小孩不聽話怎麼辦講道理也不聽，教育孩子需要家長們耐心引導，要想孩子成長的好，家長在教育方式上要加以注意，以下分享小孩不聽話怎麼辦講道理也不聽的相關內容。
小孩不聽話怎麼辦講道理也不聽1
立規則
有時候孩子不聽話，不願與家長配合，是因爲他不瞭解或忘記了行爲 的規則。再一次的 提醒孩子，可以讓孩子體會和了解，但要注意表情和聲調，不要用喊叫的方式，要用堅定、溫 和的聲調來對孩子說明或提出要求。這時我們家長要切記，在人多的地方講話要小聲點，這樣 既不會妨礙別人，也容易讓孩子接受。如上街購物時， 我們可以對孩子說：“我們今天上街是 要給奶奶買禮物，其他東西一律不買”。家長在向孩子解釋規則時，應該避免預先就認定孩子 不聽話。例如， “你要我說幾百次，纔會聽話”。這會讓孩子更加的任性和固執。
作榜樣
年齡小的孩子雖然知道指令和規則，卻很難決定該怎樣做。當他不行動或不接受指令時， 我們又以爲孩子不聽話。因此，在讓孩子瞭解行動規則的同時，還要指點他（她）怎麼做。例 如，書如何擺、玩具怎麼收、坐要怎麼坐、話要怎麼說等等。
嚴肅談話
當孩子不聽話時，成人用“責罵”或“處罰”來處理，常常很容易把主觀的氣憤、激動、 疲倦、厭煩的情緒滲入行爲的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適（體罰），心理產生恐懼 ，意志遭到壓制，因此很難接受家長長篇大論的說教，反省自己不良的行爲，更難以糾正孩子 的不當行爲了。
此時，如果我們家長與孩子進行“嚴肅的談話”，就會讓孩子心領神會。例如，先暫時停 止他（她）的動作或行爲，請他（她）到一個角落，好好的跟他（她）談，可能會比大聲責罵 和處罰，更能啓發孩子的良知，思考自己的不當行爲。
耐心糾正
我們常常發現孩子不聽話的原因，大多是由於家長在教育孩子的過程中，犯下一些不同類 型的錯誤，長期下來，造成了孩子不良的行爲。例如，一些父母認爲孩子小，任性、胡鬧、不 聽從吩咐是一種自然現象，長大就會變好或變聽話，孩子的行爲是累積的，長期下來就更加的 不聽話，甚至出現叛逆的情形。
孩子的行爲是累積而來的，好的行爲累積就變成好的習慣、好的道德，反之亦然。行爲的 養成和教育都是長期性的，所以不聽話的行爲也需要長時間的糾正與教育。孩子對人不禮貌或有其他不聽話的行爲，父母不能“充耳不聞”，要隨時負起糾正的責任。如 果我們缺乏這個耐心，實際上就是在姑息孩子更不禮貌、更不聽話。
家園配合，共同教育
孩子有很強的社會意識、榮譽感和自尊心。他（她）很在意他人的觀感，特別在乎學校老師對自己的看法，因此可以利用孩子這種在意他人看法的心理，來糾正他（她）不好的行爲。例如，孩子每天不肯按時上牀，並且都要胡鬧一番，有時通過老師的指導與要求，利用說話課，談一談孩子昨天晚上在家的情形，並且稱讚準時上牀的孩子，這樣比父母千叮萬囑還有效果
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就事論事，不要延伸
當孩子遇到問題的時候，要協助孩子一塊去解決，千萬不要因爲一件事情沒有處理好，又牽引出其它的問題。比如：當孩子犯了錯，很多父母會把之前的陳年舊帳翻出來，認爲這樣纔會起到“警示”的作用。
父母這樣做不僅幫不到孩子，而且還會因爲問題的延伸，引起孩子的反感，從而讓孩子不聽話，有時並不是孩子不聽話，而是父母說的話不中聽。
多聽少說，不要打斷
當孩子在敘述一件事的時候，父母要耐心的聽完孩子所說的話，而不要從中打斷，或者過早的判斷，下定義。因爲，很多事情孩子有自己的想法，只有通過孩子的傾訴纔會瞭解孩子內心的感受，傾聽對於孩子來說就是一種接納，父母的接納會讓孩子樂於表達，當孩子說完了自己的想法後，父母再說出自己的看法和觀點，孩子就會容易接受父母的建議。
父母的“斷章取義”，會引起不必要的麻煩，孩子也會因此不願意表達自己的想法，一切事情都等着父母做決定，這樣的孩子又怎麼能有自己的主見？
穩定情緒，不急不火
情緒是一切問題的導火索，很多父母就是因爲不能調整自己的情緒，當孩子出現問題時“火冒三丈”。這種負面的情緒不僅讓自己失去分析和判斷的能力，也會讓孩子產生恐懼的心理，孩子在這種高壓的情況下，表面上會屈從，聽話，內心之中卻埋下了一顆抗拒的種子。
不論孩子發生了什麼事情，父母都要穩定情緒，和孩子一起面對，這時也正是孩子需要父母幫助的時候，而不是火上澆油，父母遇事不慌、不急不躁的態度同樣會影響着孩子。
探討徵求，不要嘮叨
在家庭環境裏，不管孩子年齡多大，如果能夠遇事就和孩子說一說，特別是關於孩子的事情，提前徵求一下孩子的建議，和孩子一起探討問題，這種形式會激發孩子的思考，從而鍛鍊孩子分析問題、解決問題的能力。如果父母能夠放下架子，以平等的方式對待孩子，孩子也就會自然而然的聽話。
把自己也變成孩子
父母是否擁有一顆童心，是非常重要的。童心未泯，才能拋開“大人”、“父母”等身份。當你接納了孩子，孩子纔有可能接納你。
和孩子密切相處
要了解孩子，要多跟孩子接觸，從他們的語言及行爲中瞭解他們的想法，喜好、內在需要。
注意孩子的反應與態度
現代父母由於工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急着表示自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有很仔細地把孩子的話聽完，孩子感覺與父母溝通不舒服，代溝必然越來越深。
體會孩子的感受
當孩子在外面受了委屈、與好朋友或心愛的寵物分離時，他細膩的小心靈會難過半天。父母卻只是一是一味地告訴他“沒關係，堅強一點”，“這沒什麼好難的”，會讓孩子覺得父母一點都不能體會他的感受，若父母說：“你很難過吧？我要是你也會有這種感受的。”相信會有截然不同的效果。
瞭解孩子的發展程度
如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要示，相信不但孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線。
回答孩子的問話
孩子提出問題時，應先了解其真正含意，並針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜？”這個問題的真正意義其實是：“媽媽，我想跟你一起去買菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說：“是啊！你要不要一起去？”孩子聽了必定會很高興。
此外，對於孩子所提的知識性問題，父母也要慎重回答，或帶着孩子一起尋找答案，這樣，孩子以後不論碰到什麼問題，都會主動向父母詢問。
避免用負面意義的說話語氣
不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好趕快……”“限你在五秒鐘內……”、“我數到一、二、三。。。。。否則……”“你應該……”，“你真笨”、“你好環”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等帶有指揮、命令、警告、威脅、責備、謾罵、拒絕等負面意義的說話語氣。
經常變換新鮮的.話題
這樣能引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發生了什麼事？”“你知不知道爲什麼小孩子最喜歡恐龍？”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會比“今天過得好不好？”“快樂不快樂”更吸孩子。
充實孩子的生活經驗
親子對談的題材，往往來自生活之中，因此培養孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、說話內容、百貨櫥窗、林林總總，都可以爲談話的素材，孩子的觀察力會自然而然地提高。
家長們要注意的是應該根據孩子的情況來說，孩子不同性格也不相同，方法也就不會相同，這是家長們應該知道的事情。
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1、站在孩子視角看問題
父母要善於站在孩子的角度看問題，這就要求家長不僅要放低身體的姿態，還要把心態放低。很多家長會因爲孩子不接受的自己的想法而大動肝火。父母應該靜下心來思考下，你的建議、要求或想法，是否真的適合孩子?不妨換個角度設身處地地爲孩子想想。比如，父母想去商場，孩子不喜歡去那裏，你知道爲什麼嗎?他感覺那麼長的路要走，自己老是跟不上大人的步伐，手忙腳亂，雙腳還會痠疼。孩子想去公園裏玩，你怕他走丟了，說那裏太亂，太吵，其實，孩子是想跟着廣場舞的奶奶們啓蒙自己的藝術細胞。如果你在不瞭解背後原因的情況下，橫加指責，你敢說你的想法一定是對的嗎?他會聽你的話嗎?
有時候，遇到的疑惑或問題，換一個角度，立馬就會迎刃而解。如此一來，才能起到良好的教育效果。
2、學着主動靠近孩子
有時候孩子不太願意與家長交流，這是什麼原因呢?這已經超出了代溝的範疇，父母可以回憶下，自己是否經常以一種居高臨下的態度與孩子講話，而不是以一種朋友的角色與他們平等地交流，這種“錯位交流”本身就是一種無法長久持續的溝通方式。父母試想一樣，哪個孩子願意面對一副家長的面孔，一說話就是訓斥和抱怨的方式，無休止的責備、打擊和否定，即使作爲成年人的你，願意和這樣的人交流嗎?時間長了，孩子要麼變得沉默寡言，要麼在沉默中爆發，引起更大、更激烈的矛盾和冷戰。如果你被領導無休止的責備，兩個小時後，你是什麼樣的狀態?那如果是半天時間?一天時間呢?你肯定會大罵這個領導是神經病，或在心裏面強烈不滿，默唸十萬個“草泥m”。如果是這樣，你有何理由去責備一個不經世事的孩子呢?你要知道，一個孩子在學校或幼兒園裏面坐上六七個小時，回家再面對你的瘋狂責備，家長何苦爲難一個孩子呢?可見，父母要學會理解、並讀懂孩子。
無論你工作有多忙，一定要抽出一定的時間多陪孩子，與他玩玩遊戲，運動運動，你要學會主動接近孩子，做他的知心朋友。
3、讓孩子儘量自己做事
很多孩子是獨生子女，有一個非常現實的問題，這些孩子由於家裏受到寵愛居多，大多缺乏生活自理能力。是什麼原因造成孩子這樣的情況呢?離了家長還有誰呢。平時，家裏的很多事情都由你代勞，怕他受到一點傷害，不讓吃一點“苦頭”，不給他成長和鍛鍊的機會，他怎麼可能鍛鍊這方面的能力呢?而很多家長會遠遠地甩過來一句話，家裏的事情，你什麼都不用做，只要好好學習，拿到好成績就行了。這樣，父母就忽略了一個非常重要的問題，生活的能力和學習的能力，是互相影響和相通的。
孩子生活、做事有條理，自理能力強，往往也有獨特的思維能力。孩子的素質會在學習中表現出來，發揮出無法想象的潛力。因此，父母們儘可能地放開自己雙手，讓孩子去獨立完成自己的事情，這樣對孩子的成長是非常有益的。有句話說得好，你可以扶孩子走一段路，但不可能扶他一輩子，父母總有老去的那一天，總有一段路，需要他獨自行走。
4、把自由空間給孩子
父母想要孩子能發揮自己獨特的個性，就要給他足夠的獨立空間。正處在發育期的孩子，心理和生理年齡正在逐步走向成熟，不斷在增強自我意識，孩子就需要更多地獨立的私人空間和個人自主選擇權。所以，家長不可什麼都幫孩子代辦，更多地需要尊重並留出私人空間給他，讓他有適當的自由安排和選擇時間的權利。這就是很多父母自認爲的，處處爲孩子着想和安排，而孩子並不吃那一套，卻與父母漸行漸遠。
有些家長有偷看孩子信件、日記或電話的經歷，盤問孩子與其他同學交往的情況，掌控孩子的學習內容和時間。如，孩子正在做作業，父母時不時看孩子在做什麼。父母這樣做，會讓孩子感覺到自己的隱私受到了侵犯，也不尊重自己，反而起不到良好的教育效果。如果情況嚴重時，還會讓孩子自尊心受到傷害，出現偏與父母相向的逆反心理。父母想補償或挽救已經非常難了。
所以，父母平時要給孩子更多的尊重，給他們足夠的自由空間。父母的責任就意味着尊重和自由。有責任心的人，一定是一個有較強自制力的人，孩子何嘗不是如此。
5、偶爾把孩子當老師
孔子曰：三人行，必有我師焉。不管大人、小孩，只有有優於自己的突出之處，都可以成爲老師。父母在家庭教育中，偶爾可以把孩子當成老師看待，向孩子學習。如孩子的天真無邪的笑是發自內心的，試問一下，現在工作和生活壓力下的成年人，你們有幾個人能做到孩子這樣燦爛的笑容?孩子同樣有着敏捷的觀察事物地能力和良好的記憶力，他們身上的這些優點總一些是你不具備的。所以不要把“不恥下問”當成嗤之以鼻。教育應用得當，會起到意想不到的效果。
中國有句成語：好爲人師。筆者翻閱了資料查出了它的意思，“喜歡做別人的老師。形容不謙虛，自以爲是，愛擺老資格，喜歡以教育者自居。”我總是習慣性地把“好爲人師”當作一個負面詞彙來看待，在家庭教育中，如果父母能讓孩子做到“好爲人師”，或許會起到不錯的教育效果。
一位有育兒經驗的家長是這樣的教育兒女的，把孩子身上“好爲人師”的潛力發揮的非常好。當孩子玩的時間比較長的時候，這個家長想他轉入到學習的狀態中去，就把他叫到身邊，“我有一個疑問，弄不明白是怎麼回事，你能不幫幫我查查，講給我聽?”當然，這樣的疑問是家長預設好的，他是知道問題的答案的。孩子聽到這樣話，如果他知道答案，會原原本本地講給家長，如果不知道，他會查閱資料、認真閱讀，並一本正經地講給你聽，你可以通過這種方式讓孩子去學習國學、英語、數學甚至是天體物理等學科，還可以培養孩子的表達能力。
父母想要提高孩子的學習主動性，其實有很多方法的。你要適時降低父母的姿態，成長孩子的學生，會比高高在上的教育方式，取得更好的教育效果。
