的應用意識
數學與自然及人類社會有密切的聯繫，數學來源於生活，反過來數學又服務於生活，教學時要注意隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去，解決身邊的數學問題，體會數學的重要性。本節課通過“買麪包”的活動，引導學生用加法解決生活中的問題，進一步體驗生活中許多問題要用加法解決，初步培養學生應用數學的意識，同時體驗解決問題策略的多樣性。
四、以探索爲主線，確立學生的主體地位
在解決問題的過程中，需要學生獨立思考、自主探索，教師應該充分尊重學生的自主性，發展學生的創新思維。本節課中設計的“小兔玩遊戲”活動，意在通過學生獨立地認真觀察，以學生自己的理解從不同的角度對小兔進行分類，充分發揮學生的主動性，進而培養學生的觀察能力、表達能力和解決問題的能力。我們還提出了“9只小兔關在三個一樣大的房子裏，有幾種關法？”的拓展延伸問題，引導學生先用手中的學具擺一擺，再在小組中討論交流，說出不同的關法，並試着寫出相應的加法算式。學生在擺、說、寫的過程中，個個參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。
爲了培養學生的創新意識，引導他們展開想象，我們還設計了讓學生用學過的平面圖形拼一拼，鼓勵學生拼出自己喜歡的圖形，讓他們在拼擺過程中進一步加深對平面圖形的認識。
本節課在教學8只小動物的左右方位時有爭議，如果教師能在教學時向學生說明：臺上學生的左右方向正好與臺下學生的相反，那效果就更好了。
目標：
1、幼兒能說出2—7各數與其相鄰數的關係（多1或少1的數）。
2、在遊戲的情景中讓幼兒能找出2—7個數的相鄰數。
準備：
1、1—8的數字掛件一套，1—8的數字卡一套。
2、已學會8以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
過程：
一、開始部分
小朋友，我知道你們最喜歡玩遊戲，今天我給你們帶來了3個好玩的遊戲，你們想玩嗎？
二、基本部分
1、遊戲：找鄰居
——我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，後面一個，前面的比它小1，後面的比它大1。可是陸老師這裏有四個數字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個遊戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數字，我在黑板上拿出一個數字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，並大聲地告訴他“我是你的鄰居。”
——教師分別出示數字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。
2、遊戲：比一比誰找得快
——剛纔小朋友真能幹，幫他們找到了鄰居，第一個遊戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手錶揚自己。
——第二個遊戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數字站到前面來，然後請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應該站在他的前面還是後面。（先請一組幼兒示範）
——教師請數字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。
3、遊戲：住新房
——第二個遊戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手錶揚自己。
——第三個遊戲“住新房”，陸老師這裏有一間高樓房，要請這些數字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是後面，看看誰的本領最大。
——幼兒操作。
三、結束部分
今天小朋友都非常棒，三個遊戲都取得了成功，你們高興嗎！陸老師下次在給你們帶來更好玩的遊戲，好嗎？
活動目標
1、學習相鄰的數，瞭解相鄰數之間的關係。
2、通過相鄰數的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人爲樂的良好的行爲品質。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數的樂趣。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。
活動準備
1、 數字卡片
2、 小動物的家卡片
活動過程
一、教師導入
1、 小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那麼你們來說一說，你們家的鄰居都有誰？
2、 通過教師的提問進入相鄰數的學習。
二、學習相鄰數
1、 教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。
2、 請小朋友們看一看，這幾個數字和我們的鄰居一樣，是相互挨着的，那麼他們都主誰和誰是鄰居呢？引導幼兒說出每個數字的相鄰數。
3、 讓幼兒仔細觀察1～10的數字，通過教師的引導知道相鄰的數之間的關係是相差數字1。
4、 幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。
三、遊戲活動
1、 幼兒手拿數字卡片找鄰居。
2、 小動物找鄰居。
四、教師總結：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那麼我們成爲鄰居要怎麼樣做呢？我要成爲相互幫助，助人爲樂，團結他人的好孩子！
教學反思：
1、 本次活動幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關係，在遊戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預期的要好。
2、 在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關係，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，
3、 通過活動了解到關於相鄰數的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數的學習。
4、 在今後的教育教學活動中，特別遊戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內容。
小百科：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和後面相互鄰近的兩個數就是該數的相鄰數。
活動目標：
（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它後的一個數少"1"；
（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；
（3）發展比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
活動過程：
一、導入
今天我們請來了好多個穿着不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數是幾，應排在哪裏；比6多1的數是幾，應該排在哪裏？"
教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的後面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒藉助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的遊戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。
繪畫。
活動目標：
1、感知並理解相鄰數的概念，掌握1—10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
教學重點難點：
理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
活動準備：
PPT課件、音樂、數字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。
活動過程：
一、師生互動，隨音樂進入教室
1、師：小朋友們好!今天老師帶着大家到數字王國裏，和數字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發吧!
2、放音樂《去郊遊》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。
二、初步認識相鄰數
1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的後面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)
(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示數字卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結：剛纔小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的祕密，每個數字寶寶都有相鄰數，小朋友們可要記清楚了。
三、拓展活動，加深幼兒理解
1、給小動物找鄰居。
教師PPT課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，並說一說它鄰居的個數。
2、遊戲：智救羊羊
遊戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，並請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一隻羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一隻羊羊。並告訴其他的羊羊，要想救走這隻羊羊就要他的鄰居來才行。(遊戲數遍)
四、結束部分：
師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"
活動反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
活動目標
1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點：
知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
教學難點：
理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關係。
活動準備：
1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，，1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。
活動過程：
一、到森林裏遊玩
1、（播放去郊遊音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，並大聲說出自己手中卡片的數字是幾。
2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數字是幾。師提問：和你挨着的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？
二、小動物搬家
1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子裏，（出示10個蘑菇房子）
2、到底有誰搬到房子裏去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住着誰？”逐個出示10個小動物卡片，並粘貼在蘑菇房子下。
［設計意圖：創設小動物搬家的情景來激發幼兒的學習興趣。］
三、給小動物找鄰居
1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。
2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，並及時鼓勵，總結多數小動物有兩個鄰居。
［設計意圖：幫助小動物找鄰居，並及時鼓勵總結出小動物都有兩個鄰居。］
四、給數字寶寶找鄰居
1、生活中我們把緊挨着你的叫鄰居。可在數學中，數字寶寶也有自己的鄰居，數字寶寶的鄰居叫相鄰數。今天我們就一起看看什麼叫相鄰數。
2、機靈狗要給大家講一講什麼叫相鄰數。（播放視頻）
3、強調什麼叫大鄰居和小鄰居。
［設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。］
五、送禮物
1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？
2、你想把手中的水果送給誰？爲什麼？
3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。
六、小結
小朋友，我們今天學習的相鄰數，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在遊戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。
火車快開了，我們快坐上火車出發吧。（播放音樂。）
教學反思
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕鬆的故事情節中自然將總是解決，爲幼兒提供了主動探索的機會。
2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居後出動做遊戲，請小朋友爲數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到複雜的循序漸進的規律。第三環節，我滲透了相鄰數的特點，每個數都有兩個鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小1的數是小鄰居。從而爲探索後面數的相鄰數作好鋪墊，幫助幼兒掌握數的“鄰居關係”。
當然活動還存在着不足：
（1）由於不是專業的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。
（2）活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
活動目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內的相鄰數。
2、理解並能說出相鄰數多1或少1的關係。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
1、小房子10座，小動物形象10個（小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等），數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。
3、幻燈片課件。
活動過程：
一、導入：用兒歌激發幼兒興趣師：小朋友我們一起來跟着音樂唱唱《粉刷匠》放鬆一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷牆，看我們刷的房子漂亮嗎？
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子（出示課件）幼：10座師：現在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛纔刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動物們找鄰居師：小動物回到家後，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的進去看看；現在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居？
（幼兒自由回答）師：剛纔小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨着他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢？
（幼兒自由回答）
三、講解相鄰數，和數字寶寶做遊戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，爲了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們（把小動物撤走）師：小動物剛走，門牌號上的數字寶寶們說話了，3號數字寶寶"你們還記得我的鄰居門牌號是什麼嗎？"幼：2和4師："誰在叫我"4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來。看到3號數字寶寶說"幹嘛，吵什麼""我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什麼。"數字寶寶4一聽，來了精神，說"小朋友，我的鄰居是誰？"幼：3和5師："恭喜你，答對了！我的鄰居就是緊挨着我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數，知道了嗎？"幼：知道了師：剛纔數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什麼？
幼：相鄰數師：嗯，剛纔小朋友看樣都仔細聽了數字寶寶4的話。這時候，所有的.數字寶寶都出來了，請小朋友幫着找找他們的相鄰數是多少（幼兒自由回答）師：小朋友，我們幫助每個數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發現每一個數字寶寶和他的相鄰數有什麼關係嗎（引導幼兒說出多1少1的關係）師：小朋友說的都對，每個數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，爲了感謝我們，要和我們一起做遊戲（幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂停止後，兩個或三個小朋友抱在一起）
四、巧答難題，和小動物們一起做遊戲師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學習了相鄰數，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數？
師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧！
教學反思
1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來爲小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就爲小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合中班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它爲什麼叫2元超市呢？
二、在購物遊戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解遊戲規則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物遊戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨着雙數，雙數挨着單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在遊戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
3、集體遊戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
活動目標：
1、體驗10以內相鄰數之間多1或少1的關係。
2、能表述10以內的相鄰數。
3、對數字感興趣。
活動準備：
1、教具：數字與籌碼。
2、學具：數字與籌碼，相鄰數接龍卡，作業單。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上遊戲：碰一碰。兩個幼兒一組，一邊念兒歌一邊做動作，當唸到“牽起大圓圈”時，所有的幼兒牽成大圓圈，點頭示意。遊戲可反覆進行。
2、集體活動。
① 遊戲：數字排排隊。
創設情景：三位數寶寶要手拉手去看電影，可它們排隊的順序錯了。聰明的小朋友，你能幫它們排出正確的隊嗎？
教師出示隨意擺放的數字1、3、2，請幼兒按順序重新擺放爲1、2、3。
② 學習2的相鄰數。
教師在數字1、2、3的旁邊分別擺上相應的籌碼，提問：你發現籌碼之間有什麼祕密嗎？
引導幼兒說出：1旁邊的籌碼最少，3旁邊的籌碼最多，2旁邊的籌碼比1旁邊的籌碼多1個，比3旁邊的籌碼少1個。
1 ●2 ●●3 ●●●師幼共同小結：1、2、3是按由小到大的順序排列的，排在後面的數總比前面1個數大一，1和3分別是2的前一個數和後一個數，數字1和3就是2的相鄰數。
③學習3、4、5的相鄰數，方法同上。
③ 遊戲“找朋友”。
教師給每個幼兒1張數字卡片，幼兒在蒙氏線上念兒歌（兒歌附後）邊走線，當唸到“數字幾”時，拿這個數的小朋友就站到中間，當唸到“鄰居在這裏”時，相鄰的2個數就進到圓中間分別牽着數字小朋友的手站成一排。如，當唸到“我是數字5”時，拿着數字卡片“5”的幼兒就站在圓中間，當唸到最後一句時，那麼拿着數字“4”和“6”的幼兒就要分別站在他的左邊和右邊。遊戲可反覆進行。
3、分組活動。
第一組：幼兒操作學具“數字與籌碼”，在相應的數字卡片下襬上對應的籌碼，感知相鄰數之間多1少1的等差關係。
第二組：找找畫畫。請幼兒在作業單（見附圖）上把2、3、4的相鄰數找出來，並用相應數量的幾何圖形在表格中表示出來。
第三組：玩相鄰數接龍卡。建議幼兒可以兩邊同時接。
4、交流小結，收拾學具。
活動目標
1.學習3的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2.理解相鄰兩數多１少１的關係，知道3的相鄰數是2和4。
活動準備
1.課件：趣味練習--比較數量
2.課件：趣味練習--數數（1-44）
3.課件：趣味練習--到5 的數字（2-13）
教學具圖片
教學具圖片
教學具圖片
活動過程
一、導入
教師：小朋友，長頸鹿要帶着動物們來看大家了，你們高興嗎？
猜猜看，長頸鹿帶着誰來了呢？
二、展開
1.出示圖片—數數
教師引導幼兒觀察比較感知2、3之間的關係。
（1）數一數來了幾頭奶牛？ （2頭奶牛）
（2）數一數來了幾頭黃牛？（3頭黃牛）
請小朋友給他們找出數字朋友。
（3） 奶牛和黃牛誰多誰少？奶牛比黃牛少幾頭？
2比3少幾？
你知道了3的一個好朋友是幾？
（因爲2比3少1，3的一個好朋友是2）
2.引導幼兒操作比較3、4之間的關係。
出示圖片—
（1）第一張圖片上有幾條魚？（3條魚）
（2）第二張圖片上有幾條魚？（4條魚）
請你給它找出數字朋友吧！
引導幼兒比較，得出答案，4比3多1，3的另一個好朋友是4。
小結：剛纔，我們一起給數字3找到了好朋友，它們是2和4，
也就是說，3的好朋友是2和4。
3.播放課件，驗證結果。
（1）第一圖片，有3朵黃花。
第二張圖片有2朵黃花，
引導幼兒進行比較，得出2比3 少1，3的好朋友是2。
繼續播放課件
有4只勤勞的小螞蟻在幹活，有3只瓢蟲在捉蟲子。
引導比較，得出結論。4比3多1，3的好朋友是4。
4.遊戲：找朋友
玩法：每個幼兒帶一個數字（2、3、4）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，
聽着找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字2，一個是數字4。
找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。
三、結束
教師簡單講評，自然結束。
活動目標：
1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關係。
2、感受10以內的自然數列的等差關係。
活動準備：
掛圖、數字卡、表格
活動流程：
1、玩遊戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
提問：出示“相鄰”兩個字讓孩子認讀，並提問孩子這兩個字是什麼意思？（通過鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）
說說自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰？
2、認識相鄰數，探索並體驗三個相鄰數之間的關係。
出示數字卡說：有一組數字卡片看到你們在找鄰居那麼好玩，他們也想你們幫他們找到自己的好鄰居，你們願意幫忙嗎？
出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個數字問小朋友它的鄰居是誰？爲什麼？
引導孩子以中間一個數位參照，先與前面的一個數比，再與後面一個數比。得出結論（比前面的數多1，比後面的數少1）。
啓發孩子用剛纔學習的方法找出其他數的相鄰數誰和誰？
3、遊戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。
遊戲1：看誰找得快；每人一套數字卡，教師說出一個數字孩子馬上找出它的相鄰數。
遊戲2：口頭遊戲，看誰說得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說一個數字，孩子馬上說出相鄰數，以比賽的形式看男組說得快還是女組說得快，給說得快的一組獎勵星星，最後看哪一組的星星多就那組勝出。
遊戲3：遊戲《我的朋友在哪裏》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。
（1）請個別幼兒輪流遊戲：音樂一停教師就碰其中一個小朋友，指着這個小朋友馬上站出來說：誰是我的好朋友，請快快站出來。
（2）音樂遊戲《我的朋友在哪裏》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然後圍成一個小圓圈。
3、操作幼兒用書，並完成練習。
引導幼兒填空。
教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手纔是好朋友，請在空白框裏寫上數字使它們成爲好朋友。
幼兒互相交流操作結果。
活動反饋：
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據這一特點在後面的操作中都能很快地找出各個數字的相鄰數。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學習興趣都比較高。
但在第二個環節讓孩子比較各組相鄰數的規律時，由於我操之過急，只是讓孩子觀察一組數字教師就小結，沒有通過多組數字引導孩子自己去發現：中間的數字比前面的數多1，比後面的數少1這一規律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。
活動目標：
1.知道10以內各數的相鄰數，探索自然數列中三者之間多1和少1的關係。
2.發展觀察比較能力，對操作結果的表達能力，鍛鍊思維的靈活性。
活動準備：
1.蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、 嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數字卡1――10。
2.1――10數字卡每人一套、雪花片若干。
活動過程：
一、理解“鄰居”的關係
1.小動物住新房。
(1)、今天，森林裏面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示新房)
(2)、結合已有經驗請幼兒說出每個動物所住的房號。
2.找出小動物的鄰居。
小烏龜特別高興，因爲它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?爲什麼?引導幼兒完整說出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。
教師小結：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。
二、理解“相鄰數”
1.給數字寶寶找鄰居。
教師：數字寶寶的鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數”。對幼兒進行提問鞏固。
2.探索相鄰數之間的等差關係。
(1)請你仔細看一看，相鄰數和中間的數字有什麼關係?前面的比中間的數怎樣?後面的呢?
(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。
教師小結：你們都發現了前一個數比中間的少1，後面的數比中間的多1。
3.拓展：爲兩個數找共同的相鄰數。
(1)出示2、4兩張數卡提問：誰既是2的相鄰數，又是4的相鄰數?
(2)說出3比2多1,3比4少1。
(3)運用新經驗爲3和5,6和8找共同的相鄰數。
三、遊戲“找朋友”
幼兒分別將1――10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數找出來，大家一起說數字3的相鄰數是幾和幾。
四、遊戲“開火車”
大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”， “咔嚓咔嚓”火車出發了。
大班數學教案《1—10的相鄰數》含反思適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數，用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣，理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係，快來看看幼兒園大班數學《1—10的相鄰數》含反思教案吧。
設計背景
根據大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節，讓孩子們輕鬆地進入課題。
活動目標
1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
3、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
重點難點
1、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。
2、理解並能說出相鄰數間多1或少1的關係。
活動準備
1、1—10的數字卡一套。
2、已學會10以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動過程
一、開始部分：
幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關係。
師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨着你坐呢?
幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什麼是鄰居)。
二、基本部分：
1：師講故事《找問題。
(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢
(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?
2、幫數字寶寶找鄰居。
(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。
(2)、接着往下數，一直說到數字10
3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解並說出相鄰數間多1或少1的關係。
(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?爲什麼0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關係。
(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關係。“你能擺出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關係。
三、結束部分：
遊戲中鞏固對相鄰數的認識。
遊戲：發給每個小朋友1-10的數字卡，讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。
教學反思
1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來爲小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就爲小動物找到了兩個鄰居。
2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把遊戲貫穿到教學當中。並結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
3、在活動的過程中，請小朋友爲數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到複雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關係。
4、最後運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究願望，更有利於幼兒掌握知識，完成目標。
【活動目標】
1、知道相鄰數的概念，掌握1―10的相鄰數，理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
【活動準備】
相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數字頭飾。
【活動過程】
1、導入活動
"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？""他們是數字小朋友，因爲他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？"
2、出示圖片
（1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"
（2）"現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎麼住的。"
（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。
師："數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。"
（4）逐個向小朋友介紹數字們的"鄰居"，使幼兒直觀的瞭解"相鄰"這個概念
（5）介紹完後提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數
3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步瞭解相鄰數之間多一少一的關係。
（1）師："現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友爲他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"
（2）畫完後教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完後請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關係。
4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。
"現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"
活動目標：
1、掌握10以內的相鄰數，理解並說出相鄰數之間多一少一的關係。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
1---10數字卡片、幼兒用書
活動過程：
1、通過排隊活動，引導幼兒感知相鄰的概念。
教師挑選10名高矮不同的幼兒，並讓其按指令排隊。
教師：請小朋友按從矮到高的順序排隊。說一說你前面和後面的小朋 友分別比你高，還是比你矮。
小結：教師可隨時改變排隊指令，鍛鍊幼兒的反應能力，通過排隊感知先後相鄰的關係。
2、通過數字卡片，引導幼兒認識10以內的相鄰數。
1、教師在黑板上按順序貼出1——10的數字卡片，請幼兒觀察。
教師：大家看一看黑板上的數字都是幾，它們是按什麼順序排列的？每個數字分別和前後兩個數字有什麼關係？
小結：前後兩個數字都是中間這個數字的鄰居，我們把這兩個數字叫做這數字的"相鄰數"
2）教師出示磁扣，讓幼兒把數字卡片下面擺出對應的數量磁扣，瞭解相鄰數之間多一少一的關係。
教師：小朋友們，你們看相鄰數之間在數量上有什麼關係啊？
小結：每個數都比大的相鄰數少一，比小的相鄰數多一。
3）教師讓那個幼兒辨認黑板上各個數字的相鄰數。
3、翻開幼兒用書，熟練掌握10以內的相鄰數。
教師:請小朋友仔細觀察畫面，看一看房子上的數字是多少，把找不到的數字寶寶回家。在給下面紅色號碼的小動物找到它的相鄰數朋友，用線連起來！
小結：在熟記10以內的數字順序的同時，加強相鄰數的記憶。
4、遊戲"數字寶寶找朋友"
教師將1--10的數字卡片分別發給10名幼兒，並請幼兒隨意排列，教師指定幼兒說一說自己拿的數字幾，再找一找這個數字的相鄰數分別是幾和幾，看誰找得又快有準。
活動反思：
