4歲前的孩子不要對他說反話，讓孩子明白這件事的意義所在，出現問題就說明孩子的成長還有進步的空間，同時，很多家長認爲孩子的能力越出衆越好，以下是4歲前的孩子不要對他說反話
4歲前的孩子不要對他說反話1
例子1：阻礙親子溝通
3歲的凌凌是個小哭包，一件小事都會讓她哭個不停。有時候媽媽哄得心煩，最後大爆發：“哭吧哭吧，哭個夠！”凌凌也就哭得更是上氣不接下氣了。
家長的一氣之下說出任性的話也是在所難免的，儘管父母事後也會心疼凌凌哭得可憐繼而安慰，但是你不適當的發泄你的情緒，甚至用反話來刺激孩子，只會讓孩子越鬧越兇。年幼的孩子難以區分“正話”“反話”，因而容易錯誤地認爲父母這樣的方式是對他人的一種安慰，孩子若真的套用了你的說法，很容易讓他人誤認爲孩子缺乏同情心，不講禮貌，這樣對孩子的人際交往沒有好處哦！
而且孩子哭鬧本來就是想要獲得父母的溫柔的安慰和關注，但卻得到的是父母的冷嘲熱諷，這對親子之間的溝通也是一種阻礙。家長本應選擇一種更溫和的'方式，你可以抱抱他讓他冷靜下來，然後引導他說出自己的感受，讓孩子逐漸學會找到更適當的方式發泄自己的消極情緒。
例子2：愛的反話會傷害孩子
2歲多的小明活潑好動，神經大條的他經常鬧出一些“小事端”，非要幫媽媽端碗筷，但是粗心的他卻摔破了碗；想幫爸爸擦窗子，卻又碰倒水桶搞到家裏淹水。爸爸無奈一句玩笑：“你這小笨笨，真是越幫越忙啊！”本應是一句充滿愛意的小玩笑，卻被小明解讀成爲爸爸討厭他礙手礙腳。他哇的一聲大哭“我是個大笨蛋，爸爸不喜歡我了”。
孩子有時做出一些“犯傻”的事出來，在家長看來那是一種可愛的犯錯行爲。一些家長甚至習慣用“小傻瓜”“小笨蛋”來稱呼自己的小孩。本應是充滿愛意的暱稱，卻不能被孩子理解。年幼的孩子往往是以大人的觀點去評價自己，當爸媽用“笨笨”這些反話時，孩子卻認爲較真認爲自己很傻很天真，父母是在嫌棄責怪自己。孩子讀不懂你的反話，反而無意中傷害了孩子的自尊、自信心了。
例子3：影響與人溝通
小朱今年幼兒園入學了，媽媽以爲以小朱這樣活潑好動的性格本應是能在幼兒園交到很多好朋友。但老師反映小朱有點被其他小朋友孤立了。問及原因，才發現原來小朱經常在其他小朋友摔倒的時候跑到別人身邊說：“小笨蛋，快站起來”在別人哭得傷心的時候“安慰”：“哭的小朋友不可愛”。雖然老師知道小朱是“愛意的鼓勵”，但其他小朋友卻認爲小朱是在嘲笑自己。
孩子的語言風格大多是從爸媽那裏模仿過來的，而且孩子並不懂得區分家長充滿“愛意”的反語，隨便套用在其他小朋友身上，就容易發生小朱小朋友這種容易讓人誤會的情況。孩子學會說反話，往往也只是簡單套用，而不能真正地理解說話的語境。即使他能理解，也很難保證聽者能夠讀懂你的反語。因此，家長還是儘量避免對孩子說這些反話，以免孩子錯誤地模仿學習。
爲什麼不能說反語？
2-4歲的寶寶，正處於語言和邏輯思維發展的關鍵期，詞彙量突飛猛進，但是對語意及寓意的理解卻仍處於發展中，所以經常會詞不達意。而且孩子對於大人說話的內容的理解是“一是一，二是二”式的簡單直白，還不能理解家長的“一語雙關”或者語言背後的深意。如果家長經常說反話，孩子就會很困惑，而家長與話語完全不同的表情也會讓孩子無法猜測到家長的真實意思，不利於孩子理解能力的發展。
建議：家長要用正面語言引導
反話，是一種特殊的環境下的語言形式，對於低齡孩子不能理解反話，因此要用正面鼓勵的方法，強化孩子的正確行爲，而不適合用否定的方式來教育孩子。因而家長要用一些積極的正面語言甚至輔以肢體語言，讓孩子明瞭家長要表達的意思。比如寶寶辛辛苦苦搭的積木倒塌了，媽媽可以說：“天啊，你搭得很輕鬆呀，可是大樓怎麼累得趴下了呢？”寶寶沒準會發出會心一笑，學習家長用笑來應對負面情緒困擾。
家長的榜樣作用和積極的正面引導對孩子語言、邏輯的學習有重要的積極影響。如果你想要孩子怎樣做，你就先做給孩子看，孩子對一些語言指令往往不會有直接反應，家長可以輔以身體語言，如手勢，動作，讓孩子明白家長說的是什麼意思。如果孩子的理解能力較差，你可以主動給孩子思考的時間，鼓勵他主動提問，通過問答式的對話，能夠很好地加深孩子的理解能力。
4歲前的孩子不要對他說反話2
怎麼愛孩子但不溺愛
一、大聲說出你的愛，不吝惜愛的表達
孩子從小就是小暖男，不是因爲他自帶蜜糖罐兒模式出生，而是因爲我天天把媽媽愛你掛在嘴邊，表現在行動上。
記得他曾經問我：媽媽，爲什麼我做錯了事你卻不罵我?
我回答他：媽媽愛你，愛乖巧的你，也愛調皮搗蛋的你啊。再說了，誰都曾經有過犯錯的時候，媽媽跟你這麼大的時候，離你差太遠，犯的錯誤比你多多了，你已經做得比媽媽好很多了。我爲什麼要罵你啊。
作爲回報，他也懂得適時表達他的愛，小時候，經常路上走着走着，他會說：媽媽，你蹲下來。
我按照他的要求蹲下，他胖乎乎的小臉湊過來，小胳膊緊緊摟着我的脖子，親我一口，說：我給你個世界上錢買不來的禮物，那就是愛。
小鮮肉現在長大了，知道害羞，很少跟我擁抱了，但每天道晚安或者道別的時候，我們彼此都會說愛你。
用愛培養的孩子也懂得傳遞和表達愛，做一個心中有愛的人，不必擔心會慣壞。
二、給孩子一個可以示弱的溫暖懷抱
我比較敏感，從小愛哭，知道一個人哭泣時最需要的是什麼。小孩子不懂得表達情感和需求時，用哭的方式來發泄情緒很正常，所以，當他哭而家人說不要哭，否則別人笑話時，我是反對的。我說：哪個孩子不哭啊，只要別吵着別人，哭就哭唄。
小的時候，他情緒發作，我會給他一個獨立的空間，讓他冷靜，告訴他：哭吧，哭完咱倆再談。或者問他：用不用給你準備點紙巾和水?讓他哭得舒服一點。
大一點的時候，我會問他：需要我做什麼嗎?他會告訴我：媽媽，我只是心情不好，哭一下就好了。
等他的情緒冷靜下來，我會抱着他，問他當時的想法，以後遇到同樣的問題該怎麼處理，很快他就開心起來了。
他成長過程中，遇到問題都會告訴我，因爲他知道，媽媽能接受他的軟弱的一面，在媽媽這裏，他不必裝作堅強。
三、尊重意願，讓孩子有能力輕鬆說不
有時候說起來，成人世界往往感嘆不懂拒絕別人，不敢直接說不，跟從小受的隱忍教育有很大關係。
我一般很少強迫孩子做他不願意做的事情，比如說，他比較宅，喜歡待在家裏讀書，我不會生扯着他跟我去運動，愛他，就是讓他用他舒服的方式生活，而不是生活在我們的規劃裏。當然，他還是很樂意跟小夥伴一起玩的，所以我也不需要擔心他的體育鍛煉問題。
把說不的權利還給孩子後，他也會負起應負的責任，會做對自己有利的選擇。一切都是相輔相成的，當我們抱怨孩子沒有責任心的時候，不妨回憶一下，是不是我們不經意間，幫他規劃了一切，奪去了他做選擇的權利，自然責任心也跟着沒了。
