作爲一位優秀的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園小班美術教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標: 1.欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強烈對比的美。
2、學習選擇鮮豔的色彩表現星空的燦爛,感受色彩塗抹帶來的快樂。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料,共享操作空間。
活動準備: 1.圖片"星空"
2.畫紙每組一張,蠟筆每組一盒
活動過程:
一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入
師:"小朋友們,你們觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空上有什麼呢?"
1、師:"有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫晚上的天空,我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧!""美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什麼?"
2、師:"那畫上什麼最亮呢?
二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品
1、從顏色上觀察作品
師:"這幅畫上有哪些顏色呢?什麼顏色用的最多?你看到這些顏色有什麼感覺?
小結:梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等,色彩很美,對比也很強烈,給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師:"這幅畫裏有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什麼?"
三、引導幼兒整體感受作品
師:"你看了這幅畫,有什麼感覺?"小結:星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉着上升,表達了自己緊張、憂鬱、難過的感情。
四、合作完成作品,創作星空。
師:"剛纔我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空,接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"
小組合作的方法
師:"老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙,這麼多小朋友怎麼在一張紙上畫畫呢?人多怎麼辦呢?
師:"對了,找空的地方畫,一組的小朋友一起來完成這幅畫,看看哪一組的星空最美。"
五、作品展示、交流分享
師帶領幼兒展示每組小朋友的作品並請個別幼兒說說畫中有什麼。
活動背景:
今天的紙版畫活動是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視裏或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。
活動目標:
1、大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程:
一、動物猜謎,導入活動主題
教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片,進一步瞭解熊貓的外形特徵。
提問:
1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?
2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?
3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?
4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?
教師總結:熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個圓,熊貓的身體胖胖的,像個氣球,四肢短短的,有點像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視裏也看見過的,它不咬人的——)
幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓,所以對熊貓比較熟悉,對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述,完整示範操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合,用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色,進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時,教師幫助個別幼兒,鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒塗色時,要均勻塗色,保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿着紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇說:老師我也不會剪,我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲,已經有了初步的經驗,但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結束活動
1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麼?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思:
在整個活動中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由於是第一次嘗試紙版畫,對幼兒們有些困難,特別是在進行製版時,小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好後,再用膠水貼起來時,自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那裏去了,就是掉哪裏地上了。我想可能跟我剛纔不合理的示範有關吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然後馬上用膠水貼住,這樣操作起來會方便些。
活動目標
1、激發對美術活動的興趣。
2、培養正確的繪畫姿勢、用品擺放常規和大膽動手繪畫的'能力。
3、認識三原色中的紅色,並初步學會按一定方向塗色。
活動準備
1、塗色—蘋果
2、圖片—蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒,塗色紙。
活動過程
一、導入
變魔術,引起幼兒的興趣。
教師:小朋友看,變變變,老師拿出實物蘋果,這是什麼?(蘋果)
告訴幼兒,今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開
1。感知蘋果的顏色
出示圖片—蘋果,引導幼兒觀察:
這些蘋果都是什麼顏色的?(紅色的)
2。學習塗色蘋果
教師講解示範塗色的方法
出示紅色的油畫棒問:這隻油畫棒是什麼顏色的?
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向塗色,
3。佈置塗色任務,提出要求:
塗色時身體坐正,用品擺放整齊,
右手拇指食指拿畫筆,左手按住作業紙,
眼睛離紙面不能太近,按一定方向仔細塗色,比比誰是塗色小能手。
4。幼兒開始繪畫,教師巡迴指導。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽塗色,不把顏色塗到線外去,幫助幼兒完成作品。
5。展示幼兒作品,進行講評,對塗色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結束
展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞,帶領幼兒誇獎自己樹立信心,激起下次繪畫的慾望。
幼兒園小班美術教案:花葉子
執教老師:鍾如&鍾利英
活動目標
1、引導幼兒給葉子塗上各種好看的顏色,並儘量塗在輪廓內。
2、激發幼兒對塗色活動的興趣,鍛鍊手部動作的靈活性。
活動準備
1、圖片—楓樹葉
2、塗色—樹葉,楓葉。
3、幼兒用圖畫紙,油畫棒。
活動過程
一、導入
出示圖片:葉子
小朋友,你們看看這些葉子漂亮嗎?
仔細觀察一下,這些葉子是什麼形狀的、什麼顏色的,葉子上長着什麼。
二、展開
1、出示塗色—葉子
教師:今天我們來爲小葉子們穿上花衣服好不好?
什麼顏色最漂亮呀?
(教師鼓勵和引導幼兒大膽發言,表達自己的想法)。
2、教師示範塗色方法
塗色時,順着一個方向塗,
儘量將顏色塗在輪廓內,順時塗,把顏色塗均勻。
小朋友們塗色時,可以選擇不同的顏色,塗紅、黃、綠色都可以。
3、幼兒繪畫,均勻塗色。
鼓勵幼兒自己大膽的塗不同的顏色,教師巡迴指導,對塗的好的小朋友加以鼓勵、表揚,塗的慢的小朋友給予指導、幫助。
三、結束
1、把幼兒作品佈置在展板上,請幼兒互相欣賞,教師講評幼兒塗色作品。
2、教師:小朋友們,在你們的幫助下,小葉子們都變得非常漂亮,它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢,你們給小葉子說什麼呢?
造籬笆
活動準備:
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動物圖片若干。
活動過程:
一、聽故事《戰勝大灰狼》
--師出示背景圖講述故事:大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎樣辦呢?
小結:寶寶真勇敢,想了這麼多辦法!這樣吧,我們在小動物家的周圍都插上"籬笆",大灰狼就進不來了!
二、剪剪貼貼。
1、教師示範講解剪貼"籬笆"。
(1)看看這張紙上有什麼?(一條一條的直線)
(2)複習剪刀的使用方法:小手變把小槍,剪刀洞裏來睡覺,剪刀張開大嘴巴,咔嚓咔嚓工作忙。
(3)小手拿在紙的下頭,從下往上沿着直線剪下來,細心不要剪歪掉。
(4)用固體膠把籬笆粘貼好,要直直的貼,不要讓大灰狼鑽進來。
2、請個別幼兒試着來剪貼"籬笆"。
3、幼兒動手剪貼"籬笆"。
(1)小動物們也想回家給自我造一些"籬笆",我們小朋友來幫忙好嗎?
(2)教師巡視指導本事弱的孩子,幫忙他們一齊完成剪貼"籬笆"的任務。
三、分享欣賞。
1、將幼兒的作品展示出來,欣賞剪好的"籬笆"。
2、請幼兒來選一選哪個"籬笆"造的最牢。
設計意圖:
小班幼兒剛入園,對新鮮事物感興趣,尤其對橡皮泥特感興趣。但由於年齡小,動手能力有限,所以選了做棒棒糖這個簡單的素材,讓幼兒在學習過程中初步瞭解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖,體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人爲樂的情感。
活動目標:
1、初步瞭解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。
2、通過活動,培養幼兒的動手能力和口語發展能力。
3、體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人爲樂的情感。
活動準備:橡皮泥、皺紋紙、棉籤棒、玩具小兔一隻、棒棒糖、小紙盒一個。
活動過程:
一、談話引出課題。
1、 老師將玩具小兔放身後,嘴裏發嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔,你爲什麼哭呀?”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了,怎麼辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。
2、“我們班小朋友最能幹了,我們來幫助小兔好嗎?”
二、製作棒棒糖。
1、出示棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特徵,剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。
2、教師示範講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然後放在手心團圓,團圓後插在棉籤棒上,再將準備好的皺紋紙包上,注意要將“糖”放在紙的中間,包攏後左手捏着紙的收
攏處,右手輕輕轉動一下棉籤棒,使包裹“糖”的紙不容易散開。
3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。
4、幼兒製作。教師巡迴指導,重點輔導能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品,說說哪些做的好哪些沒做好,應注意些什麼。
三、結束部分。
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子裏,並對小兔說:“小兔,給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
今天,我們用能幹的小手幫小兔解決了一個難題,小兔很感謝你們、很開心,你們開心嗎?現在,小兔要把棒棒糖送到森林裏小動物們的手中去了,我們一起來跟小兔說聲再見吧!
幼兒園小班美術活動:葡萄
幼兒園小班美術教案:葡萄
有益的學習經驗:
1、嘗試手指作畫的快樂。
2、學習用圓形組合表現葡萄。
準備:
紫色、綠色、褐色廣告色,練習冊,一串葡萄。
活動與指導:
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習冊在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。
4、評議幼兒作品,表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
有益的學習經驗:
1、注意到車輛的車輪花紋,加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
準備:
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動與指導:
1、讓幼兒把玩具車翻過來,看一看車輪上凹凸不平的紋路,並用手摸一摸。結合實物向幼兒解釋什麼是凹,什麼是凸。幼兒理解後,讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什麼不同。
2、佈置幼兒將海綿在顏料液裏泡一會兒,取出來後反過來放在碟子裏(這一步視幼兒能力發展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子裏,幼兒輪流使用)。示範指導幼兒把玩具車從海綿上經過,然後再把玩具車放在白紙上,從上面經過,拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完後,幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼幹後,每名幼兒選一份作品,把選出來的作品用膠水粘連起來,組成長長的綵帶。組織幼兒比較一下,自己手裏的一張花紋圖案和長長的綵帶相比有什麼不同,哪一個更好看一些,和孩子們一起把綵帶掛起來,用來裝飾活動室牆面。裝飾好後,讓幼兒去找一找哪一條綵帶是自己拓出來的。
我們表情
活動目標:
1、瞭解情緒、情感變化,能運用繪畫的方式表現自己的心情。
2、會運用恰當的方式幫助和安慰別人,表達自己的愛心。
活動準備:
1、趣味練習:各種面部表情
2、彩色筆,畫心情的紙:生氣時的大腦內部
活動過程:
1、讓幼兒觀察表情圖
鼓勵幼兒大膽講述,教師傾聽幼兒的想法與感受。
採取相應的教育措施,幫助幼兒擺脫不良情緒。
2、啓發幼兒想象
高興時,大腦會是什麼樣子呢?
生氣時,大腦會是什麼樣子呢?
3、引導幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現出來。
在繪畫過程中,不強調技能技巧的要求,
支持幼兒富有個性、創造性地表達自己真實的內心情感。
活動目標:
1、用泥條彎曲連接製作蝴蝶,表現蝴蝶的不同動態。
2、鞏固連接的技能。
3、能大膽創作,進一步提高動手能力。
活動準備:
1.故事《三隻蝴蝶》。
2.陶泥人手一份。
活動過程:
l、故事導入,引起幼兒的興趣。
(l)教師講故事,揭示活動內容。
故事的導入能從一開始就吸引住幼兒的注意力,爲接下來的製作活動打下良好的基礎。
(2)教師:蝴蝶長什麼樣子? (幼兒討論)
(3)教師小結:蝴蝶翅膀兩邊的圖案和花紋是一模一樣的,這叫對稱。
2、學習蝴蝶的製作方法。
(l)集體討論蝴蝶的製作方法。
教師:你準備怎樣製作蝴蝶?
(2)教師小結:先搓一段粗一點的泥條做蝴蝶的身體,然後搓兩根細一點的泥條盤成蝴蝶的翅膀,再用兩根細小的泥條做成蝴蝶的觸角。
在這裏,教師採用了邊示範邊講解的教學方法,讓幼兒對蝴蝶的製作方法一目瞭然。
3、幼兒製作,教師指導。
要點提示:
1)將蝴蝶的身體、翅膀、觸角組合在一起時要注意連接牢固。
2)啓發幼兒想象出蝴蝶飛舞的各種姿態,注意各部分連接的不同位置,製作出各種動態的蝴蝶。
4、展示作品,幼兒互評,教師進行點評。
活動建議:
活動延伸 結合故事開展“三隻蝴蝶”的製作活動,學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行塗色,而後表演該故事。
活動目標:
1.鼓勵幼兒用線條大膽表現各種形態的花
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂
活動準備:
1.好看的花兒示範畫
2.油畫棒和沙皮紙
活動過程:
一、預熱階段:
故事導入:在森林裏,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟着她一起跳起來,都變成了最美麗的花.
二、圖形刺激:
1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.
2.請幼兒欣賞小花是怎麼跳舞的(欣賞示範畫)
請幼兒說說這些花在幹什麼,學學它的姿態.
3.教師演示好看的花兒.
一、教學目標:
1、培養幼兒對塗色及繪畫活動的興趣。
2、觀察線條的變化,提高幼兒沿虛線描畫重陽糕的能力。
3、練習在一定範圍內均勻塗色的方法。
二、教學重難點:
1、活動重點:能夠沿虛線描畫重陽糕。
2、活動難點:在一定範圍內均勻塗色的方法。
三、教學準備:
1、ppt課件:重陽糕圖片集
2、範畫:重陽糕
3、每人一張重陽糕畫紙、一盒油畫棒。
四、教學過程:
(一)、開始部分
出示課件:重陽糕圖片集
認識各種重陽糕,激發幼兒對重陽糕的興趣。
提問:你看到過這些重陽糕嗎?它們是什麼顏色、什麼樣子的?
(教師引導幼兒觀察重陽糕,重點觀察重陽糕的顏色和形狀)
(二)、基本部分
1、教師講述故事《重陽節的來源》。
2、教師出示沒有塗色的重陽糕範畫,引導幼兒說出重陽糕的名稱和顏色。
3、引導幼兒欣賞範畫。
4、教師示範塗色方法。
重點引導幼兒學習觀察線條的變化,沿虛線描畫重陽糕。
(教師邊講解邊示範先沿虛線描畫再塗色。)
教師:我們一起來幫重陽糕穿上漂亮的衣服好嗎?
5、幼兒繪畫,教師巡迴指導。
(提醒幼兒塗色時不要着急,顏色不超過線外,知道重陽糕有不同的顏色)。
(三)、結束部分
1、幼兒展示自己的作品,互相欣賞講評。
(請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品,從描線和塗色上相互評價)
2、將作品展示在教室內的展板上,讓幼兒互相欣賞。
五、教學延伸:
通過家校通,讓家長帶幼兒去超市糕點區觀察,在家和幼兒一起品嚐重陽糕,幫助幼兒加深對重陽糕的認識,教育孩子從小要尊敬老人和長輩。
一、活動目標
1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、經過印畫活動,提高幼兒對顏色的認識本事和繪畫的興趣。
二、活動準備木珠,瓶蓋,錄音機,磁帶,紙抹布,油畫棒,顏料若干盤(內防海綿)三、活動過程1、播放歌曲《春天來了》,激發幼兒想畫花的願望。
(1)出示範例,問:這些畫美麗嗎?是用什麼印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋,說:教師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,你們會印嗎?大家都來試一試吧!
2、講解示範。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花,小瓶蓋或木珠印小花。能夠印成紅、黃、藍等各色小花,像花園裏的鮮花那樣又多又好看。最終,用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作,教師巡迴指導。
每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色,大家能夠交換使用,要儘量多印些花。最終用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞與評價。
活動目標:
1.認識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
2.能大膽畫出各種線條.
活動準備:畫好各種線條做以備示範,黑筆和畫紙.
活動過程:
一.預熱階段:
教師出示線條圖片.
提問:小朋友們你們認識這些漂亮的線條嗎?他們叫什麼名字?
二.圖形刺激
1.教師示範直線的畫法.
師:再畫直線時要注意筆不能晃纔會畫的漂亮.
.教師示範曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示範波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.
4教師示範螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創造表現
1.幼兒創作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.
2.在教師的指導下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.
3.在操作過程中對於出現的問題即時糾正.
四.作品賞析
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.
將幼兒作品佈置在我是小畫家一欄
2五彩的色塊(小班)2
活動目標:
1.練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線.
2.學習用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.
3.體驗藝術活動的愉悅.
活動準備;
1.五彩的色塊示範畫.
2.沙皮紙和油畫棒.
活動過程:
一.預熱階段:
1.請幼兒欣賞五彩的色塊示範畫.
師:圖上有什麼線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?
2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.
二.圖形刺激:
1.教師示範:
老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上.
直線與直線間不能靠的太進,不然就不好塗顏色.
2.教師示範圖色塊:
可以選擇自己喜歡的顏色來塗.(強調用力)
塗顏色時要注意從上往下或從左往右.
3.請幼兒記住不能把顏色塗到其它框裏.
三.創造表現:
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.
2.找自己喜歡的顏色塗塊面.把每個塊面塗的滿滿的.
3.教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正.
四.作品賞析:
1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色.
2.將幼兒作品佈置在我是小畫家一欄.
教學目標:
1、激發幼兒學生興趣,培養動手能力;
2、學會用指紋經過加工、組合、拼擺成有趣的圖形,並掌握技法。
教學重點:
利用指紋的原形,組合添加成有趣的圖形,掌握技法、技巧。
教學難點:
設計圖形以及物象整體效果的處理。
教具及學具:
水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布
教學過程:
一、導入:
(一陣小女孩的哭聲傳來。.。.。.)小朋友,你們聽,這是誰在哭呀?
呀,原來是一個小女孩,這個小女孩的名字叫“丟丟”,她爲什麼哭得那麼傷心,讓我們聽一聽吧。.。.。.
丟丟一覺醒來,發現自己在雲朵上漂着,周圍一個人也沒有。她來到一所幼兒園,孩子們在歡快地玩遊戲,他們也邀請小丟丟和他們一塊玩,玩着玩着,丟丟忽然大哭起來,小朋友們連忙問她:“丟丟,你怎麼拉?爲什麼哭得那麼傷心呀?”丟丟說:“嗚嗚~~~爲什麼你們都和我長得不一樣,我的夥伴都在什麼地方呀?”
讓我們觀察一下,丟丟和小朋友們到底有什麼不同呢?讓我們來觀察一下
(電腦出示畫面--丟丟和小朋友的比較)
這時候,一個小朋友指着遠處的一棵樹上,你們瞧!那隻小鳥和丟丟張得多像呀,也許它知道丟丟的夥伴都在什麼地方呢?我們去問問它吧。大家向小鳥走去。丟丟問到:“小鳥小鳥,你知道我是從哪來的嗎?我的夥伴又都在什麼地方呢?”小鳥說:“我當然知道了~你知道嗎,你和我一樣,都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了,只要你仔細去尋找。”小朋友說,太好了,太好了,就讓我們陪丟丟一塊去找她的夥伴吧。
(電腦出示--指紋王國)
二、新課教學:
小鳥帶着丟丟和小朋友們往前走去,他們來到海邊,聽到動聽的歌聲。.。.。.小鳥說,你們瞧!那也是我們拇指王國的公民!你們認出來了嗎?
(電腦出示海邊的畫面,有兩個指紋印在珊瑚旁邊,點擊後出現添畫的線條,原來是一條可愛的美人魚)
大家和小美人魚相互問好後,又繼續往前幫丟丟指紋王國的公民
這回丟丟先發現了她的夥伴,高興極了!她得意地向對面指去--
(電腦出示一組指紋印,請小朋友們仔細觀察,這裏藏着指紋王國的什麼公民)
同學們,老師給每一小組都準備了這張圖,看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民,試着用水彩筆添畫一下
(將同學們的添畫在實物投影儀上展示)
丟丟對小朋友們說:小朋友們,今天我很高興,在大家的幫助下,我找到了很多指紋王國的夥伴,可是和你們比起來,我的夥伴還不夠多,我希望你們能幫助我,找到更多的夥伴,你們願意幫我這個忙嗎?
剛纔小朋友們經過觀察都注意到了,丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的,而且大家也都答應了,要爲丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的夥伴,那我們就必須掌握好指紋添畫的本領,讓我們來看看,這些指紋是怎樣印到紙上的。
(師用實物投影儀示範並講解)
1.先用不同的手指按同樣的顏色,請小朋友注意,不同手指按出來的指紋的大小是有區別的
2.換顏色的時候必須先用擦手布把顏色擦乾淨,使用同一隻手指的不同部位,也可以按出不同大小的指紋
3.最後等指紋稍微幹一些,再用水彩筆添畫
小朋友們,你們都看明白了嗎?
那老師想考考大家,看誰能說說,應該按照什麼樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民
(電腦出示畫面演示小狸貓印製步驟)
1.構思。.。聯想如何用概括的方法印製
2.印製
3.添畫
三、作業練習
等會我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民,會去森林、海洋、天空。.。.。.很多地方去尋找,你們想象一下,在這些場景裏,可能會遇到指紋王國的哪些公民
大家開始動手吧!看看哪個小組的同學尋找到的指紋王國的公民種類最多!
教師巡迴指導
四、小結:
請小朋友們先評價,把自己手裏的小紅心貼到自己最喜歡的作品前
教師選擇最有特點的作品講評,然後總結
同學們,今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民,回家後,同學們還可以再試試,我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外,還能不能用手的其他部位做出更多的變化
活動目標:
1、遊戲鼓勵幼兒大膽進行創造性摺疊。
2、發展幼兒手肌肉羣的靈活性。
3、培養幼兒對手工活動的興趣。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。
活動過程:
1、 教師出示三角形紙,啓發幼兒“變魔術”:
把三角形的底邊往上折一下,可以變成什麼? (帽子、船……)
把三角形旁邊兩角向下折,這象什麼? (小狗、小豬……)
2、幼兒就在選擇、創造折法,然後進行添畫,將作品貼在畫紙上。
3、手工作品欣賞。
活動反思:
《綱要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質,最根本的能力則是自我學習的能力。摺紙是一種“寓教於樂”的智力遊戲,深受孩子們的喜愛。在摺紙過程中,孩子們手腦並用,觀察、想象、概括和創造能力都得到了鍛鍊和提高。
第一節
(一)創設情境,導入新課
1、辨識色彩遊戲
(拿出色彩卡讓幼兒學生辨識,看誰的反應最快,能說出色彩的名稱。)
教師快樂談話:小朋友們,瞧,我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了,他給我們帶來了禮物,誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關,就是來做個辨識色彩遊戲。
2、美術字揭課題
在幼兒學生體驗好各種材料的不同感受之後,採用談話法揭題。並且拿山事先準備好的課題,展示在黑板上。
精緻有趣的課題吸引了幼兒學生的注意力,把幼兒學生好奇、興奮地狀態迅速引入下一個教學環節中。無形中培養幼兒學生欣賞美術字的能力,爲美術字教學打下了良好的基礎。
通過玩辨識色彩遊戲,提高幼兒學生的學習興趣,使幼兒學生積極主動地學習色彩的認識。
3、瞭解繪畫種類,
引導幼兒學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)
A摸一摸,看一看繪畫作品
B想一想,說一說內心感受
C找一找,認一認繪畫種類
D畫一畫,動一動體驗感受
幼兒學生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認識,教師與幼兒學生一起以遊戲的心情蘸色、調色,觀察色彩的變化,幼兒學生對各種繪畫材料有初步的認識,瞭解相關工具及使用方法。極大地調動了幼兒學生的多種感官,使孩子從一開始接觸繪畫起,就逐步形成一種很大氣、不拘謹的繪畫態度
佈置下節課帶工具材料。
施教時間:9月11日—9月3日
札記:新入學的幼兒學生好動,還不適應幼兒園生活,40分鐘課堂對於他們來說有些漫長,在教學過程中設計一個輕鬆的環節至關重要。
第二節
一、欣賞分析,傳授新課
1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構成的抽象風格的繪畫作品如:克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)
《美術課程標準》基本理念之一就是要使幼兒學生形成基本的美術素養,從單純的技能技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。加深對文化和歷史的認識,體現美術課程的人文性質,獲得更大的美術教學效益。
2、分析大師作品
教師提問:“剛剛看到作品,你有什麼樣的感受?”
“你都看到了什麼樣的線條或色彩?”
“你覺得畫畫的人心裏在想什麼?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?”
繪畫是情感的表達。你快樂,你的線條也會跳舞:你悲傷,你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現,但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養。
3、觀看教師範畫
播放一段優美的音樂,教師現場示範畫一幅畫。
教師的示範給幼兒學生直觀印象,優美的樂曲給幼兒學生美的享受,輕鬆片刻使思維調整到最佳狀態,化簡幼兒學生作畫的畏難情緒,發揮出最好的水平。
4賞析幼兒學生作品
通過欣賞同齡人的繪畫作品,瞭解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力,蠟筆柔和勻淨。
二、合作創新,動手實踐
根據幼兒學生不同喜好分層佈置作業,讓每位幼兒學生都能體會到繪畫的樂趣。
(1)臨摹畫一幅作品。
(2)自己想象創作一幅作品。
(3)自由組合共同完成一幅作品。
在明確作畫要求後,幼兒學生開始進行創作,選擇優美輕鬆的鋼琴曲作背景音樂,創設愉快的氛圍。
(四)作品評價,課外延伸
1、展示各組的繪畫作品
給幼兒學生一個展示的舞臺,使每個幼兒學生都能充分展示自己的風采,驗成功的快樂。
2、幼兒學生當評委,評價作品
A.幼兒學生的自我評價
B.幼兒學生之間的互評
C。老師進行客觀評價
是否積極地參與探索活動;
能否大膽地發表自己的感受……。
讓每位幼兒學生都能體是否靈活地開動腦筋,結合線、色等造型因素進行組織創造:讓幼兒學生學會自評、互評,學會學習和自我教育,成爲“可持續發展”的學習者。教師的觀念要適應時代需求,不應以‘‘成人化”的眼光去要求幼兒學生,以“成人化”的標準來衡量幼兒學生,要鼓勵幼兒學生自由表現、大膽創造、勇於嘗試。
D.請機器貓爲大家頒獎
做到首尾呼應,再一次地將幼兒學生帶入創設的童話情境,提高了他們的對上美術課的興趣
3、總結延伸
鼓勵幼兒學生回家後與父母家人共同裝裱自己的作品,裝飾自己可愛的家。
學會創新與探究,學會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。
施教時間:9月14日—9月15日
個別幼兒學生可能會忘記帶繪畫工具,教師要多準備兒童繪畫用具。來保護孩子學習美術的熱情,同時要提醒幼兒學生養成良好的學習習慣