作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班《小魚》教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、在情境遊戲中學習兒歌。
2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學唱歌曲。
活動準備：
大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的音樂。
活動過程：
一、情境感知
1、師：（播放靜止圖片）這是什麼地方，藍藍的海水中游來了誰？（教師做魚兒遊的動作）
2、感知理解第一、二句。
（1）那麼多小魚兒在一起游泳，心情怎麼樣呢？（高興，開心）
（2）出示大魚圖片。
（3）誰來了，大魚會吃小魚，怎麼辦呢？（幼兒討論呢）
（4）請幼兒想辦法。（團結起來，嚇跑大魚；抱在一起，不害怕；跑）
3、理解感知第三、四句。
（1）小魚們想了一個什麼好辦法？（散開一溜）
（2）小魚們高興嗎？說了一句什麼話？（看你怎麼捉）小魚是用什麼動作表示高興的？（幼兒創編動作）教師小結。
二、欣賞學習師；我們來完整地聽一遍兒歌。
師逐句示範，幼兒跟着老師朗誦兒歌。
三、遊戲鞏固
（1）播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍後播放節奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見後，立即散開。音樂完，遊戲結束。
（2）師幼共同念兒歌，學習小魚遊、跳舞等動作。當唸到大魚來了時，大魚出場；唸到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。
四、總結。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有着小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜採用遊戲方式，讓幼兒在遊戲情境中反覆操作，從而建構數概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作遊戲，於是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然後選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的遊戲活動，旨在通過這些遊戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在遊戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的遊戲願望，鍛鍊了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。
活動目標：
1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；
2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3、在遊戲中體驗數學活動的樂趣；
4、培養幼兒比較和判斷的能力；
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重點：
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。
2、物質準備：
教具：1——6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和遊戲進行時的音樂各一段。
學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣（幼兒拎着裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、遊戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數並說出總數（數量儘量控制在6以內）
1、老師講解“曬魚”遊戲的規則和要求。
2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。
3、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？
4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。
5、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、遊戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數量爲5），請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚？
（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？
（3）啓發幼兒想一想用什麼辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
（4）幼兒操作，老師個別指導。
（5）請幼兒說說自己用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）
2、師生曬藍色小魚
（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（遊戲規則同上面曬紅魚的規則）。
（2）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？
3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
（1）數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數量爲3。）
（2）引導幼兒想一想，用什麼辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請幼兒說說自己用什麼方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。（豐富詞“去掉”）
4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
（1）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
（3）幼兒操作，老師個別指導。
（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶裏，師生一起送到指定的地方。
四、遊戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1。老師講解遊戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子裏。”
2。幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享遊戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：
把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。
教學反思：
活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子裏的紅色小魚，感知小魚數量。孩子們能夠聽着音樂的口令，開始一邊數一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由於我在遊戲前沒有把規則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至於有些小朋友釣了籃子裏藍色的小魚。在各個遊戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚遊戲，爲下面的包裝小魚環節做鋪墊。但是在環節後，我應該再添加一個環節，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子裏。這樣才能連接下一個環節。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把裏面的小魚變得和包裝袋上的數字一樣多。最後通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數物變成一樣多。
反思本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至於活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課後我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。
活動目標：
1、嘗試畫圓並添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。
2、樂於用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會回到朋友中間的快樂。
活動準備：
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
活動過程：
一、漂亮的小魚
1、（出示剪貼畫）瞧！這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了？原來是一條美麗的小魚。
他長得什麼模樣呀？
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2、你願意做一條小魚嗎？請游到水裏來吧（幾位幼兒繪畫）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經看見了小魚圓圓的身體了，還有什麼地方沒看見？”“還有一條小魚也游來了，大家好！”
許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起遊玩真快活，有朋友真好！
二、小魚逃走了
1、（魚缸畫面）有一條小魚卻一點兒都不開心。他爲什麼不開心呀？（畫外音：“我一個人在魚缸裏沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）
2、（窗簾畫面）小魚逃去哪兒了？窗簾上都是什麼啊？你們找到小魚了嗎？小魚和圓點是不是有點像呢？哪兒最像？
圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧。”
3、（瓶子畫面）小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪裏去了？找到他了嗎？原來掉進了糖果罐裏，糖和小魚有什麼不一樣呢？（圓溜溜的身體，還長着兩條小辮子）糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會留下嗎？
4、（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙裏逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎？玩具屋裏的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧。”jQK好老師TV網
5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢（幼兒想象）？
三、小魚逃走了（幼兒模仿小魚）
1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來（畫小魚）。
2、小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢？（添畫相關的景物，教師及時捕捉幼兒自己創造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面）
3、大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪裏，看到誰？（在反覆逃和找到朋友的過程中，補充畫面）
四、小魚躲在哪兒
1、一起來找找小魚。“小魚小魚在哪裏？”
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那裏還有誰？
3、（欣賞大池塘畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他朋友有什麼不同？小魚說：“我回家了，這纔是我的朋友，大家在一起是多麼的快樂，我再也不逃走了。”
結束：小魚們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
活動目標：
1、在不規則的線條畫裏找出小魚形象，並添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。
2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。
3、體驗創造與成功的快樂。
活動準備：
紙、大黑、細黑。
活動過程：
一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什麼舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！
二、教師示範跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到上面轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。
我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。
三、幼兒書空練習跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到中間轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。
四、小魚捉迷藏。
1、找小魚。
（1）我再告訴你們一個小祕密，在我跳的圈圈舞裏藏着很多小魚呢！你們有沒有看出來？
（2）請個別幼兒找小魚，並說出理由。
（3）師：小魚還缺什麼呢？幼兒回答，教師示範（我請大黑哥哥幫忙畫上）
（4）個別幼兒示範畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴
2、添畫背景。
師：這些小魚會幹什麼呢？
幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做遊戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭後面……（幼兒回答，老師添畫背景）
3、裝飾小魚。
師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？
4、完整了解整個作畫過程。
師：這裏有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這裏轉個圈，扭扭扭，扭到那裏轉個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈裏捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指範例，讓幼兒完整地瞭解整個作畫過程）
五、幼兒作畫，老師巡迴指導。
老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啓發能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。（錄音機裏重複播放兒歌：小魚捉迷藏）
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。
2、師小結，引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。
七、遊戲：小魚遊。
師：這麼多漂亮的小魚在快樂的遊戲，你們想不想也和小魚一起來遊戲呢！
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有着小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜採用遊戲方式，讓幼兒在遊戲情境中反覆操作，從而建構數概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作遊戲，於是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然後選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的遊戲活動，旨在通過這些遊戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在遊戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的遊戲願望，鍛鍊了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。
活動目標：
1﹒在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少。
2﹒學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。
3﹒在遊戲中體驗數學活動的樂趣。
4﹒體驗數學集體遊戲的快樂。
5﹒引發幼兒學習的興趣。
重點：
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
1﹒經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念曬魚的兒歌。
2﹒物質準備：
教具：16的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和遊戲進行時的音樂各一段。
學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);(教案出自：快思教案網)筷子人手兩根;包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有16中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。
活動流程：
一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣
(幼兒拎着裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。
二、遊戲一：曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數並說出總數(數量儘量控制在6以內)
1﹒老師講解曬魚遊戲的規則和要求。
2﹒師生一起在音樂聲中曬小魚，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止曬小魚。幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?
3﹒請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。
4﹒老師舉16的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
三、遊戲二：變小魚，學習用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量爲5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚?
(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多?誰少?
(3)啓發幼兒想一想用什麼辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?
(4)幼兒操作，老師個別指導。
(5)請幼兒說說自己用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)
2﹒師生曬藍色小魚
(1)師生在音樂聲中比賽曬魚，(遊戲規則同上面曬紅魚的規則)。
(2)音樂停的時候，停止曬魚，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?
3﹒幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數量爲3。)
(2)引導幼兒想一想，用什麼辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請幼兒說說自己用什麼方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞去)
4﹒幼兒練習用添上或去掉的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?
(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
(3)幼兒操作，老師個別指導。
(4)請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的添上或去掉的示意圖。
5﹒請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶裏，師生一起送到指定的地方。
四、遊戲三：包裝小魚，練習用添上、去掉的方法把不一樣多的變成一樣多
1﹒老師講解遊戲規則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子裏。
2﹒幼兒按包裝紙上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。
五、結束整理，分享遊戲的快樂
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：
把小魚等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
活動目標：
1、能根據遊戲創編不同的小魚和海草的動作。
2、通過教師的示範和幼兒自身探索體驗，掌握遊戲規則。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
課前觀賞過小魚遊和小海草的動態，熟悉音樂。
活動過程：
1、進場律動：小魚遊。
(1)回憶小魚的動作。
(2)激發幼兒創編小海草的動作並隨音樂表現。
2、教師通過邊講故事邊示範遊戲玩法，引導幼兒瞭解遊戲規則，並在遊戲中表現小海草和小魚的動作。
(1)教師引導幼兒通過觀察教師的示範瞭解遊戲規則介紹遊戲玩法。
(2)請個別幼兒做"領頭魚"學習遊戲規則，嘗試遊戲。
(3)請兩名幼兒做"領頭魚"，學習跟好隊伍，不串隊，熟悉遊戲規則。
3、幼兒集體學習遊戲。
(1)請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地散點的自由做小海草的動作，可以藉助石頭道具表現小海草。
(2)繼續請兩名幼兒做"領頭魚"，其他幼兒在活動場地自由結伴組合海草羣進行遊戲。
4、加入角色情節，繼續遊戲。
(1)知道不同音樂表現不同的角色。
(2)鼓勵幼兒在鯊魚出現時做小海草的動作。
活動反思：
1、首先，遊戲規則應該在小朋友們圍好圈以後邊示範邊講解。
2、遊戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。
3、章魚和小魚的遊戲中，最好事先安排好組來輪流充當章魚和小魚，這樣就不會出現角色的混亂和重複，保證每個小朋友的參與。
活動目標
1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少。
2、學習用“添上？或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
3、在遊戲中體驗數學活動的樂趣。
活動準備
材料準備：
1、教具：1—6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖3張；紅、藍水彩筆各1支；進場音樂和遊戲進行時的音樂各l段。
2、學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手2根；包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1～6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐1個；小籮筐3個；小水桶24個。
3、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數字；會正確區分紅色和藍色；會使用木夾子；會念“曬魚”的兒歌。
活動過程
1、師生拎小魚桶入場，激發幼兒的活動興趣。
幼兒拎着裝有紅色、藍色小魚的小桶在室外排隊。師生一起跟隨音樂愉快地入場。
2、遊戲一：曬小魚（紅色）
幼兒會準確地進行手口一致點數並說出總數。（數量儘量控制在6以內）
教師講解“曬魚”遊戲的規則和要求。
師生一起在音樂聲中“曬小魚”，教師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停止的時候，大家都停止“曬小魚”。
讓幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？
請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。
教師舉1～6的數卡，每舉一個數卡，都請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
3、遊戲二：變小魚
學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
（1）幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多。
教師出示自己曬的一串紅色小魚（數量爲5），請幼兒一起數一數老師曬了幾條紅魚？
請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？
啓發幼兒想一想用什麼辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個別指導。
請幼兒說說自己用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多，最後教師小結。
（豐富詞彙“添上”）
（2）師生曬藍色小魚
師生在音樂聲中比賽“曬魚”（遊戲規則同上面曬紅魚的規則）。
音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚。
（3）幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多。
師：數數老師曬了幾條藍色小魚？（教師出示自己曬的藍色小魚，數量爲3）
引導幼兒想一想，可以用什麼辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
幼兒操作，教師個別指導。
請幼兒說說自己用什麼方法把藍魚變得跟老師一樣多，最後教師小結。
（豐富詞彙“去掉”）
（4）幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多。
請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
幼兒操作，教師個別指導。
請個別幼兒說說自己的方法，教師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。
最後，請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小桶裏，師生一起送到指定的地方。
4、遊戲三：包裝小魚
練習用“添上”“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
教師講解遊戲規則：食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，我們要把每一份小魚的數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子裏。
幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，教師提醒幼兒互相檢查。
5。結束整理，分享遊戲的快樂。
師生一起整理學具，退場。
活動延伸：
把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。
活動目標：
1、 瞭解太陽對於人們生活的重要性。
2、 理解故事，大膽猜測並講述故事的情節。
3、 喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
4、 理解故事內容，豐富相關詞彙。
活動準備：
教學課件，太陽圖片，眼罩。
活動過程：
一、 故事導入
——中班的小朋友都長的特別漂亮，你們還記得自己小時候長的也這麼漂亮嗎？今天何老師給你們帶來的`故事說的就是小時候的故事，看看是誰小時候的故事。
——太陽公公也有小的時候，猜猜太陽小時候會是什麼樣的？（出示太陽小時候的圖片）
二、 閱讀理解故事
看看他們想出的是什麼辦法呢？三個辦法裏，你看懂了幾個呢？三、小魚救太陽
這些辦法都不行，這時候有個人要出來救太陽寶寶了，你猜是誰呢？
實踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結束：
我們都很喜歡這個找太陽的遊戲，我們再來找一次吧。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。
活動目標：
1、感受詩歌中的語言所呈現的意境，學習詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2、理解詩歌中小朋友和小魚之間的關係，以及它們之間深厚的情感。
3、注意傾聽同伴發言，並清楚的說出自己對詩歌的理解。
4、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
1、幼兒在自然角中觀察過魚缸裏的小金魚。
2、背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
3、幼兒用書：《親愛的小魚》。
活動過程：
（一）出示魚缸裏的小金魚。
這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？
幼兒自由說一說。
（二）集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1、教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關於小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2。幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什麼？小雨和誰是好朋友？
（三）教師引導幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1。集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？
2。引導幼兒用詩歌裏的話說一說。
爲什麼小朋友喜歡小魚？詩歌裏是怎麼說的？。
（四）師幼針對畫面細節展開討論，進一步理解詩歌的意境。
1、教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪裏？小朋友是怎麼對待它的？小金魚長大後，小朋友是怎麼做的？
2、幼兒自由的討論。
既然小朋友那麼喜歡小金魚，爲什麼還要把它放回大海里？
（五）師幼共同看圖朗誦詩歌，學習新詞語。
1、師幼藉助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什麼叫視線？（眼睛能看到的地方）什麼事驚喜？誰能用自己的話說一說。
2。鼓勵幼兒大膽的想像並清楚的講述。
誰是小船？爲什麼？還可以把小魚比作什麼呢？
3、在音樂的伴奏下，引導幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸：
家園共育：請家長引導幼兒與小夥伴友好的相處。
活動反思：
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意；通過互動環節，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨着幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應選擇靈活多樣的方法，藉助鮮明生動的藝術形象和簡潔明快的語言，發展幼兒各方面能力。讓文學的種子在幼小的心靈發芽開花，最終結成累累碩果。
活動目標：
1、瞭解樂曲的結構特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現小魚在水裏時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動，大膽的表現。
活動準備：
1、音樂《小魚遊》
2、活動室內準備多個魚缸，放養不同的小魚，用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
活動過程：
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”
2、欣賞音樂。
3、教師提問：
（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和優美舒緩的特點）
（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）
（3）“請你跟着音樂把你想到的用身體動作表現出來。”（幼兒聽音樂自由地表現）
三、用形體動作嘗試表現水中的小魚。
1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做遊戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什麼樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們餵食）
2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什麼？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）
3、集體聽音樂表現
4、提問：“你知道小魚在水中會做些什麼事嗎？安靜的時候會幹嗎？高興的時候又會做什麼呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）
5、“小魚安靜的時候會做什麼？（休息 睡覺）請你用動作表現出來。”（鼓勵幼兒用不同的動作表現，對優美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優美舒緩A段）
6、請幼兒聽着音樂自由地用動作表演
7、“那高興的時候又會做些什麼事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快B段）
8、幼兒自由地聽着音樂表演動作
四、遊戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發現了許多小魚的祕密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）
2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導幼兒根據不同的音樂表現不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。
活動目標
（1）初步瞭解部分動物的生存環境。
（2）引導幼兒理解故事內容，並能夠進行情景表演並能續編故事。
（3）培養幼兒的傾聽、表達能力，養成懂禮貌的好習慣。
（4）領會故事蘊含的寓意和哲理。
（5）通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重點難點
教學難點：幼兒續編故事。
教學重點：瞭解部分動物的生存環境，培養幼兒禮貌用語。
活動準備
教學課件、動物圖片若干張
活動過程
（一）新課導入
1. 教師以小白兔的身份出現，和全班小朋友交朋友，並一起玩耍，讓幼兒感受的有朋友的快樂。
2. 一隻小魚來敲門，嗚嗚大哭起來，“怎麼了？小魚”,”你們都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤單單的沒有小動物和我玩”“那我們幫你找個小夥伴吧”
（二）新課講授
（1）小魚在不同的角落找到小雞、小鳥、最後找到蝌蚪。有了小玩伴。
（2）教師提問，幼兒回答：
“小魚先找到了誰？他們說了什麼？”
“小魚第二個找到了誰？他們說了什麼？”
“小魚第三個找到了誰？他們一起晚了”嗎？爲什麼可以一起玩？“
（3）教師總結“小魚的家在水裏，小雞和小鳥的家在陸地上，小蝌蚪的家在水裏，所以它們可以一起玩”。
（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個動物可以和小魚一起玩。教師正確引導幼兒。
（5）觀看幻燈片，倒敘故事並講述生活在水裏的動物，擴展幼兒的知識。
（6）師幼兒帶幼兒進行續編故事。
（7）幼兒分組進行表演，教師在旁指導。
（8）佈置今日任務
教學反思
1.能夠完成課前所定目標，幼兒能夠自己主動地進行模仿對話，自主創編
2．有禮貌的提出和回答問題
3.擴展幼兒的知識面，認識了水母，貝殼，海星等動物
4.利用多媒體激發幼兒的好奇心，培養幼兒的專注力
5. 教師應該引導幼兒自己進行對話，沒有充分發揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維，讓幼兒自由發揮。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀幹部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬於脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分爲魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
活動目標：
1、初步學習用三角形組合畫不同方向的小魚。
2、用圓形畫出大小不一的泡泡。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、教師範畫。
2、幼兒操作紙每人一張。
3、記號筆每人一隻，蠟筆每人一盒。
4、小魚頭飾每人1個。
重難點分析：
難點：學習用三角形畫小魚
重點：用圓形畫出大小不一的泡泡。
活動過程：
一、出示小魚的頭飾導入、幼兒觀察。
師：今天老師請來魚寶寶來我們班，請你們看以看，這條魚是什麼形狀組成的
二、出示範畫，引導幼兒觀察，並提問
師：請小朋友看看，這幅畫裏有什麼，是什麼形狀組成的小魚。小魚吐得泡泡是什麼形狀。
師：現在老師手裏有一幅只有海藻的畫。現在我們一起來幫它們畫條魚吧！
三、教師示範
1、先畫魚的身體，魚的身體要用大的三角形，三角形的三條線連接起來，然後再畫一個小的三角形做魚的尾巴，小的三角形要和魚的身體連在一起。
2、現在我們的小魚畫好，再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚吐泡泡了。
3、要求：
1）請小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。
2）畫好之後把記號筆放在筐裏，把蠟筆放在固定的盒子裏面。
四、幼兒與父母一起操作
教師來回巡視，並個別進行引導。
五、點評
1、幼兒作品一一貼在黑板上，請幼兒互相點評。
2、教師進行總。
教學反思：
活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引着幼兒的熱情參與，發展着幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，從幼兒的生活與興趣出發。
總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
活動目標：
1．在正確感知7以內數量的基礎上學習比較7以內數量的多少；
2．學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3．在遊戲中體驗數學活動的樂趣。
4．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5．引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備：
1．經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-7的數字；會正確區分紅色和藍色。
2．物質準備：教具：1——7的數字卡；多媒體課件；遊戲音樂。學具：紅、黃、藍、紫色小魚若干包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——7中的任意一個數字，卡紙邊上貼上與中間數字不一樣多的小魚）；籃子8個。
活動流程：
一、出示釣魚圖片，激發幼兒活動興趣
T:你們知道他們在幹什麼嗎？你有沒有釣過魚？
T:今天，我們就一起來釣魚吧！
二、遊戲一：釣小魚（紅色），會準確說出小魚總數（數量儘量控制在7以內）
1．老師講解“釣魚”遊戲的規則和要求。
T:我們的籃子裏有紅色和藍色的小魚，我們一邊跟着音樂一邊釣紅色的小魚，紅色小魚的頭和尾巴連在一起，音樂停止後，我們的小朋友就停止釣魚。
2．幼兒數數自己釣了幾條紅色小魚？
T:音樂停止了，請你們數數自己一共釣了幾條紅色小魚？
3．請個別幼兒說說自己釣的小魚數量。
T:請你來說說你釣了幾條魚。
4．老師舉1——7的數卡，每舉一個數卡，請釣了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
T：老師這裏有1-7張數字卡片，我每舉一個數卡，請釣了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。
5.教師總結：小朋友都很厲害，都知道自己釣了多少條紅色小魚。
三、遊戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多
（1）老師出示自己釣的一串紅色小魚（數量爲5），請幼兒一起數一數，老師釣了幾條紅魚？
T:老師和你們一起釣了幾條魚，我們一起來數一數，老師釣了幾條紅魚？
（2）比一比
T:請你們比一比自己釣的小魚數量和老師釣的小魚數量，誰多？誰少？
（3）幼兒操作，老師個別指導。
T:開動你們的小腦筋，怎樣把你的紅色小魚數量和老師的一樣。
（4）展示幼兒作品，請幼兒說說自己用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
T：你來說一說，你是用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結（豐富詞“添上”） ，幼兒回答鞏固知識。
T:你釣了3條小魚，添上2條就有5條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？
2．師生釣藍色小魚
（1）師生在音樂聲中比賽“釣魚”，（遊戲規則同上面釣紅魚的規則）。
T:剛剛我們釣了紅色小魚，現在請你們把小魚放在桌面上。但是我們的籃子裏還有藍色的小魚，我們再一起釣藍色的小魚吧！
（2）音樂停的時候，停止“釣魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己釣了幾條藍色小魚？
T:音樂停止了，我們快速的數數自己釣了幾條藍色小魚？
3．幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多
（1）老師出示自己釣的藍色小魚，數量爲3。
T:我們再一起來數數老師釣了幾條藍色小魚？
（2）引導幼兒想一想，用什麼辦法把自己釣的藍色小魚變得跟老師的一樣多？
T: 怎樣把你的藍色小魚數量和老師的一樣？
（3）幼兒操作，老師指導。
（4）請幼兒說說自己用什麼方法把藍魚變得跟老師一樣多？
T：你來說一說，你是用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多？
（5）老師小結。（豐富詞“去掉”）
T:你釣了5條小魚，去掉2條就變成3條小魚了。請你來說一說你是怎樣把小魚變的和我一樣多的？
4．幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多
（1）請幼兒比一比老師的紅魚和藍魚，誰多？誰少？
T:我們一起來看看，老師釣的紅魚和藍魚數量一樣嗎？誰多？誰少？
（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。
T:你能想出什麼好辦法能把小魚數量變得一樣多？
（3）幼兒上臺操作，請幼兒說說自己的方法，老師個別指導。
T:請你來給我們看看你用的什麼辦法。請你說一說。
5．出示圖片，教師總結“添上”或“去掉”的方法。
T:我們釣完了小魚，請把你釣的小魚送回籃子裏。
四、遊戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多
1．老師講解遊戲規則。
T:食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，要求把每一份小魚數量變得和包裝紙上的數一樣多。包裝對了就放到盒子裏。
2 . 教師示範並講解遊戲注意事項。
T:包裝上的數字要和小魚的數量一樣多。我們怎麼樣才能幫助食品加工廠呢，試試我們剛學到的辦法把！
3．幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作。
4 . 組織幼兒集體糾錯。
T:我們一起來看看，有沒有哪個小魚和包裝數量錯誤的，請你指出來。
活動延伸：
我們把“小魚”放回籃子裏，老師帶它們回教室，我們和其他小朋友一起來釣魚。
教學反思：
活動開始，我出示圖片，引出釣魚主題，由“釣魚”來激發幼兒學習的興趣。由此情境，進入了活動。首先，我讓孩子們釣籃子裏的紅色小魚，感知小魚數量。孩子們能夠聽着音樂的口令，開始一邊數一邊釣魚，當音樂結束，孩子們馬上停止釣魚。但是由於我在遊戲前沒有把規則講清楚，讓小朋友釣紅色小魚，以至於有些小朋友釣了籃子裏藍色的小魚。在各個遊戲中，我還讓幼兒比一比，把自己釣的與和老師釣的魚變一變，變成一樣多。孩子們的思維比較活躍，能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚遊戲，爲下面的包裝小魚環節做鋪墊。但是在環節後，我應該再添加一個環節，帶領小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前，我應該指導幼兒整理一下桌面，如：請把你們釣的小魚放回籃子裏。這樣才能連接下一個環節。在包裝小魚時，大部分孩子都能夠獨自完成包裝，把裏面的小魚變得和包裝袋上的數字一樣多。最後通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創設情境的過程中幼兒通過操作循序遞進，從而學會了用添上或去掉的方法把數物變成一樣多。
反思本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至於活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課後我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。
【教學目標】
1、引導幼兒在不規則的線條畫裏找出小魚形象，並水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學習合理的搭配顏色，併發揮想象力進行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規則線條作畫的樂趣，樂於表現美。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、感受作品小魚的美。
【活動準備】
畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂（小魚和水草）。
【活動過程】
一、導入語。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的遊戲，這個遊戲有點神奇。如果你想玩好這個遊戲，一定要認真看哦！
二、教師邊示範邊講述，引起幼兒作畫的興趣。（放音樂）
師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂的跳舞。你瞧！它在這兒轉了一個又一個圈，看到仔細了，它是怎麼轉圈的。它跳啊！轉呀！在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……
三、引導幼兒觀察整個畫面，提問：
1、剛纔看到這條神奇的線在跳舞，你感覺怎麼樣？
2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈，你覺得它像什麼？
3、小結：剛纔聽了小朋友的想法都不錯，其實啊！這條不規則的線裏面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的遊戲，你們剛纔沒有找到吧！那現在羅老師告訴你啦，你能把藏在線裏面的小魚找到嗎？
四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線，找找小魚會藏在哪裏。
師：誰來找找看，找到就要讓魚兒現身，把它畫出來。
五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導。（放音樂）
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的遊戲嗎？那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽音樂完成作品，看誰最後找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。
設計意圖
大班幼兒隨着年齡的增長，知識面的拓寬，在手工活動中，處於好奇和好動的本能，對手工工具材料發生興趣，有時引起自發的遊戲活動，進入目的不十分明確的模仿活動，這是幼兒學習手工活動的開始，如紙工活動很少有獨立創造的造型，大部是模仿爲主，能按一定的順序方法來操作完成，這時，成人應以遊戲的口吻，同幼兒邊玩邊做。
活動目標：
1、嘗試用彩紙製作不同樣式的魚鱗。
2、能按一定的規律粘貼魚鱗。
3、幫助小魚穿上漂亮的衣服，體驗相互關心、相互幫助以及分享的快樂。
活動準備：
1、小魚範例、海底世界背景圖。
2、各種各樣的小魚圖形片、各色長條形的彩紙、剪刀、膠棒、油畫棒。
活動過程：
（一）出示漂亮的小魚，激發幼兒的興趣
教師：這條小魚漂亮嗎？小魚是什麼樣的?它的魚鱗是什麼樣的？是怎麼做成的呢？
（二）討論製作魚鱗的方法
（1）瞭解魚鱗製作的方法
教師：這些小魚也想穿一件漂亮的衣服？你們能幫助它們嗎？想一想，你會用彩紙做什麼樣的魚鱗呢？
引導幼兒討論用多種方法制作魚鱗，如剪出鋸齒狀的魚鱗、折出圈狀的魚鱗、搓出紙團樣的魚鱗、貼出波浪樣的魚鱗等。
（2）瞭解魚鱗的排列次序
教師：請你看看魚鱗是怎樣排列的？它們排列的有什麼規律？我們做的魚鱗從小魚身體的哪裏開始粘貼呢？
（四）幼兒自由創作
幼兒自由選擇各色彩紙製作魚鱗。教師適時指導幼兒合理排列魚鱗。
（五）伴隨音樂幼兒給小魚粘貼漂亮的魚鱗
將做好的小魚放在“海底世界”，並伴隨音樂唱歌跳舞。鼓勵幼兒幫助遇到困難的同伴，體驗幫助別人後的成功喜悅之情。
活動反思
一開始我是引導孩子們看老師怎樣製作，在活動中，孩子基本能製作出來，能在老師的指導下完成作品，但在這個過程中，個別幼兒出現錯亂現象，但這種現象是不可避免的，但整節活動中孩子們都感到很快樂。通過這個活動我發現，在製作活動中應注重孩子間的相互學習和交流。通過交流，孩子可以從同伴那裏得到許多新信息，新經驗，利於孩子間的相互團結。有利於孩子更好的發展。
不足：
在講解過程中不是很詳細；孩子之間的作品沒有認真點評、對比。
