作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園美術活動教案，歡迎閱讀與收藏。
可愛的小雞（水墨畫）
【設計思路】
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可幹可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維爲主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕鬆。很適合幼兒作畫大膽，構思誇張的特點。
【活動目標】
1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特徵和不同姿態。
2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。
3、培養幼兒喜愛民間美術的情感。
【活動準備】
1、教學掛圖“羣雞”，帶領幼兒觀察小雞的外形特徵及動態。
2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。
3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。
1、教師從盒子時拿出三隻小雞，讓小朋友觀察，並講述雞媽媽孵出了一羣可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎麼樣。
幼兒回答後教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長着兩條細細的腿。
2、引導幼兒欣賞“羣雞”圖。
出示圖畫“羣雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一羣雞是什麼樣子的？它們在做什麼？
教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的瞭解，理解國畫中各小雞的動態，充分發揮幼兒的想像力。
3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。
二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法
1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。
2、教師示範：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最後用筆尖（像跳一樣）點出雞的眼睛。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導
雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什麼地方？在幹什麼？
幼兒先觀察操作材料，後在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法
四、總結評價
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友爲它的小雞畫像。遊戲：“小雞小雞在哪裏”。
活動建議：
教師的活動小雞是磁性的，便於教師和幼兒操作。
活動延伸：
1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。
2、班級養植角，飼養小雞。
3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態的小雞。
活動目標
1．欣賞各種面具，初步感受面具的豐富多樣和裝飾特徵。
2．嘗試運用繪畫、粘貼等方式製作屬於自己的面具。
3．體驗製作面具以及運用面具遊戲的快樂
活動準備
1．面具欣賞ppt，面具實物若干，背景音樂。
2．幼兒進行過裝飾畫學習，有運用水粉作畫以及運用粘貼材料進行製作活動的經驗。
3．不同造型的面具底板，各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環、紙卷等)，顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。
活動過程
一、談話導入：幼兒交流對面具的瞭解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過哪些面具?
二、觀察欣賞面具範例，感受面具的多樣和特別的裝飾。
1．欣賞面具視頻，引導幼兒感受面具的特別之處。
2．進一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實物面具，引導幼兒從面具的色彩、裝飾特點進行觀察。
3．幼兒戴上面具，體驗變臉後心裏產生的變化。
三、共同探討面具的裝飾方法與製作步驟。
1．引導幼兒觀察範例面具的裝飾方法，探討交流自己的想法。
2．教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。
四、幼兒創作自己的面具，教師指導。
1．引導幼兒瞭解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜歡的材料進行面具創作。
2．教師觀察幼兒在創作中的表現，引導幼兒解決遇到的困難；關注幼兒良好操作習慣的養成。
五、幼兒跟隨音樂。體驗戴上自制面具變換角色進行遊戲的快樂。
活動目標
1.引導幼兒在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現餐具的基本形狀和特徵。
2.學習按物體的不同大小分泥，培養幼兒獨立塑造的能力。
活動準備
1.圖片：餐具
2.幼兒用橡皮泥、泥工板若干，輔助工具。
教學過程
一、出示小碗導入活動。
1.教師：小朋友，你們看這是什麼？（小碗）
小碗有什麼用？
2.如果讓你製作一個小碗，你會怎樣做呢？
幼兒觀察討論製作要點。
二、教師示範製作
1.你們想不想看老師來製作一個小碗呢？
引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示範製作餐具的方法。
2.學習用團圓、壓坑、的方法捏小碗。
教師：這個小碗，從上向下看，你發現了什麼？
（一個圓圓的凹坑）
要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，
其餘四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，
只要把邊捏的一樣薄就行了。
3.出示盤子
（1）教師：仔細看看這個盤子是什麼樣子的？和小碗有什麼不同嗎？
（圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。）
（2）學習用捏邊、壓扁、的方法捏盤子。
先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
4.學習用搓、壓的技能，捏製勺子。
教師：勺子一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。
先將泥搓成胡蘿蔔形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。
5.學習用搓的技能製作筷子
將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。
三、幼兒製作，教師巡迴指導。
指導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏製小餐具。
四、佈置娃娃餐館
將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小夥伴面前，請小夥伴吃飯。
活動名稱：
《奇妙的圓》
年齡班：
大班
活動目標：
認知目標:
讓幼兒認識各種不同材質的圓。使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
技能目標：
幼兒可以學習各種剪、貼、畫、捏等各種手工技法，可以提高幼兒的動手能力。
創作目標：
幼兒能運用不同技法和材質製作出不同造型的圓的模型。在顏色和造型上創新。
情感目標:
讓幼兒和幼兒之間學會相互合作幫助。
重難點:
幼兒能夠正確的在圓形上運用各種添加和畫法。
教學準備：
PPT、水彩筆、各種不同材質的圓形（熟雞蛋、紙筒、紙盤子）、各種顏色的卡紙、橡皮泥、剪紙工具、膠水
教學過程：
（一）導入部分
師：‘小朋友們，今天老師帶來了一個圖形寶寶，讓我們來看看是什麼吧！
用PPT播放圖片：
幼兒回答：圓形寶寶
老師：小朋友們你們還知道有什麼東西是圓的嗎？
幼兒回答：略
（二）示範講解
好了下面來和老師一起去看看有哪些東西是圓的。
這是一個紙盤子，它是不是圓形呢，但是呢它現在是白白的我們可不可以讓它變一變。來看看它可以怎麼變，咦，變成了一個娃娃的臉，它是怎麼變的呢？對是畫的和粘的。
我們在看看下一個圓吧！
這是一個雞蛋，它是不是圓的呢！我們看看它可以變成什麼樣子，看看小朋友還認識它。
小朋友們還認識它嗎，對是雞蛋，不過它變漂亮了，他們是怎麼變的呢，他們是用橡皮泥和各種紙來裝飾的。
我們在看看另一種圓在家裏看見過嗎，現在我們看它變裝吧，這是一些圓形的紙筒，你們哇！變成各種可愛的娃娃了。他們是用各種顏色的紙剪出眼睛，頭髮，鼻子等把它粘在紙筒上，然後就成了可愛的娃娃了。
（三）佈置作業
好了現在呢小朋友們用老師帶的各種材料的圓來製作你喜歡的圓形寶寶，不過老師有要求哦，
1、可以2個小朋友合作一起商量製作，也可以自己單獨製作。
2、製作過程中不可以大聲說話和吵鬧。
3、不可以在別的小朋友的作品上製作。
4、可以自由選擇不同的製作方法，比如繪畫、剪紙、橡皮泥等方法。
（四）巡迴指導
1、對能力好的幼兒在造型方面要求創新。
2、對能力中等的幼兒可以運用自己會的技法獨立完成作品。
3、對能力弱的幼兒手把手的指導他們完成最基本的上色、剪貼和造型製作。
（五）評價小結
造型：造型美觀、好看，材料運用恰當。
色彩：顏色搭配好看，色彩鮮明，與作品顏色要求合適。
創意：作品製作大膽、有含義，構思新穎、有創造性。
構圖：構圖組合正確，構思與技巧達到意返天成、率真自然。
態度：態度認真，積極。
課程總結：
1、本節課可以讓幼兒在生活中細心地觀察不同事物的另一面。
2、可以提高幼兒的動手能力。
3、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞。並從造型、色彩、創意、構圖、態度等方面評價幼兒作品。
4、幼兒與幼兒合作完成，可以讓他們養成一個相互合作的習慣。
活動目標：
1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。
2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養他們對繪畫活動的興趣。
活動準備：
1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一隻、玩具蘑菇（多於幼兒人數）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地佈置圖。
3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟悉。
活動過程：
一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以遊戲活動導入，激發幼兒的興趣。
1、爲幼兒帶好小兔頭飾，並帶幼兒聽音樂跳出場。
“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。”
（開頭設計的目的，首先是讓幼兒放鬆，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助於老師把幼兒導入遊戲的情境，使幼兒很快進入角色。）
2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，剛纔是什麼聲音？我好害怕呀！”
“怎麼，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”（引導幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）
二、引導幼兒瞭解籬笆的外形，並探索籬笆的築法，自主想象。
1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插 進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示範：
用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
3、請個別幼兒來“造”，瞭解幼兒掌握技能的情況。
“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰願意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）
三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現。
1、“兔媽媽”發給每隻“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鑽進來。
2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出於好奇，造得籬笆寬寬的、鬆鬆的）
觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鑽進的動作，並說：哎呀，這隻“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鑽不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現合作。
四、用遊戲的方式對幼兒的操作進行評價。
1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能幹了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去採些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）
2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
大灰狼：“我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嚐嚐。
大灰狼來到籬笆前，做出跳、鑽、推的`動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鑽進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這麼高，這麼密，這麼牢，讓我沒辦法去捉小兔。”
“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。”（此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完後，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）
五、拓展延伸，引發再創。
大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。
“孩子們，媽媽回來了，快開門。”
“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”
“你們真是一羣聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛採回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，願意嗎？”
陶藝日記：記一次《製作“太陽”》橡皮泥
今天，我觀看了王老師的一節橡皮泥製作“太陽”的活動課。小朋友對這節活動課興趣比較好。因爲“太陽”是孩子們每天都能見到的事物，對它也有個大概的瞭解。所以當王老師問孩子們“太陽”是什麼樣子時，大多孩子們都能夠積極並正確地回答老師“太陽是紅紅的、圓圓的，會發光發亮。”
老師告訴孩子們今天我們要用橡皮泥製作“太陽”時，孩子們都表現得非常興奮！一個個都迫不及待的樣子。
之後，老師問小朋友“我們怎麼樣用橡皮泥做出一個太陽呢？”應卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了。”有許多小朋友都表示同意這種做法。於是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個圓圓。陳怡彤小朋友看着老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁纔對！”王老師請她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打着直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時，有小朋友笑着說：“這是餅乾。”老師也笑着答：“是有點像餅乾，如果想把它變成太陽還需要做點什麼呢？”沒人響應老師所提出的問題。老師試着引導說：“剛纔，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會發光還會發亮，那個會發光發亮的叫做太陽的‘光芒’。我們剛纔已經做了一個圓圓的太陽就差太陽外面漂亮的光芒了。”這時，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光芒是像線一樣細細的，我姐姐畫的就是那樣。”老師說：“林禧子小朋友說得真好。那細細的光芒該怎麼做出來呢？”林奕誠搶着說：“我會做，我會做長條。”於是老師請他做給大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動，不一會兒就變出了一條細細的長條交給老師。老師提示說：“你們看光芒做好了，好看嗎？”孩子們都叫起來說：“光芒太長了！”林奕誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然後擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個完整的太陽終於做好了。小朋友們都拍手說“真好看！”
與小朋友一起做出一個“太陽”後，老師請小朋友自己動手製作自己喜歡的“太陽”。小朋友們都高興地動手做起來。大多數幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。製作光芒時，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光芒也粗細不均，但孩子們都樂意動手去操作。
最後，在欣賞作品的過程中，聽到有小朋友對老師說“老師，這個太陽怎麼是綠色的不是紅色的。”這時陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛！有什麼關係呀！”老師笑着回答：“太陽本來是紅色的，不過這個綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧！” “老師這個黃太陽也很好看……”大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動課孩子們都表現不錯。有少數孩子都逐步有了大膽創新的苗頭 ，值得欣慰。
一、教學準備：
白卡紙（連卷）、顏料（稀釋過的）、一次性雨衣、吹塑紙、音樂
二、活動目標：
激發孩子充分的想象，讓孩子識別基本色彩並搭配。
三、活動過程：
（1）夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽公公烤乾了，大地叔叔都乾枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河裏的小魚們到處在找水喝，可每到一處就被魚兒們“咕咚咕咚”喝個精光。這可怎麼辦呢？
帶領幼兒作找水狀一起遊，並且把自己當做小魚。
（2）想到方法來拯救我們的小河姐姐了嗎？
出示蘭色顏料並提問：河水是什麼顏色的？想象以下乾枯的小河是什麼顏色的？那下面就請大家幫助河姐姐把藍色的河水覆蓋滿整條小河吧
（3）請小朋友穿好雨衣一人一個藍色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，並且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
（4）小河姐姐真高興，因爲她又恢復了活力，可是她不由的又傷心起來，因爲她雖然恢復了活力，可是她的朋友們都不見了，下面我們就要幫她把朋友們找回來。
請小朋友去已經覆蓋滿河水的小河裏摸魚，把紙拉起來，然後和媽媽一起去選一條尺寸大小都合適的魚，塗上自己喜歡的顏色（注意要塗在有紋路的那面），再把塗好顏色的那面印到白色的地方。
這個環節一定要父母一同參加。
（5）請父母幫助幼兒用手指點上小魚眼睛。
（6）可先洗手，因具體情況定。
四、欣賞自己的作品《魚趣》並且點評。
小班美術教案：五彩的氣球
教學目的：
1、輔導孩子採用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應着重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍採用勾線平滌，可換一種深色勾線
教學準備：幼兒作畫工具，教師範畫
教學過程：
一、引出課題
師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中彷彿開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示範
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關係，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出雲姑娘的外形，再加上眼和嘴，最後在雲形上端畫幾條曲線，表示雲姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導幼兒構圖
幼兒園小班美術活動：樹葉貼畫
活動目標：
1. 通過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，並嘗試用落葉進行拼貼畫。
2. 自然融入情境，樂於參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。
活動準備：
1. 利用散步活動，採集和撿拾落葉。
2. 創設一定的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3. 自制兩棵樹。
4. 粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）
活動過程：
一、 情景創設一：葉子寶寶離開了媽媽
1. 出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。
2. 教師提問：葉子寶寶會飄到哪裏去呢？
它們離開了媽媽會去幹什麼呢？（幼兒交流、表述）
二、 情景創設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察
1. 師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢？
2. 教師提問：葉子寶寶變成了什麼？
你們會不會用樹葉貼畫呢？
三、 情景創設三：認識常見的樹葉寶寶
1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2. 想象描述葉子寶寶的外形特徵。
四、 情景創設四：送葉子寶寶回家
1. 幼兒進行樹葉貼畫，教師巡迴指導。
2. 把粘貼好的畫掛到樹上。
五、 老師和小朋友們圍着大樹歌舞。
小班美術教案：漂亮的毛衣
活動目標：
1、 會用深淺間隔的方法粘貼。
2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。
活動準備：
1、 紙剪成的毛衣。
2、 彩紙條。
3、 環境佈置中有編結好的“毛衣”。
過程建議：
1、 師生共同佈置毛衣角並組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎麼編織的呢？
2、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎麼配色的。
4、 幼兒再操作。互相協作，完成作品。
5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。
設問1：這裏的毛衣都能進商店嗎？爲什麼？
設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？爲什麼？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”裏。
【教材分析】
交通工具在幼兒身邊隨處可見。他們津津樂道地講述着，也喜歡通過拼插、 製作、繪畫等多種形式表達自己的獨特想法。大班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經驗後，設計製作外形、功能奇特的交通工具的慾望更易被激發。因此，通過圖片欣賞、討論交流、想象創作，鼓勵幼兒大膽設計各種交通工具，激發幼兒對未來交通工具的探究。
【活動目標】
1.觀察各種交通工具的外形特徵，合理佈局畫面內容。
2.能大膽設計外形、功能奇特的交通工具。
3.願意與同伴分享自己設計的交通工具，體驗創作的樂趣。
【活動準備】
1.幼兒對交通工具有初步的瞭解。
2.圖畫紙、水彩筆，教師自制課件，各種交通工具的圖片。
3.“幼兒學習材料”——美術用紙第 10 頁。
【活動建議】
1、結合圖片進行談話，引導幼兒進一步瞭解各種交通工具。
(1)提問：你喜歡哪種交通工具？它是什麼樣子的？
(2)結合課件，弓丨導幼兒進一步觀察交通工具的外形特徵。
2、鼓勵幼兒想象、設計外形、功能奇特的交通工具。
(1)提問：如果你是設計師，你想設計什麼樣的交通工具？它有什麼本領？
(2)請個別幼兒講述自己的設想，鼓勵幼兒與同伴交流自己的創意。
3、幼兒創作，教師觀察指導。
(1 )引導幼兒畫出交通工具的獨特功能。
(2)提醒幼兒注意畫面的合理佈局，可添加其他相關內容。
4、引導幼兒分享、交流，體驗創作的樂趣。
組織幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己設計的交通工具。
提問： 你設計的交通工具是什麼？它有什麼作用？你想用這種交通工具爲誰服務？
1、談話導入：
師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看？
幼：想。
師：好！看—————
2、出示各種剪紙作品，請幼兒欣賞。
師：“小朋友看到了什麼？
幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對！這就是剪紙，它是我們中國特有的民間藝術。那你們看，簡直和其他的紙有什麼不同之處？
幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作
總結：“洞”是鏤空，對稱，四方連續……等方法。
3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。
師指着四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什麼？
幼：花朵師：對，這是四瓣花，那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的？
幼：想：我們想一想，剪紙需要用什麼材料呢？
幼：剪刀、彩紙、蠟光紙
4、探索、嘗試剪紙的方法。
師：很好，下面我們來學一下如何剪，教師示範兩種基本的剪紙方法：
（1）將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。
（2）將正方形紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡單的圖形，再剪出來。
觀看剪紙作品，引導幼兒發現對稱關係，學習辨認對稱圖形，瞭解對稱的美。
5、幼兒進行剪紙活動，教師鼓勵幼兒大膽進行自由創作，指導幼兒完成作品。
提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時要仔細、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
6、展示欣賞幼兒作品，鼓勵幼兒繼續創作剪出更多的作品。
活動目標
1.瞭解恐龍的種類及生活習性，以及恐龍不同的特徵與生活習性之間的關係。
2.能夠對畫面進行合理佈局，用多種工具和材料豐富作品。
3.體驗獨立創造的快樂。
活動準備
1.有關恐龍的圖片和視頻、背景音樂
2.水粉顏料、水粉筆、彩色卡紙、勾線筆
活動過程
1.播放恐龍的視頻叫聲，引起幼兒的興趣。
（1）小朋友,你們聽這是什麼聲音?他們生活在哪裏?"
（2）你們見過真的恐龍嗎?
爲什麼我們現在看不到真的恐龍了呢? (幼兒進行分組討論)
（3）觀看科普視頻
2.欣賞恐龍圖片,觀察其外形特徵;交流討論瞭解恐龍的種類及生活習性。
（1）你喜歡那種恐龍?
（2）教師講述恐龍的種類;
（3）引導幼兒說說各種恐龍不同的特徵與生活習性之間的關係;
（4）觀看有關恐龍的視頻，引導幼兒更進一步瞭解恐龍不同的特徵。
3.欣賞示範畫,引導幼兒盡享創想;
（1）幼兒欣賞範畫，-想自己心目中恐龍的形象;
（2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;
4.創作部分:幼兒作畫,教師指導。
（1）引導幼兒根據恐龍的自身特徵來作畫;
（2）啓發幼兒添加與恐龍有關的背景,豐富畫面的內容;
（3）教師指導,鼓勵幼兒的大膽創作。注意幼兒個體差異; .
5.作品評價、展示。
請幼兒介紹自己的作品,並進行展示。教師提出鼓勵及表揚。
設計意圖：
在我們的日常教學活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面的作畫，有部分孩子就不是很感興趣。如何能激發幼兒的創作慾望和激情呢？我嘗試以遊戲爲載體，藉助“魔術”，讓幼兒在視覺上產生好奇，激發他們探索發現的激情及自己想創作、想繪畫的興趣。結合孩子們的興趣特點，我設計了這次神奇的有趣的美術活動-----《會變魔術的畫》。
活動目標：
1.探索色彩和形象的變化，嘗試藉助畫框作畫。
2.發展觀察力以及大膽作畫能力。
3.提高參與美術活動的興趣，體驗遊戲的快樂和成功的喜悅。
重點：樂意參與美術活動中，體驗魔術畫的無窮樂趣。
難點：1.遇到畫框遮擋時跳過去繼續進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前要將第一幅畫藏起來。
3.畫到最後一條畫框時注意小標記的提醒。
活動準備：
自制畫框、記號筆、油畫棒、素描紙
活動過程
1.魔術導入，引起興趣
這個週末，老師學了一樣新本領，你們想知道是什麼本領嗎？好，那請你們看仔細咯！（出示第一幅畫，體驗色彩的變化）我帶來了什麼？（綠樹林）我的綠樹林會變的，相信嗎？眼睛不要眨哦！變 ！變！變！（綠樹林變成了黃樹林）你們發現了什麼？（顏色變了）
你是怎麼發現的？你們的眼睛真靈，我的祕密都讓你們發現了。如果你的眼睛一直這麼靈，接下來還會發現更多祕密的。
2. 出示範畫，體驗形象的變化。
老師學到了變魔術的本領，神奇嗎？那老師再給你們變幾個。
⑴ 示第二幅畫：太陽變成了雨滴
剛纔火辣辣的太陽，這天氣說變就變，下雨了。
太陽變成什麼了呀？太陽說你們真棒，小眼睛真靈！
⑵ 示第三幅畫：魚被吃掉了
⑶ 示第四幅畫：毛毛蟲變成了花蝴蝶
3.教師演示，解決難點。
⑴出示畫框：引導思考
請你們想一想：我的圖畫都會變，它們是怎麼變出來的？（幼兒討論）
⑵解決難點
我剛纔聽到了很多的好辦法，讓我來試試你們的辦法靈不靈。
我要用筆畫小蝌蚪（畫小蝌蚪）
碰到畫框怎麼辦呢？對，跳過去，接着畫；又碰到畫框了，又跳過去接着畫，到最後一格不能畫了（注意看小標記）。小蝌蚪生活在哪裏呢？我們用波浪線表示水。（重點引導幼兒碰到黑框跳過去接着畫）
然後要變成什麼呢？（青蛙）
畫青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起來。怎麼藏？對，拉動畫紙直到把第一幅畫全擋住。
我們可以畫青蛙了。碰到畫框跳過去接着畫。瞧，可愛的青蛙畫好了。 畫好了，我們來變一下吧！（拉動畫框小蝌蚪變成青蛙了）
不錯吧！我們給小蝌蚪和青蛙塗上漂亮的顏色。（再次拉動畫框）小蝌蚪變成青蛙咯！
（3）活動延伸：小青蛙在荷葉上跳來跳去
4.幼兒創作
孩子們，你們想畫什麼變成什麼呢？我們一起來創作會變魔術的畫吧！
⑴幼兒創作，教師巡迴指導
⑵幼兒展現自己的作品，分享成功的快樂。
中班創意美術教案：春天的小蝌蚪
教材簡介：
這是一個有關“春天”的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布“小蝌蚪找媽媽”的畫面。通過引導幼兒觀察並發現小蝌蚪的各種動態，知道用什麼方法能改變小蝌蚪遊動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。在幼兒作畫時， 根據每個幼兒的發展情況和需要對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位。培養和發展幼兒細緻的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。結束創設一個“小蝌蚪找媽媽”的遊戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。
設計理念：
《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”基於這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特徵和遊動姿態，通過“觀察―想象―創作―欣賞”這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。於是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，儘可能的避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。於是，我通過激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創造的快樂。
設計思路：
現在已經是春天了，陽光明媚、萬物復甦。春天的使者也爲我們帶來了春的訊息， “青蛙”、“小蝌蚪”作爲表現春天的“使者”，也早已被幼兒所熟悉。記得，有一天的早上，我們班的浩浩小朋友帶來了一小盤小蝌蚪，還真是讓小朋友們真正大開了眼界，孩子表現得開心極了。看到孩子們那麼開心，我也很開心，於是我就將這些活躍的小東西安置在自然角中，便於孩子觀察。孩子們很好奇地圍着小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”??後來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎麼會是青蛙呢？看到孩子們對小蝌蚪這麼感興趣，因此，我也特意設計了“春天的小蝌蚪”活動教案，激發幼兒參與美術活動的興趣。
預設目標：
1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
重點：樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。
難點：學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。 活動準備：
1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
（1） 教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什麼呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。
（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）
（2） 教師：小朋友，老師剛纔是用什麼畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示範與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
教師：“小蝌蚪們快活在水裏游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們遊得一樣嗎？哪裏不一樣？”（課件裏出現小蝌蚪往不同方向遊動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察並說出往不同方向）
3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。
（1） 教師示範：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的機率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然後在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這羣小蝌蚪就會朝不同的方向遊動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”
（2） 講解尾巴的畫法。 . 請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）
教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示範畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）
活動目標
1、掌握製作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。
2、通過觀察，發現不同花朵的特徵，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。
3、體驗利用廢舊物品製作花朵的樂趣。
活動準備
1、教學課件。
2、紙杯花範例。
3、不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。
活動過程
一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣
播放課件。
師：花園裏開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
這些花朵真好看，你們知道這麼漂亮的花朵是用什麼做的?(紙杯。)
二、通過觀看課件，學習製作紙杯花
1、引導幼兒觀察，發現不同花朵的特徵，感受花的色彩和形態的美麗與獨特。
師：這裏有許多紙杯花，你們看看有什麼地方不一樣?(花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)
2、探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。
(1)播放課件，瞭解製作紙杯花的基本過程。
師：紙杯怎麼樣才能變成一朵花呢?
將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最後在吸管上面粘貼葉子。
(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。
師：剛纔我們看了許多的紙杯花，發現它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎麼做出來的呢?
三、交代要求，幼兒創作
師：看了那麼多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。
幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。
四、展示作品，欣賞評價
將幼兒製作的花朵插入花盆。
師：你最喜歡哪一朵紙杯花?爲什麼?
幼兒園中班美術活動：春天的祕密
活動目標：
1、根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2、繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。
3、培養幼兒合作精神。
活動準備：
1、熟悉詩歌《春天的祕密》（知識經驗）
2、材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動過程：
1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。
2、提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的祕密
（2）啓發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密？（小燕子、小草、小動物）
3、討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。
4、分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什麼自己要說出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是祕密了。
5、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。
6、教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重複，可以提一些建議。
7、啓發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成爲祕密？
延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析：
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色爲粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成爲最好的。最後一項怎樣使大家的作品成爲祕密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾後面；反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。
原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施：在活動區爲幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。
設計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的語言環境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創造出富有個性的彩色雨點，以引發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意願安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現。
活動目標：
1.引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識 。
2.培養幼兒對抽象事物的想象力。
3.激發幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。 活動準備：
材料準備：油畫棒、魔術水桶3個、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、範畫一幅。
活動過程：
1.魔術導入。 魔術變幻，認識紅、黃、藍。
2.引出其它顏色，初步認識油畫棒的不同顏色並說出名稱。
3.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特徵。引發幼兒認識下雨天氣，並讓幼兒思考雨天出門要使用什麼工具。幼兒：雨傘。
4.繪畫雨點。
（1）啓發談話，引起興趣
教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什麼樣的？ 幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
（2）操作演示，引出內容
A.油畫棒演示畫長直線雨
譁！譁！下了一場大雨。幼兒空手試畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B .討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
5.激發興趣，嘗試取名
（1）演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎麼回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
（2）這麼漂亮的小雨點，我們給它起個什麼名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
（3）老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
6.幼兒創作，教師觀察指導。
（1）引導創作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
（2）老師給幼兒發畫紙和油畫棒。
（3）幼兒作畫，教師觀察指導
7.以兒歌方法結束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
8.教師點評
教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
附：兒歌：《小雨點》
小雨點，涼又甜，
又蹦又跳下的歡。
種子喝了發嫩芽，
花兒喝了更鮮豔。
活動反思：
根據本節美術課整體過程，反映出了不同的長處與短處，活動過程中雖然有家長在旁邊觀看，但是幼兒的注意力都被變色桶吸引，開始部分幼兒常規很好，和教師的迴應也很積極，對五顏六色的油畫棒很感興趣。在講到主題“彩色雨”時，圖片不是彩色的，所以個別幼兒的注意力開始轉向家長，在最後的繪畫彩色雨時，孩子們天性的好動、好奇心理起到很大作用，注意力十分專注地陶醉在各自的創作當中。此次活動，除了讓孩子們認識了基本的紅、黃、藍顏色外，最大程度是開拓了幼兒的想象思維。
活動目標：
1、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵，用粘貼、撕剪、卷折等多種方式製作花束。
2、瞭解與自己生活相關密切的不同職業的成人勞動，用獻花的方式，表達對他們的尊重和關心。
活動重點：
學習用各種方法制作花束
活動難點：
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能
活動準備：
1、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料，擦手毛巾
2、水彩筆、彩色手工紙、皺紋紙、剪刀、吸管等
3、花束包裝袋若干
活動過程：
一、欣賞與討論
1、教師出示自制的花束，詢問幼兒"這是什麼，你見花束嗎？在哪裏看見過。什麼情況下會收到花"？請幼兒回答。
2、如果這束花是你的，你準備送給誰？引導幼兒回憶祖輩、父母、老師等其他社會職業人員爲小朋友們做的事情，激發幼兒的感恩情懷。
3、"有這麼多的人關心、愛護小朋友，這束花到底送給誰好呢，我有些爲難了，請小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說。"有了，我們每個人製作一束花去送給爲小朋友們付出辛勤勞動的人吧" ！
二、演示與製作
1、"小朋友，請你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什麼方法制作而成的"。
逐一展示並介紹各種不同的花朵製作方法：
（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案，用剪刀剪下來，貼在吸管上，裝飾上葉子。
（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取顏料，然後印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來，用吸管當花莖，再添加上手工紙製作的葉子。
（3）皺紋紙摺疊：將手工紙摺疊後，剪出花瓣的形狀，然後纏繞在吸管上，裝飾上葉子。
2、幼兒自由創作，老師指導。
鼓勵幼兒自主選擇製作方式，大膽想象，引導幼兒運用已有經驗，用提供的輔助材料粘貼、撕剪成花徑和葉子。
三、活動評價
老師爲幼兒準備好花束的包裝袋，請幼兒把自己做好的花放進包裝袋，請個別幼兒到臺前來講一講自己是用什麼方式製作的，並說一說想把自己手中的花束送給誰。
鼓勵幼兒將花束送出去。
活動目標：
1、嘗試用粗細、曲直、長短不同的線條，表現春天裏的樹。
2、感受春樹的形態美，能夠積極大膽的進行創作。
活動準備：
彩砂紙、蠟筆
活動過程：
一、談話導入。
春天來了，萬物復甦，大樹也換上新衣服。你們都知道哪些樹呢？你們心中的樹是什麼樣子的呢？
二、欣賞圖片。
1、尹老師準備了一些春天大樹的圖片，瞧，照片上的樹看上去怎麼樣？
2、大樹身上都有哪些顏色？
2、大樹的樹幹、樹枝都有哪些特點呢？
小結：你們觀察的可真仔細，是呀，大樹的樹幹有的是筆直的，有的是彎曲的；長長的細細的樹枝上開滿色彩絢麗的花朵，柔柔的彎彎的枝條上長出嫩綠的新芽......
三、欣賞作品：《春樹》
1、有一位畫家把這些樹畫了下來，我們一起來看看他是怎麼畫的。
2、看，你最喜歡哪幅畫呀？爲什麼喜歡這幅畫？幼兒分析畫作。
小結：春天的樹多姿多彩，五顏六色，粗粗的樹幹從泥土裏長出來，樹幹上長滿了細細的樹枝，直直的、彎彎的，就像上面的樹枝和下面的樹枝在打招呼呢，還有的手拉着手，你挨着我，我挨着你。春天的樹可真美呀！
四、師生共同創作，體驗繪畫的樂趣。
孩子們，剛纔我們走進畫裏欣賞了美麗的大樹，你們是不是也想自己動手把美麗的春樹畫出來？今天我們就在彩砂紙上來畫一畫美麗的春樹！
作畫要求：
1、畫畫的時候，要注意樹幹、樹枝的粗細不同的變化。
2、用你喜歡的線條與色彩，畫出你春樹最美的姿態。
五、評析
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品。
——說說你最喜歡的樹，介紹自己的樹，說一說春樹的美麗和迷人，體驗成功的喜悅。
活動反思：在日常活動中，教師帶着孩子們捕捉春天的信息。今天孩子們繪畫的是出心中最喜歡的樹，是孩子在生活經驗所有積累下糅合他自己的創造畫出來的樹，不是概念化的樹。每一幅作品都別具一格。繪畫欣賞環節，教師給孩子欣賞2幅畫，一幅是以向上生長的姿態，一幅是以向外生長的姿態，樹的組成部分是相同的，只是樹枝的生長方向不同。直觀清晰的讓幼兒理解了樹的構成形態。課堂上孩子們對春天的樹的色彩關注很多，這與本次活動預設的重點有些出入，此時正是展現教師與幼兒對話銜接的智慧時刻，確實春天的樹最大的特點就是新葉與花開的色彩，教師可以體現色彩的畫面局部放大，色彩馬上就會體現出來，就能幫助幼兒看出很多春天的樹是很多色彩交織在一起，表現春天豐富多彩的感覺。在教學活動中老師用最精簡的話，幫孩子去概括，然後幫助他們用眼睛去積累，這就是藝術活動的生命！
