在發展不斷提速的社會中，我們的工作之一就是教學，反思過往之事，活在當下之時。那要怎麼寫好反思呢？下面是小編整理的幼兒園大班案例反思《小兔孵蛋》，希望能夠幫助到大家。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”幼兒園語言教育的目標之一是“喜歡欣賞文學作品，理解作品內容，感受文學作品的美。”具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並複述簡短的兒童文學作品。那麼怎麼樣讓文學作品很好的運用到教學的方法中呢？怎麼樣讓幼兒跟更加的喜歡閱讀，喜歡文學作品所表達的美妙意境呢？這是我們所追求的。
案例描述與分析：大班活動《小兔孵蛋》
《小兔孵蛋》是一個生動有趣的故事，講述的是一隻可愛的小兔子在草地上撿到了一個蛋寶寶,熱心的小兔把它帶回了家，小烏龜孵出後帶着它到處找媽媽。從中引發出了胎生卵生問題的討論,大班幼兒對於新鮮事物具有很強的探究慾望,但是由於還缺乏一些生活經驗和知識積累，所以總會象小兔一樣，發生一些有趣的事情。故事本身的風趣能激發幼兒閱讀的興趣,有利於幼兒自主閱讀，其次,故事中描述了多個動物形象，一方面圍繞對故事內容的理解，可以幫助幼兒瞭解一些有關卵生和胎生動物的知識，另一方面,還可以進行表演，豐富幼兒的語言，讓幼兒體驗並感受幫助他人的快樂，進一步增強集體意識。
一．活動目標的擬定適宜本年齡段的'幼兒。
1．願意安靜地傾聽故事，學習：“小豬”“小兔”“烏龜”“大象”等詞彙。
2．激發幼兒瞭解胎生動物和卵生動物的興趣。
3.通過閱讀欣賞，體驗其中的樂趣。
此活動是一個大班的語言活動教案，那麼讓幼兒學習一些簡單的詞彙，豐富他們的詞彙量，我覺得也是有必要的。活動目標的設定應適宜本班幼兒，這個故事對於大班幼兒來說是比較簡單易懂的。這樣一個較爲簡單的故事要在大班開展教學活動，那麼只能在設計目標中提升教學活動的難度，並要在教學過程的提問中得以體現。比如：活動目標二的擬定就要通過幼兒對日常生活的經驗累積來了解部分動物是胎生動物還是卵生動物，並幫助孩子理解這方面的相關知識。這就比較適合給大班的孩子進行教學活動，因爲大班的孩子生活經驗相對比較豐富些。另一方面通過閱讀欣賞，增加一些對話言語能很好地培養幼兒的語言表達能力。
二．教具的運用--宜精不宜濫
教具一：小兔，小豬，大象頭飾。
1.通過幼兒情景表演（小兔跳）出場。
2.以毛絨兔引出課題。
3.教師有表情地講述故事。
4.幼兒回答。
5.帶上頭飾表演故事。
6.延伸：把教具放在表演區，供幼兒自由表演。
教具二：大圖書一本，小圖書人手一份
1.出示大圖書，引出故事
2.教師和幼兒一起閱讀大圖書，邊聽邊看邊理解提問。
3.幼兒自由閱讀小圖書。
4.結合生活談話：哪些動物是胎生的？哪些又是卵生的？
5.拿書放在活動區，讓幼兒自由欣賞，閱讀。
“教具一”運用了比較多的東西，對於大班幼兒來說，一節課有25-30分鐘，在短短的時間內教師教具變化很快，讓人有點眼花繚亂，孩子對前一種教具還沒弄明白就又換了一種，整節課，孩子的思維一直在跟着老師走。迷戀於花花綠綠的教具中，對文學作品的理解倒在其次了。“教具二”只有一樣教具，那就是大圖書，自始自終都是這本大圖書，由於圖文並茂，而且孩子們就像自己看書一樣的親切，所以興趣非常的高，在閱讀的過程中，老師和孩子們一起欣賞，這是孩子們最感幸福的事情了，對故事的文學美也就自然而然的體會了，而且小圖書人手一份，每個幼兒都能自由閱讀，給孩子一份更廣闊的天空。最後圖書放在了活動區，供幼兒自由閱讀。成爲孩子們自己的東西，那份愛就不言而喻了。從而他們會更加喜歡上看書，更加喜歡上文學作品。讓孩子佔點文學氣的目標也就不遠了。
教具是爲教學服務的，文學作品的目標是體會作者的意境、思想、語言美，而不是展示教具，所以我們一定要選擇有意義的教具，教具一濫用，孩子們的注意就集中在教具上了。就會跟着教具的變化一個個環節走過場，就不能很好的欣賞文學作品的美了。
三、教學的過程--宜簡不宜繁
教學過程是教學最主要的一個部分，成敗與否直接關係到目標的達成，過程再豐富，目標卻只有一個，每一個環節都必須圍繞同一個中心有序排列，環環相扣，層層遞進,宜簡不宜繁。
案例分析：
通過案例的分析，我認爲文學作品的意義深遠，我們教師要充分挖掘其中深刻的內涵，引領孩子們體會其中的文學之美。“終身教育”是新《綱要》的一個基本思想，也是目前教育界所呼喊的一個口號，提的多好啊，在該教育的引導下，各領域的教學目標，內容，方法等等都將培養孩子終身學習的基礎和動力放在了核心位置，突出了孩子情感，態度，價值觀的取向，但是我們審視一下自己的一些教育行爲，我們有沒有真正的關注過孩子的情感體驗？爲人師者，引路人也，我們要在教學內容深刻理解的基礎上，創設各種情景，引領孩子們自己去感受，去體驗各種各樣的情感。促進他們個性健康快樂的成長！
